数学-2017届高二-选修1-1简单的逻辑联结词复习课件-苏教版-课件(讲课)汇编.ppt

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1、1、定义：把、定义：把“或或”“且且”“非非”称为称为逻辑联逻辑联结词结词构成形式构成形式符号表示符号表示对应对应集合集合p p 或或q q p Vqp Vq并集并集p p 且且 q qp qp q交集交集非非p pp p补补集集知识复习知识复习知识复习知识复习“或或”“且且”“非非”构成命题的真假判断方法构成命题的真假判断方法pqpp 或或 q p 且且 q真真真真假假真真真真真真假假假假真真假假假假真真真真真真假假假假假假真真假假假假基础练习基础练习指出下列命题的构成形式及真假：指出下列命题的构成形式及真假：（1）不等式没有实数解；）不等式没有实数解；（2）1是偶数或奇数；是偶数或奇数；（

2、3）属于集合）属于集合Q，也属于集合，也属于集合R；（4）解：（解：（1）此命题是）此命题是“非非”形式，是假命题。形式，是假命题。（2）此命题是）此命题是“”形式，此命题是真命题。形式，此命题是真命题。（3）此命题是）此命题是“”形式，此命题是假命题。形式，此命题是假命题。（4）此命题是）此命题是“非非”形式，是假命题。形式，是假命题。例例1分别写出由下列命题构成的分别写出由下列命题构成的“”“”“”的形式。的形式。（1）：）：是无理数，：不是无理数；是无理数，：不是无理数；例题讲解例题讲解（1）“”：是无理数且不是无理数，是无理数且不是无理数，“”：是无理数或不是无理数，是无理数或不是无理

3、数，“”：不是无理数。不是无理数。例题讲解例题讲解（2）：方程有两个相等的实数根，）：方程有两个相等的实数根，：方程两根的绝对值相等；：方程两根的绝对值相等；（2）“”：方程有两个相等：方程有两个相等的实数根或方程两根的绝对值相等；的实数根或方程两根的绝对值相等；“”：方程有两个相等的方程有两个相等的实数根且方程两根的绝对值相等；实数根且方程两根的绝对值相等；“”：方程没有两个相等的方程没有两个相等的实数根。实数根。例题讲解例题讲解（3）：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角）：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和，：三角形的外角大于与它不相邻的任何一个的和，：三角形的外角大于与它不相邻的

4、任何一个内角。内角。（3）“”：三角形的外角等于与它不相邻三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和或三角形的外角大于与它不相邻的的两个内角的和或三角形的外角大于与它不相邻的任何一个内角；任何一个内角；“”：三角形的外角等于与它不相邻的两个三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和且三角形的外角大于与它不相邻的任何一内角的和且三角形的外角大于与它不相邻的任何一个内角；个内角；“”：三角形的外角不等于与它不相邻的两个三角形的外角不等于与它不相邻的两个内角的和。内角的和。学生练习学生练习1、已知命题，由它们构成的、已知命题，由它们构成的“”“”和和“”的命题中，真命题有（）的命题中，真命题有（）A、0

5、个个B、1个个C、2个个D、3个个B2、判断下列命题的真假：、判断下列命题的真假：（1）等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于）等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边；底边；（2）集合）集合A是集合的子集或集合是集合的子集或集合A是集合的子集；是集合的子集；（3）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等。三角形全等。学生练习学生练习3、写出下列命题的否命题及命题的否定：、写出下列命题的否命题及命题的否定：（1）菱形的对角线互相垂直；）菱形的对角线互相垂直；（2）面积相等的三角形是全等三角形。）面积相等的三角形是全等三角形。创新拓展创新

6、拓展利用命题的真假求参数的取值范围利用命题的真假求参数的取值范围1、已知、已知 2、已知：方程有两个不、已知：方程有两个不等的负实根；：方程无实等的负实根；：方程无实根。若或为真，且为假，求根。若或为真，且为假，求m的取值范的取值范围。围。自主学习自主学习1、已知命题：不等式的解集、已知命题：不等式的解集为为R，命题：是减函数，若，命题：是减函数，若或为真，且为假，求或为真，且为假，求m的取值范围。的取值范围。2、已知下列三个方程：、已知下列三个方程：至少有一个方程有实根，求实数至少有一个方程有实根，求实数a的取值范围。的取值范围。课堂小结课堂小结小结：小结：1、“或或”“且且”“非非”构成命题的真假判断构成命题的真假判断2、利用命题的真假求参数的取值范围、利用命题的真假求参数的取值范围 课后作业课后作业高二数学纠正练习三高二数学纠正练习三