苏教版五年级下册第三单元复习课件1讲课教案.ppt

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1、苏教版五年级下册第三单元复习课件19、海伦、海伦凯勒凯勒回忆一下：本课的哪些内容是我们回忆一下：本课的哪些内容是我们复习的重点？复习的重点？一、多音字：一、多音字：扎扎:zh(扎实扎实)散散:sn(散文散文)刹刹:sh(刹车刹车)z(包扎包扎)sn(散步散步)ch(古刹古刹)zh(挣扎挣扎)二、重点解释：二、重点解释：夜以继日夜以继日:日夜不停日夜不停.不屈不挠不屈不挠:形容十分顽强形容十分顽强.三、填空三、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争、本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄的英雄。表现了她。表现了她的学习精的学习精神和生活态度。神和生活态度。2、引号的作用：、

2、引号的作用：A、表示引用、表示引用B、表示强调、表示强调C、表、表示特示特含义含义海伦学会了拼写海伦学会了拼写“泥土泥土”、“种子种子”等词语。等词语。（）她用这样动人的笔调描绘着她心中她用这样动人的笔调描绘着她心中“看看”到的到的世界。世界。（）海伦回到家里，大声喊道：海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我爸爸，妈妈，我回来了！回来了！”（）3、表示勤奋学习的成语：、表示勤奋学习的成语：、。海伦海伦凯勒凯勒不屈不饶不屈不饶BC废寝忘食废寝忘食、悬梁刺股、悬梁刺股引锥刺股、引锥刺股、凿壁偷光。凿壁偷光。A 4、海伦、海伦凯勒是一个生活在盲聋哑世界凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了里

3、的人，她一生写了部著作，被美国部著作，被美国时代周刊时代周刊评为评为20世纪美国世纪美国，。5、她的自传、她的自传，也许我们的心灵之光将由此被点燃。像也许我们的心灵之光将由此被点燃。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如有很多，如等，等，我也会常用我也会常用。等名言警句来激励自己与困难。等名言警句来激励自己与困难作斗争。作斗争。14十大英雄十大英雄偶像偶像假如给我三天光明假如给我三天光明阿炳阿炳、张海迪、张海迪、桑兰桑兰宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出,梅花香自梅花香自苦寒来苦寒来说说你认为这一课那些内容是必说说你认为这一课那些内容是必须理解和掌握的？须理

4、解和掌握的？一、多音字一、多音字强强:jing(倔强倔强)当当:dng(当铺当铺)qing(强大强大)dng(当然当然)qing(勉强、强人所难勉强、强人所难)二、重点解释：二、重点解释：静影沉璧静影沉璧:静静的月影倒映在湖中静静的月影倒映在湖中,像碧玉像碧玉沉在水底。沉在水底。坎坷坎坷:坑坑洼洼坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利。比喻人生旅途不顺利。饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。难困苦。1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了记叙了二泉映月二泉映月这首名曲的形成过程这首名曲的形成过程,表现了阿炳表现了阿炳热

5、爱生活、热爱音乐、向往光热爱生活、热爱音乐、向往光明、追求理想、敢于同命运抗争明、追求理想、敢于同命运抗争的精神的精神。2、他想起了、他想起了师父说过的话师父说过的话，想到了，想到了自己坎自己坎坷的经历坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊倔强的呐喊3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹赞叹惠山二惠山二泉的优美景色泉的优美景色，在，在怀念怀念对他恩重如山的师父对他恩重如山的

6、师父，在，在思索思索自己走过人生道路自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出量，表达出对命运的抗争对命运的抗争，抒发了，抒发了对美好未来的对美好未来的无限向往无限向往。月光照水，水波映月月光照水，水波映月，乐曲久久地在，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱爱那那支撑支撑他度过苦难一生的音乐他度过苦难一生的音乐，他，他爱爱那那美丽富饶的家乡美丽富饶的家乡，

7、他他爱爱那那惠山的清泉惠山的清泉，他，他爱爱那那照耀清泉的月光照耀清泉的月光 1010、郑和远航、郑和远航看到课题，你想知道什么呢？郑和是什么样的人？郑和是什么样的人？郑和远航到底有多郑和远航到底有多“远远”？远航途中发生了哪些事情？远航途中发生了哪些事情？11、郑和远航、郑和远航默读课文思考：本课我们复习默读课文思考：本课我们复习的重点是什么？的重点是什么？1010、郑和远航、郑和远航看到课题，你想知道什么呢？郑和是什么样的人？郑和是什么样的人？郑和远航到底有多郑和远航到底有多“远远”？远航途中发生了哪些事情？远航途中发生了哪些事情？一、重点解释一、重点解释浩浩荡荡浩浩荡荡:形容水势大或广阔

8、、壮大，形容水势大或广阔、壮大，声势大。声势大。严阵以待：严阵以待：待待，等待。摆好严整的阵势，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。等待来犯的敌人。化险为夷：化险为夷：夷夷，平坦，平安。使危险的情况，平坦，平安。使危险的情况或处境变为平安。或处境变为平安。扶老携幼：扶老携幼：携携，拉着。搀着老人，领着小孩。，拉着。搀着老人，领着小孩。惊叹不已：惊叹不已：已已，停止。因为惊异而发出的感，停止。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。叹久久不止。形容感受至深。1010、郑和远航、郑和远航看到课题，你想知道什么呢？郑和是什么样的人？郑和是什么样的人？郑和远航到底有多郑和远航到底有多“远远”？远

9、航途中发生了哪些事情？远航途中发生了哪些事情？二、填空二、填空1、课文重点介绍、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况郑和第一次下西洋远航的情况,并点明并点明郑和七次远航的重大意义郑和七次远航的重大意义。表现了我国古。表现了我国古代人民代人民顽强的探索精神顽强的探索精神和和出色的航海技术出色的航海技术。2、本文第一部分是按、本文第一部分是按“扬帆起航扬帆起航”、“友好交友好交往往”、“战胜凶险战胜凶险”的顺序写的。的顺序写的。3、本课是从、本课是从“与各国君臣的交往与各国君臣的交往”和和“与百姓与百姓的交往的交往”来写来写“友好交往友好交往”的。的。4、本课是从、本课是从“险恶的风浪险恶的风浪

10、”和和“海盗的袭击海盗的袭击”来说明当时的来说明当时的“凶险凶险”的，写的，写“凶险凶险”，是为了，是为了突出突出郑和的郑和的镇定至若镇定至若、机智勇敢机智勇敢。司马迁发愤写司马迁发愤写史记史记12、司马迁发愤写、司马迁发愤写史记史记请尝试复述一下课文！请尝试复述一下课文！司马迁发愤写司马迁发愤写史记史记一、多音字一、多音字横横hng(飞来横祸飞来横祸)血血xu(血溅墙头血溅墙头)hng(横竖横竖)xi(流血流血)二、重点解释二、重点解释前无古人前无古人:前人从来没有做过的。前人从来没有做过的。悲愤交加悲愤交加:形容悲痛和愤怒交叉在形容悲痛和愤怒交叉在一起。一起。司马迁发愤写司马迁发愤写史记史

11、记三、填空三、填空1、人总是要死的、人总是要死的,有的重于泰山有的重于泰山,有的轻于鸿毛有的轻于鸿毛.我我如果就这样死了如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句如何理解这句话：话：“有的重于泰山有的重于泰山”指指有的人的死有价值，在有有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛有的轻于鸿毛”指指有有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻义就比鸿毛还轻。2、这是一篇写、这是一篇写历史人物故事历史人物故事的文章的文章.讲汉代史官讲汉代史官司司马迁马迁在遭到残酷的刑罚之后在遭到

12、残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托不忘父亲的嘱托,忍辱忍辱负重，耗费负重，耗费13年年的时间的时间,写成写成52万字万字的辉煌巨著的辉煌巨著史记史记的事的事,表现了司马迁表现了司马迁忍辱负重忍辱负重、矢志不渝矢志不渝的精神。的精神。司马迁发愤写司马迁发愤写史记史记史记史记中的故事：中的故事：荆柯刺秦、四面楚歌、纸上谈兵荆柯刺秦、四面楚歌、纸上谈兵破釜沉舟、指鹿为马、约法三章破釜沉舟、指鹿为马、约法三章毛遂自荐、霸王别姬、卧薪尝胆毛遂自荐、霸王别姬、卧薪尝胆负荆请罪、完璧归赵、公仪休拒收礼物负荆请罪、完璧归赵、公仪休拒收礼物一、解释一、解释一目十行：形容看书级快。一目十行：形容看书级快。走马观花：比

13、喻粗略地观察事物。走马观花：比喻粗略地观察事物。浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。二、填空二、填空1、这是一篇介绍、这是一篇介绍读书常识读书常识和和读书方法读书方法的课文。的课文。课文介绍了课文介绍了精读精读与与略读略读两种读书方法，只要两种读书方法，只要我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能取得最佳的读书效果。取得最佳的读书效果。2、一个人要积累知识，就、一个人要积累知识，就必须读书必须读书。对重要。对重要的文章和书籍，要的文章和书籍，要认真读认真读、反复读反复读，要，要逐字逐字逐句地深入钻研逐句地深入钻研，对重要的，对

14、重要的语句语句和和章节章节所表所表达的思想内容还要做到达的思想内容还要做到透彻理解透彻理解。这就是。这就是精精读读。略读就是。略读就是大略地读大略地读。略读又是。略读又是精读精读的基的基础。略读常采用础。略读常采用默读默读的方式。的方式。阅读阅读上下五千年上下五千年谁来区分一下史记和上下五千年内容？上下五千年上下五千年中的历史故事：中的历史故事：大禹治水大禹治水、郑和七下西洋郑和七下西洋、越王勾践卧薪尝胆越王勾践卧薪尝胆、刘备三顾茅庐刘备三顾茅庐林则徐虎门销烟、李广射虎林则徐虎门销烟、李广射虎 练习练习3想一想：本练习的重点你知道吗？草圣：汉代张芝，唐代张旭，草圣：汉代张芝，唐代张旭，现代于右

15、任，林散之现代于右任，林散之书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。楷书四大家：欧阳询，颜真卿，楷书四大家：欧阳询，颜真卿，柳公权，赵孟柳公权，赵孟頫頫宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚，宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚，蔡襄（另说蔡京）蔡襄（另说蔡京）令出如山令出如山振臂一呼振臂一呼浩浩荡荡浩浩荡荡络绎于途络绎于途惊涛骇浪惊涛骇浪水土不服水土不服讲和通好讲和通好观风问俗观风问俗奇珍异宝奇珍异宝互通有无互通有无五洲四海五洲四海心悦诚服心悦诚服 令出如山令出如山令出如山令出如山：命令一发出就一定彻底执行：命令一发出就一定彻底执行：命令一发出就一定彻底执行：命令一发出就一定彻底执行

16、振臂一呼振臂一呼振臂一呼振臂一呼(zhnbyh)(zhnbyh)解释：振：挥动。挥动解释：振：挥动。挥动解释：振：挥动。挥动解释：振：挥动。挥动手臂呼喊（多用在号召）。手臂呼喊（多用在号召）。手臂呼喊（多用在号召）。手臂呼喊（多用在号召）。浩浩荡荡浩浩荡荡浩浩荡荡浩浩荡荡(hohodngdng)(hohodngdng)解释：原形容水解释：原形容水解释：原形容水解释：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮势广大的样子。后形容事物的广阔壮势广大的样子。后形容事物的广阔壮势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。大，或前进的人流声势浩大。大，或前进的人流声势浩大。大，或前进的人流声

17、势浩大。络绎于途络绎于途络绎于途络绎于途：路途中断断续续都有人。：路途中断断续续都有人。：路途中断断续续都有人。：路途中断断续续都有人。惊涛骇浪惊涛骇浪惊涛骇浪惊涛骇浪(jngtohilng)(jngtohilng)解释：涛：大波解释：涛：大波解释：涛：大波解释：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。水土不服水土不服水土不服水土不服(shutbf)(shutbf)解释：对

18、于一个地方的解释：对于一个地方的解释：对于一个地方的解释：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。气候条件或饮食习惯不能适应。气候条件或饮食习惯不能适应。气候条件或饮食习惯不能适应。讲和通好：讲和通好：讲和通好：讲和通好：彼此和解彼此和解彼此和解彼此和解,不再打仗或争执，此友好往不再打仗或争执，此友好往不再打仗或争执，此友好往不再打仗或争执，此友好往 来来来来(多指国与国之间多指国与国之间多指国与国之间多指国与国之间)观风问俗：观风问俗：观风问俗：观风问俗：查看询问当地的风俗。查看询问当地的风俗。查看询问当地的风俗。查看询问当地的风俗。奇珍异宝奇珍异宝奇珍异宝奇珍异宝(qzhnybo)(qz

19、hnybo)解释：珍异难得的宝物。解释：珍异难得的宝物。解释：珍异难得的宝物。解释：珍异难得的宝物。互通有无互通有无互通有无互通有无(htngyuw)(htngyuw)解释：通：往来。拿解释：通：往来。拿解释：通：往来。拿解释：通：往来。拿出自己多余的东西给对方主，与之进行出自己多余的东西给对方主，与之进行出自己多余的东西给对方主，与之进行出自己多余的东西给对方主，与之进行交换，以得到自己所缺少的东西。交换，以得到自己所缺少的东西。交换，以得到自己所缺少的东西。交换，以得到自己所缺少的东西。五湖四海五湖四海五湖四海五湖四海(whshi)(whshi)解释：指全国各地，有解释：指全国各地，有解释

20、：指全国各地，有解释：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的时也指世界各地。现有时也比喻广泛的时也指世界各地。现有时也比喻广泛的时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。团结。团结。团结。心悦诚服心悦诚服心悦诚服心悦诚服(xnyuchngf)(xnyuchngf)解释：悦：愉快，解释：悦：愉快，解释：悦：愉快，解释：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。服气。指真心地服气或服从。服气。指真心地服气或服从。服气。指真心地服气或服从。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢