七年级地理下册《北极地区和南极地区》教学案例解析.docx

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1、七年级地理下册北极地区和南极地区教学案例解析七年级地理下册北极地区和南极地区导学案 七年级地理下册北极地区和南极地区导学案 学习目标1、运用地图，相识北极地区和南极地区的范围和地理位置2、学会在极地投影图中判别方向，相识极地在空中交通上的重要意义。3、知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成缘由。4、了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源的现状，相识到爱护两极地区生态和资源的重要性。5、了解人类对极地探险和科学考察的现状，感悟酷爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，激发学生爱国主义热忱。学习过程任务一运用地图，相识北极地区和南极地区的范围和地理位置，学会在极地投影图中判别方向，相识极地

2、在空中交通的重要意义。（一）自主学习读课本P60、62图7-40、7-42P60-62课文及阅读材料，完成下列任务：1、北极地区是指以北的地区，其中心部分是洋，环绕该洋的大洲有洲、洲、洲。2、南极地区的中心部分是洲，环绕在其四周的大洋洋、洋、洋。3、世界上跨经度最广的大洲是洲，跨经度最广阔的大洋是洋，世界上纬度最高的大洲是洲，纬度最高的大洋是洋。（二）小组合作并展示组内相互指图说出答案，派代表上前指图回答。（三）拓展延长1、从北极上空视察地球自转方向自西向东是时针。2、从南极上空视察地球自转方向自西向东是时针。3、站在北极点，四周都是方向。4、站在南极点，四周都是方向。任务二知道两极地区独特的

3、自然环境特征，并能分析其形成缘由。（一）自主学习阅读P63活动2资料及下列补充材料，概括极地地区的气候特点。补充材料：北极地区一般年降水量介于100-200毫米之间。北极地区风速虽不及南极，但北冰洋沿岸的平均风速为10米/秒，在严冬风速可达40-50米/秒。极地地区的气候点：、。（二）拓展延长1、南极地区降水少，为何有巨厚的冰层?2、阅读课本P62阅读材料“南极洲”内容和P63正文部分及图7-44，分析南极地区比北极地区寒冷的缘由。（提示：从海陆因素、阳光反射、地形因素三个方面来分析）任务三了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，相识到爱护两极地区生态和资源的重要性。（一）自主学习阅

4、读P62资料及P63-65课文、资料和图片完成1、世界上淡水资源最丰富的大洲是。2、北极地区代表动物是，南极地区代表动物是。（二）拓展延长煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的，现在人们在冰雪覆盖的南极地区发觉了丰富的煤炭资源，请运用大陆漂移假说的有关观点说明这一现象。任务四了解人类对极地探险和科学考察的现状，感悟酷爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，激发学生爱国主义热忱。（一）自主学习阅读P66-67课文及资料，完成下列题目1、去南极考察一般选择在月，南极科学考察站主要有站、站、站、站。2、北极考察站主要有站，去北极考察一般选择季节。（二）拓展延长1、我国在南极建立科学考察站一般选

5、择在2月份，想一想，这是为什么?2、我国在南、北极的五个考察站，哪些有极昼极夜、哪些没有，为什么?任务五练一练完成下面表格，各小级选一名同学到前面进行练习北极地区南极地区主体海陆位置气候特征代表动物有无常住人暖季时间我国设立的科考站任务六课堂检测任务七自悟小结本节课我学会了哪些学问，还有哪些没有学驾驭?任务八作业 2.5北极地区和南极地区教案 2.5北极地区和南极地区课型：新授课课时支配：第2课时教学目标1.学问目标：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。2.实力目标：培育学生从地图上获得地理学

6、问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。3.教化目标：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培育学生酷爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，激发学生的爱国主义热忱。重点、难点教学重点：在南极为中心的地图上分辨方向。人类对南极洲的科学考察。教学难点：在南极为中心的地图上分辨方向。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问：复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。二、导入新课：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地

7、区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2022年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们现在肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来沟通一下。三、讲解并描述新课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源非常丰富。2、矿产资源南极地区，已发觉22

8、0种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和自然气资源。3、生物资源请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读64页，南极探险。了解人类折服南极的过程。1、人类对南极地区的科学考察2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）老师引导：2022年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们现在肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了

9、很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来沟通一下。学生活动：学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。作业：目标检测的相关内容。教学后记：后半节课，学生自主沟通，讲一下关于两极地区的小故事，学生们的主动性都很高，课堂气氛热情，下课后，学生们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理学问沟通课。 七年级地理下册北极地区和南极地区教案湘教版 七年级地理下册北极地区和南极地区教案湘教版一、课型：新授课二、课时支配：第1课时三、教学目标学问与实力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲面临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。过程与

10、方法：在南极洲地图上培育学生辨别方向的实力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培育学生分析问题的实力。情感看法与价值观：让学生理解爱护南极环境的意义，相识到爱护南极洲生态环境的重要性，增加学生的环境意识。四、重点、难点1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。2、教学难点：南极洲气候的成因。五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）（二）导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲

11、解并描述，引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今日我们就走进这两个神奇的地区。板书：第五节北极地区和南极地区（三）讲解并描述新课：范围、位置学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。老师最终对学生的答案，进行总结。1、北极地区：北极圈以北（学生思索，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（留意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不精确。应当是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。2南极地区：南极大陆及旁边岛屿和陆缘冰

12、。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60页南极洲和61页海上浮冰、南极冰盖。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威逼？浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发觉，但在水下部分的体积巨大，所以船只很简单被巨大的浮冰撞毁而沉没。北极地区和南极地区的气候教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，探讨、总结。南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀有。两极地区的气候形成缘由

13、。（四）小结：总结本节课内容。（五）作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关学问。板书设计：北极地区和南极地区（1）北极地区的范围和位置北极地区和南极地区（2）一、课型：新授课二、课时支配：第2课时三、教学目标学问与实力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。过程与方法：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。情感看法与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培育学生酷爱科学、

14、不畏艰险、勇于探究的精神，激发学生的爱国主义热忱。四、重点、难点1、教学重点：在南极为中心的地图上分辨方向。人类对南极洲的科学考察。2、教学难点：在南极为中心的地图上分辨方向。五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）、复习提问：复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。（二）、导入新课：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2

15、022年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们现在肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来沟通一下。（三）、讲解并描述新课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源非常丰富。2、矿产资源南极地区，已发觉220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和自然气资源。3、生物资源请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。64

16、页，南极探险。了解人类折服南极的过程。1、人类对南极地区的科学考察2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）老师引导：2022年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们现在肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来沟通一下。学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。（四）、作业：目标检测的相关内容。（五）教学小结：本课主要内容板书设计：北极与南极地区（2）淡水资源矿产资源生物资源 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页