小编推荐:幼儿科学教案中班大全(6篇).docx
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1、小编推荐:幼儿科学教案中班大全(6篇)幼儿科学教案中班(篇一) 操作活动娃娃的影子在哪里 活动目标: 尝试从不同的方向照耀物体,获得光源、物体和影子之间关系的阅历。 活动打算: 纸盒(内有娃娃,其左右上后方各有一小洞),手电筒、立体娃娃若干。 活动过程: 一、引入活动: 可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的嬉戏,你们情愿吗? 二、操作活动: (打开手电筒照娃娃)娃娃有影子吗?(出示纸盒)在一座小房子里,住着一位小姑娘,细致看看,房子上有什么?(窗户)他们分别在房子的什么地方?(上后左右)请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看,娃娃的影子在哪个方向? 三、幼儿操作,并用自己的语言表述出来。 四、听话的
2、影子 我想让娃娃的影子到他左边来,应当把灯放在哪一边?(右边)老师示范。 让娃娃的影子到下面来,灯应当放哪边?(上面) 五、幼儿分组自由探究。 幼儿科学教案中班(篇二) 活动目的: 1、了解摩擦生电这一现象。 2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。 3、探究摩擦生电的乐趣。 活动打算:纸屑,尺子。 活动重难点:探究尺子和头发摩擦生电。 活动过程: 一,舞蹈导入。 小挚友们,我们一起来跳一段小苹果吧。 二,引入纸屑跳舞。 不光是小挚友们会跳舞,老师今日请来一群小伙伴,它们也会跳舞。 老师展示尺子在头发上摩擦生电,让纸屑跳舞的现象。 三,讲解纸屑跳舞的原理。 小挚友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗? 恩,小挚
3、友们想一想,为什么纸屑们会跳舞呢? 恩,让老师来给大家讲一讲吧。 四,小挚友自由探究除了塑料尺子,还有什么可以产生静电。 五,记录探究结果。 小挚友们,想必大家都找到一些东西,不知道你们找到的东西能不能产生静电呢?让我们在纸上,用自己的方法,把结果画一画,记录下来吧。 六,探究延长。 小挚友们回家去,也可以试一试找一找,看看还有什么东西能够产生静电。 幼儿科学教案中班【篇三】 一、活动目标 1.发觉网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系,感知仿生学的奇异。 2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用,并用恰当的语言进行表述。 3.知道网眼的大小不同,用途也不同,会依据物品选择网眼大小的合适的网。
4、4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.主动的参加活动,大胆的说出自己的想法。 二、活动打算 1.让幼儿在生活中视察蜘蛛网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。 2.绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。 3.收集的各种网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等)。 4.录象机及有关网的录象带。 5.网眼大小不同的网若干,花生、黄豆、小米、盆等。 三、活动过程 1.老师出示自制的蜘蛛网和蜘蛛,请幼儿依据生活阅历讲一讲蜘蛛用网能干什么。 2.组织幼儿相识各种各样的网,了解网状物品在生活中的广泛应用。 (1)请幼儿介绍一下自己搜集的网,说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东
5、西,在哪里见到的。如:我发觉妈妈的衣服像网我发觉装西瓜的袋子是网状的我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网等等。 (2)组织幼儿一起探讨:网的作用。(有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看的更清晰。) (3)组织幼儿观看录像,了解网的广泛应用。录象内容有:儿童公园的网状跳跳床、电扇上的平安网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 (4)引导幼儿说说自己平常看到的网状物品,并说出它们的作用。 3.通过嬉戏用网运物,引导幼儿了解网眼的大小不同,用途也不一样。 (1)请幼儿视察网,它们的网眼有什么不同。再视察花生、黄豆、小米,请幼儿想一想
6、用哪种网捞它们比较合适。 (2)自由试验,探究出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。 (3)组织幼儿进行用网运粮竞赛,看哪组运的粮食最多,并且路上不掉粮食。 四、延长活动 教幼儿学习用绳子织网。 活动反思: 本次科学活动后我感受颇深。 一起先我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们相识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的独创的视频让幼儿了解纸的制作
7、过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿视察纸在水中的改变,让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探究的空间,让幼儿通过自身主动的视察、发觉、感知、探究,从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来,我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的打算也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间限制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活阅历不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的学问面没有延长,还停留在原有阅历。况且在活动中我的视察实力还欠缺,遇到意外事务不能刚好引导
8、幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时,当我发觉幼儿受阅历所困时,没有刚好引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动,使我相识到:在组织科学活动时,我还应当多熬炼自己的应变实力及课堂整体把握的实力,尽量做到授课不慌不忙,镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平,重视幼儿的探究爱好和主动性。 幼儿科学教案中班【篇四】 设计思路: 随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别实力得到提高,而且电视中也时常有
9、社会公益广告宣扬,他们有了爱护地球、爱护环境的美妙愿望。通过这次活动,让他们在探讨沟通后,知道人类情愿生活在美妙的绿色环境中,对于脏、乱、差要主动想法整治,并将自己喜爱居住在漂亮家园的心愿用绘画形式表现出来,从而初步培育他们爱护环境的意识。 活动要求: 1、通过活动,激励幼儿创建画出漂亮的家园,培育幼儿运用色调表现美的实力。 2、知道地球是人类生活居住的地方,初步培育幼儿爱护人类生存环境的意识。 活动重点、难点: 大胆运用绘画手法和协调的色调表现人们喜爱居住的环境。 活动打算: 地球仪,有关地球的录象;范例,绘画用品。 活动流程: 导入活动-感知、沟通-体验表现-延长 活动过程: 一、导入活动
10、,引出主题。 1、出示地球仪,问:“这是什么?是谁的家?” 2、:这是地球,是人类、动植物的家。 二、感知地球环境,沟通环保阅历。 观看两段录象(美妙家园和脏、乱、差的环境),组织探讨: 1、刚才你看到了什么?你喜爱生活在什么地方?为什么? :我们喜爱生活在花园般的地方,那儿空气清爽,既干净又漂亮。 2、你不喜爱生活在什么地方?为什么? :我们不喜爱生活在又乱又脏的地方,那儿没有小鸟,没有花、草、树木。 3、怎么样将它变得既干净又漂亮呢? :废气、废水不行乱排放,不乱扔垃圾,多植树绿化,交通工具运用无污染的能源等。 4、:地球只有1个,我们人类只有爱护好地球,才能生活在空气清爽、干净、漂亮的家
11、园,人类和动植物才能快欢乐乐。 三、体验漂亮的家园,表现美妙的愿望。 1、你想象中的漂亮家园是怎样的?(幼儿介绍) 2、老师示范讲解:绿色的大地、树林;兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净;红、黄、橙表示漂亮、华蜜。 3、幼儿绘画:老师启发幼儿大胆想象创作,并用色调来表现。 四、延长活动 1、幼儿作品、创作绘画、色调表现。 2、延长活动:我们一起努力将地球建设得更加漂亮。 幼儿科学教案中班【篇五】 活动要求: 在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的相识,发展脚的触觉功能。 活动打算: 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄
12、豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干,五角星若干 活动重难点:能用脚感知出不同质感的材料 活动环节: 一、环节任务操作要点 1、音游:滑稽的脚先生 2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 3、小脚有什么用?(小脚本事真大) 二、走小路,体验不同感觉。 1、瞧,今日王老师给你们打算了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 2、你们用小脚去走走有什么感觉? 3、幼儿沟通:把你的感觉来告知大家。 4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。
13、三、幼儿探究感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西? 2、幼儿自由探究感知,老师指导; 3、小结沟通:小脚发觉了什么? 嬉戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个挚友,两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。) 活动反思: 整节课孩子的爱好很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更简单了,不足的地方就是在爱护小脚的这一环节,应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。 幼儿科学教案中班【篇六】 活动目标: 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮,知道水是透亮无味的,体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用,知道人离不开水,教化幼儿节约用水。 3
14、、培育幼儿的视察力,调动幼儿思维的主动性,初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动重难点: 感受水的流淌及物品在水中的沉浮,知道水是透亮无味的,体验玩水的乐趣。 活动打算: 1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程: 一、老师边玩水边提问 1、老师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?” 2、老师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。 二、小挚友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具,随意玩水。 2、师:请大家试一试,哪
15、些玩具会沉下去? 3、老师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小挚友感受到水的流淌 1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。 师:谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满,不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿视察水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞,请幼儿用饮水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。 老师总结:水无色无味,流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声
16、响。 五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 活动反思: 老师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识,活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐,发展幼儿的语言表达实力及动手操作实力。让幼儿运用自己的感官,感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、视察的过程中发觉开心地感知了水的特性,在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出,玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教化原则,符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创建思维,是当前老师在教化中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动,老
17、师都应考虑到幼儿创建思维的发展。 精选阅读 幼儿科学教案:杯中的热水会怎么样 幼儿科学教案:杯中的热水会怎么样 活动对象:大班幼儿 活动目标:激励幼儿运用多种方法来证明水的温度改变。 活动打算: 1、材料打算:相关的温度计、量杯、记录纸、笔 2、场地打算:音乐厅(分组活动) 活动过程: 一、幼儿集中探讨 1、老师在桌面上摆放热水,让幼儿揣测:“不动这杯热水,它会怎么样?”请幼儿大胆的说出自己的揣测。 T:不动这杯热水,它会怎么样?(水会变冷) 2、老师激励幼儿运用多种方法证明水变冷了。 T:你用什么方法知道水变冷了?(用手摸、嘴巴尝、温度计测量) 二、幼儿分组试验 1、老师请小挚友根据自己预想
18、的方法进行分组试验,并且运用多种方法记录试验结果。(温度计两人一组) T:小挚友的想法都很棒,请你们根据自己的方法来试一试,并且将自己的结果用多种方法记录下来,温度计小组的小挚友两人一组合作完成,好吗? 2、幼儿进行试验,老师激励幼儿用自己的方法将它记录下来,老师激励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。 三、老师小结(集中幼儿) 请幼儿分别说说自己的记录方法及结果,老师重点激励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍给大家,使幼儿在阅历总结中获得新的学问与信息。 幼儿科学活动英勇的企鹅 活动目标:1、通过视察,了解企鹅的主要特征和生活习性。2、初步了解企鹅不怕冷的缘由,激发幼儿酷爱、爱护它的情感。活动重
19、点:让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点:让幼儿了解企鹅不怕冷的缘由。 活动打算: 企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频 活动过程: 一、老师用企鹅玩具进行情景表演,激发幼儿的活动爱好。 1、老师:今日我们班上来了一位小客人,你们看看是谁来了? (老师出示企鹅) 可是刚刚小企鹅告知我它来到这里有些不习惯,你们知道为什么吗? (幼儿回答) 2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。 老师:小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的? (幼儿回答) 二、引导幼儿视察企鹅外形特征。 1、出示图片,引导幼儿有依次地视察,激励幼儿大胆表述出来。 老师提问:小企鹅长得什么样子? 他们的羽毛有什么不一样的地方? 它身上哪里的羽
20、毛是白色的,哪里是黑色的? 它的羽毛有什么作用? 企鹅有翅膀,但是他会飞吗?为什么? (幼儿回答) 三、幼儿观看企鹅的视频,了解企鹅为什么不怕寒冷的缘由。 1、老师:你们知道企鹅为什么不怕冷吗?激励幼儿带着问题去看视频。 2、幼儿观看视频,激励幼儿看完后大胆的发言。 3、老师总结。 老师:企鹅身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,这样可以帮助它调整身体温度,抵抗寒冷。企鹅经常是一群群的生活在一起,假如冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖,然后再交换。 1、激发幼儿酷爱、爱护企鹅的情感。 老师:企鹅可爱吗?为什么?假如他的生活环境变了,企鹅会怎么样 呢?我们应当怎么样爱护它们? (幼儿回答)
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