苏教版语文六年级下册12册练习7讲课稿.ppt

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1、苏教版语文六年级下册12册练习7“有朋自远方来，不亦乐乎！有朋自远方来，不亦乐乎！”这句话这句话是什么意思？出自哪里？是什么意思？出自哪里？见到远方来的朋友，不是一种很高兴见到远方来的朋友，不是一种很高兴的事吗？的事吗？这句话出自论语这句话出自论语学而学而论语论语：记录：记录孔子和他的弟孔子和他的弟子言行子言行的一部书，是儒家经典著作之的一部书，是儒家经典著作之一。由一。由孔子门人和再传弟子孔子门人和再传弟子编纂，共编纂，共二十二十篇。从宋朝以来，它和大学篇。从宋朝以来，它和大学中庸孟子合称中庸孟子合称“四书四书”，成，成为封建时代读书人的必读书。为封建时代读书人的必读书。孔子名孔子名_字字_

2、，公元前，公元前6世纪世纪至公元前至公元前5世纪世纪_国人，我国国人，我国_时期著名的时期著名的_家、家、_家，家，是是_学派的创始人。先秦儒家典学派的创始人。先秦儒家典籍是籍是_，它属于，它属于_体，体，由由_ 编纂，共编纂，共_篇。篇。丘丘仲尼仲尼鲁鲁春秋春秋思想思想教育教育儒家儒家论语论语语录语录二十二十孔子门人和再传弟子孔子门人和再传弟子学而时习之，不亦说乎！学而时习之，不亦说乎！学习并经常去温习，不是很快乐吗？学习并经常去温习，不是很快乐吗？（温习的重要性）（温习的重要性）三人行必有我师焉。三人行必有我师焉。三个人同行，其中必定有可以三个人同行，其中必定有可以做我老师的人。（孔子的虚

3、心做我老师的人。（孔子的虚心好学。）好学。）下面几句都是孔子的名言，试着说一说下面几句都是孔子的名言，试着说一说它们的意思。它们的意思。学而不思则罔，思而不学则殆：学而不思则罔，思而不学则殆：罔，迷惘，罔，迷惘，迷惑不解。殆，指精神懈怠。这句话的意思迷惑不解。殆，指精神懈怠。这句话的意思是只学习而不动脑筋思考，就会感到迷惑而是只学习而不动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从；只是一味空想而不肯读书，便会无所适从；只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。（学习和思考的辩证关系，也对思想有害。（学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的）是讲学习方法的）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔：发愤忘食，乐以

4、忘忧，不知老之将至云尔：意意思是用功读书便忘了吃饭，陶醉在学问里，便思是用功读书便忘了吃饭，陶醉在学问里，便忘记了忧愁，不知衰老就要到来。忘记了忧愁，不知衰老就要到来。温故而知新，可以为师矣：温故而知新，可以为师矣：温，温习；故，旧温，温习；故，旧的。温习过去所学的知识，能有新的收获，的。温习过去所学的知识，能有新的收获，新发现，这就可以当老师了。新发现，这就可以当老师了。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完整表达出来导他，不到他心里明白却不能完整表达

5、出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。（孔子主张启就不要再反复地给他举例了。（孔子主张启发式的教学）发式的教学）【评评析】析】析】析】这这里是孔子介里是孔子介里是孔子介里是孔子介绍绍了他在教育方面的体会，他并了他在教育方面的体会，他并了他在教育方面的体会，他并了他在教育方面的体会，他并不不不不觉觉得一个老得一个老得一个老得一个老师师一言堂地一言堂地一言堂地一言堂地给给学生灌学生灌学生灌学生灌输输就能有好的教学效果，就能有好的教学效果，就能有好的教学效果，就能有好的教学效果，而是而是而是而是觉觉得关得关得关得关键键在于怎在于

6、怎在于怎在于怎样样启启启启发发学生自己去思考和琢磨。不是学生自己去思考和琢磨。不是学生自己去思考和琢磨。不是学生自己去思考和琢磨。不是让让老老老老师师替学生去替学生去替学生去替学生去举举一反三一反三一反三一反三、反复列、反复列、反复列、反复列举举，而是启，而是启，而是启，而是启发发学生去学生去学生去学生去举举一反三、触一反三、触一反三、触一反三、触类类旁通。要做到旁通。要做到旁通。要做到旁通。要做到这这一点，就必一点，就必一点，就必一点，就必须坚须坚持一个原持一个原持一个原持一个原则则：不要不要不要不要轻轻易地把答案告易地把答案告易地把答案告易地把答案告诉诉学生，也不要学生，也不要学生，也不要

7、学生，也不要过过多地替学生思考，多地替学生思考，多地替学生思考，多地替学生思考，更不要更不要更不要更不要给给学生灌学生灌学生灌学生灌输标输标准答案。准答案。准答案。准答案。聪聪明的老明的老明的老明的老师师在向学生教授新在向学生教授新在向学生教授新在向学生教授新课课的的的的时时候，往往从提候，往往从提候，往往从提候，往往从提问问或做游或做游或做游或做游戏戏开始，那开始，那开始，那开始，那样样一方面容易能一方面容易能一方面容易能一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启集中学生的思想，另一方面也能启集中学生的思想，另一方面也能启集中学生的思想，另一方面也能启发发学生的思学生的思学生的思学生的思维维

8、。如果只。如果只。如果只。如果只是是是是单纯单纯地将地将地将地将现现成的答案灌成的答案灌成的答案灌成的答案灌输给输给学生，学生往往只知其然，学生，学生往往只知其然，学生，学生往往只知其然，学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。又比如你在又比如你在又比如你在又比如你在读这读这本本本本书书的的的的时时候，千万不要以候，千万不要以候，千万不要以候，千万不要以为这为这里的里的里的里的译译文和文和文和文和评论评论分析就是

9、唯一的答案，你也可以分析就是唯一的答案，你也可以分析就是唯一的答案，你也可以分析就是唯一的答案，你也可以试试着从另外的角度来着从另外的角度来着从另外的角度来着从另外的角度来理解理解理解理解论语论语的原文。如果你善于开的原文。如果你善于开的原文。如果你善于开的原文。如果你善于开动脑动脑筋勤思考，往往筋勤思考，往往筋勤思考，往往筋勤思考，往往会有意外的会有意外的会有意外的会有意外的发现发现和惊喜。和惊喜。和惊喜。和惊喜。3、名言警句类、名言警句类学习态度学习态度：三人行必有我师三人行必有我师 吾日三省吾身吾日三省吾身 知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知学习方法学习方法：学而时习之：学而时

10、习之 温故而知新温故而知新思想修养思想修养：人不知而不愠：人不知而不愠 三人行必有我师三人行必有我师 见贤思齐焉见贤思齐焉 仁以为己任仁以为己任 死而后已死而后已 岁寒，然后知松柏之后凋岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 思想方法思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆：学而不思则罔，思而不学则殆日常生活日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎：有朋自远方来，不亦乐乎回忆一下，老师说过的哪句话对你回忆一下，老师说过的哪句话对你最有启发？最有启发？诵读与积累诵读与积累学而不厌学而不厌 苦心孤诣苦心孤诣闻过则喜闻过则喜 见贤思齐见贤思齐有教无类有教无类 不偏不倚不偏不倚诲人不倦诲人不

11、倦 乐此不疲乐此不疲托物言志托物言志 喻之以理喻之以理逝者如斯逝者如斯 川流不息川流不息1、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。2、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决的问题的办法而煞到的地步。也指为寻求解决的问题的办法而煞费苦心。费苦心。3、闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就、闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就开心。开心。4、见贤思齐：指见到有德行的人就向他看齐。、见贤思齐：指见到有德行的人就向他看齐。5、有教无类：类，类别。指不管什么人都可、有教无类：类，类别。指不管什么人都可以收到

12、教育。以收到教育。6、不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表、不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表示中立或公正。示中立或公正。7、诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从、诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。不厌倦。8、乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形、乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。容对某事特别爱好而沉浸其中。9、托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传、托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。达作者的某种感情、抱负和志趣。10、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细

13、致入微的描写中来阐述客观存在的在对事物细致入微的描写中来阐述客观存在的事理。事理。11、逝者如斯：孔子在河岸上看着浩浩荡、逝者如斯：孔子在河岸上看着浩浩荡荡，汹涌向前的河水说：荡，汹涌向前的河水说：“逝者如斯夫，不逝者如斯夫，不舍昼夜。舍昼夜。”意思是时间就像这奔流的河水一意思是时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。流水一样一去不回，要倍加珍惜。12、川流不息：川，河流。形容人、车马、川流不息：川，河流。形容人、车马等像水流一样连续不断。等像水流一样连续不断。口语交际口语交际离别是永恒的话题，从古至今，有

14、写不完离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。句。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白赠汪伦李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送孟浩然之广陵李白送孟浩然之广陵李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西送元二使安西 王维王维莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君别董大别董大 高适高适洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄海内存知己海

15、内存知己 天涯若比邻。天涯若比邻。送杜少府之任蜀州王送杜少府之任蜀州王 勃勃 3.从这些千古传诵的诗句中，从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？你体会到了什么？依依惜别之情，对朋友的鼓励、依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。留恋。4.4.大家想一想，我们在给老师、同学、母大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？我我们们可以写写可以写写对过对过去美好往事的回去美好往事的回忆忆；对对美美好好友友情情的的回回忆忆、怀怀念念，表表达达依依依依惜惜别别之之情；情；我我们们可以祝福和鼓

16、励好友；可以祝福和鼓励好友；我我们们可以可以为为好朋友提出建好朋友提出建议议；还还可以表达我可以表达我们们的感的感谢谢临别之际，许多同学把自己的心临别之际，许多同学把自己的心里话表达出来，我们来听一听，里话表达出来，我们来听一听，用心感受一下，他们是怎样把自用心感受一下，他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。切地表达出来的。【写给老师的临别赠言】【写给老师的临别赠言】一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量励，浑身充满了力量至今铭记也许不仅仅是老师无至今铭记也许不仅仅是老师

17、无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水！我们这批花草。谢谢您，亲爱的水！临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真丝不苟讲课的情景；

18、在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影必改作业的身影粉笔染白了您的头发，从未听到您粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您！叫一声苦，一声累。老师，感谢您！六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的

19、钥幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。渡我们驶向成功的彼岸。没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，没有您的慷慨奉献，哪

20、有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。敬爱的老师。每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您；我亲爱的老师，每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！愿春天永远与您同在！你的谆谆教导你的谆谆教导,是爱的清泉是爱的清泉,将在我心灵的河床里将在我心灵的河床里,永远流淌。永远流淌。鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！怎能不感谢您！您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给您的眼神是无

21、声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界。老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。限的世界。老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈。老师，我生执著的信念，铸成了我性格的不屈。老师，我生命的火花里闪耀着一个您！命的火花里闪耀着一个您！别后别后,漫漫岁月漫漫岁月,您的声音您的声音,总在我耳畔响起总在我耳畔响起;您的

22、您的身影身影,常在我脑中浮现常在我脑中浮现;您的教诲您的教诲,常驻在我心田。常驻在我心田。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。将永远感谢您。对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！多想再一次注视您的目光多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲多想再一次倾听您的讲课课,多想再一次紧握您的双手多想再一次紧握您的双手,衷心道声衷心道声谢谢谢谢,用用我所有的真诚。我所有的真诚。假如我能搏击蓝天，那是您给了我

23、腾飞的翅膀；假如我假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！乐与温馨！刻在木板上的名字未必不朽刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必刻在石头上的名字亦未必永垂千古永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字而刻在我们心灵深处

24、的您的名字,将真正永存！将真正永存！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。我当怎样地感谢您！我当怎样地感谢您！老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！您当年点燃的火花！【同学间的临别赠言】【同学间的临别赠言】岁月带得走时间岁月带得走时间 却带不走我对你的思念却带不走我对你的思念 毕业带得走思念毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊却带不走你我同窗的情谊 时间飞的越远

25、时间飞的越远 思念就越深思念就越深 思念越深思念越深 情谊就越浓情谊就越浓 喝一盏茶喝一盏茶 饮一杯酒饮一杯酒 轻轻地道一声：朋友轻轻地道一声：朋友 珍重！珍重！如果分别是必然的，那么无论你走到哪里如果分别是必然的，那么无论你走到哪里 我的我的祝福就跟到哪里祝福就跟到哪里 三年的时光虽然很短暂三年的时光虽然很短暂,但回头看但回头看 看走过的路看走过的路,有曲折的一段有曲折的一段,更多更多 的是平坦的是平坦.舒畅感觉舒畅感觉.人生路人生路上有上有 成功成功.也有失败也有失败,请相信请相信有志者事竞成有志者事竞成 人生就向一条船只有谨慎的抓住帆才能在波涛汹人生就向一条船只有谨慎的抓住帆才能在波涛汹

26、涌的大海中前进。让我们向未来努力吧！涌的大海中前进。让我们向未来努力吧！记住记住:海内存知己，天涯若比邻。无论你在何处，海内存知己，天涯若比邻。无论你在何处，无论你生活如何，请不要忘记我，你忠诚的朋友。无论你生活如何，请不要忘记我，你忠诚的朋友。在你快乐时，让我快乐你的快乐；你悲伤时，让在你快乐时，让我快乐你的快乐；你悲伤时，让我悲伤你的悲伤。永远牵挂你！我悲伤你的悲伤。永远牵挂你！朋友，离别了，不要有太多的伤感，朋友，离别了，不要有太多的伤感，只是为了明天的辉煌，幸福的生活在向我们招手，只是为了明天的辉煌，幸福的生活在向我们招手，努力吧，祝学友锦绣前程潇洒一生！努力吧，祝学友锦绣前程潇洒一生

27、！同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧都埋在心底，化作美丽的记忆吧 光阴似箭，一转眼，光阴似箭，一转眼，x年的同窗生涯已成为过去。但教年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪是我们永远依恋的百草们奔跑矫健的身影。这里的草坪是我们永远依恋的百草园。园。离别了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么离别了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生

28、活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。有一首歌曾轻声地唱沉寂，让我重新拾取记忆的落英。有一首歌曾轻声地唱过，在年轻的岁月中，或许时间带走一切拥有过的季节，过，在年轻的岁月中，或许时间带走一切拥有过的季节，但我们永远记得那段阳光下的日子。但我们永远记得那段阳光下的日子。我们拥有我们拥有x个在一起的春秋，每一

29、次游戏，每一次探讨，个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。还记得吗每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。还记得吗？操场上的一顶顶红帽，运动场上嘹亮的口号，是的，？操场上的一顶顶红帽，运动场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地 我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这就是梦，我着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这

30、就是梦，我愿它永远不醒，因为梦中有你，梦中有情！愿它永远不醒，因为梦中有你，梦中有情！有人觉得自己伟大，其实离伟大很远很有人觉得自己伟大，其实离伟大很远很远；而你感到自己渺小，于是从细小做起，远；而你感到自己渺小，于是从细小做起，一件、一件一件、一件终于从往昔的涓涓细流汇终于从往昔的涓涓细流汇成了今日浩瀚的海洋。成了今日浩瀚的海洋。你是莲蓬下的藕你是莲蓬下的藕从不炫耀自己。在从不炫耀自己。在你朴素的外表里面，是白玉一般洁白无瑕你朴素的外表里面，是白玉一般洁白无瑕的心地的心地 你像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光你像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光下，纯净如一片碧玉。下，纯净如一片碧玉。岁月带得走时

31、间岁月带得走时间 却带不走我对你的思念却带不走我对你的思念 毕业带得走思念毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊却带不走你我同窗的情谊 时间飞的越远时间飞的越远 思念就越深思念就越深 思念越深思念越深 情谊情谊就越浓就越浓 喝一盏茶喝一盏茶 饮一杯酒饮一杯酒 轻轻的道一声：轻轻的道一声：朋友朋友 珍重！珍重！六年的时光虽然很短暂六年的时光虽然很短暂,但回头看但回头看 看走看走过的路过的路,有曲折的一段有曲折的一段,更多更多 的是平坦的是平坦.舒舒畅感觉畅感觉.人生路上有人生路上有 成功成功.也有失败也有失败,请相请相信信有志者事竞成有志者事竞成 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢