苏教版习作教材分析 (2).doc

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1、苏教版小学习作教材分类写人类1一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，题目是我的自画像。（画像和例文略）看了杜小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。（三上习作二）2今天，我们来为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。（三下习作二）3我们每个人都有自己的长处，自己的本领。下面就是两个写自己长处和本领的片断，（例文略）读了这两篇习作，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。请选择自己最得意的一个方

2、面写下来。写完后不妨读给别人听，让更多的人了解你。题目可以是“请为我竖起大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。当然，你也可以自拟题目。（四上习作二）4这是“雏鹰争章”活动中的四枚奖章。你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，哪些同学能获得这些奖章呢？你可以只推荐一人，也可以每个方面各推荐一人。为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。（四下习作二）5师恩难忘这篇文章写了田老师上课的情景。田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听，作者至今难忘。田老师讲得生动，作者写得具体。我们读了，也仿佛身临其境。在教过你的老师中，一定

3、也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面，如外貌、性格、教育方法等的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。（五上习作一）6每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质，。（五下习作六）7说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀

4、”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”也可以称得上地方上的名人嘛。你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，然后写一篇习作。（六上习作六） 【简析：写人类习作共7次，从自己到他人，从伙伴到亲人、老师，再到社会上的名人，视野在不断开阔。语文课程标准上说：“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写伙伴、老师、英雄人物、社会名人属于“认识世界”，写自己则是为了“认识自我”。 】写物类1同学们对动物一定很感兴趣。请选取一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。如果你对这种动物还不十分了解，可以查查资料。

5、希望你设计的名片与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。把你设计的名片连同图片一起帖在习作簿上，请老师看一看。建议在班里举行一次“动物名片设计大赛”。（三上习作5）2用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流，好像它们也有了生命，使读者感到生动、有趣。请看习作小闹钟和小溪流的自述中的片断。（例文略）请你也用“的自述”形式，介绍一个你熟悉的事物，要写得具体、生动。（四上习作五）3文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。（三上习作6）4植物王国里有无穷的奥妙。请选择一两种植物，仔细观察，然后把你们的发现、你的研究成果

6、写下来。不知道的可以向别人请教，还可以查资料。可以为自己的作文配上插图，有条件的还可以附照片。（四下习作5）5有位同学家里喂养了几只鸽子。由于看得多，看得仔细，所以他笔下的鸽子很有有趣。请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡批鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻的印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。（五上习作2）6组织一次秋游，到野外去，到，山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。活动中，还可以搜集各种植物的落

7、叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然后以“秋天的树叶”为题写一篇习作。（五上习作三）7俗话说“民以食为天”，几乎每个地主都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面从宴会上的正餐大菜，到街头村边的风味小吃，可以说举不胜举。选择你喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。（六上习作三）8瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸！一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！请你任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。（六上习作4）9介绍家乡的一种产品。

8、它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。确定习作内容以后，自定一个题目。写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。（六上习作5）写景类1秋天，天高云淡，凉爽宜人。请你走出校园，到公园里去，到田野里去，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。（三上习作4）2 这是新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信。信中不但描绘了家乡迷人的风光，而且介绍了家乡古老的风俗。每年一次的赛马是自己家乡独具特色的风俗，因此，小作者作了具体、生动的介绍。同学们，你的家乡肯定也有

9、与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面，介绍自己的家乡。（四上习作三）3有些文章是经过对某一事物的多次观察才写成的，二八月，看巧云就是如此。经过观察，作者发现二八月的云巧在形状和色彩这两个方面。本文重点写了形状的变化。这里面又分三种情况：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。这些变化绝不是一天中所能观察到的。请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。（五下习作1）【简析：从动物到植物，从景物到事物，从身边的“物”（小闹钟、文具）到周围的“物”（鸽子、秋叶），再到社会的“物”（家乡风味、家乡特产）。语文课程标准中在中年级提

10、出：“留心周围的事物，乐于表达，增强写作的自信心”；“高年级又提出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”】写事类1从今天 起，我们就要开始习作了。习作并不难只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话，就已经是习作了。（例文略）这就是习作！读了这两篇习作你有什么感觉？你一定会说：“这们的习作我也会写，说不定写得比这还好呢！”今天我们就不试一试。写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦什么都可以写。不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。（三上习作

11、1）2刘常宁同学有一双会发现的眼睛。他在小河边玩耍，发现许多让他喜欢的东西，请看他写的习作（例文略）人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新发现。把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可以为习作配图。（三下习作3）3日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。下面是一位小朋友关于捉鱼的日记，写得很有趣。（例文略）日记只要写得真实、明白、通顺就行。字数多少，由记述的内容而定。日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。日记一般不加标题。请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意

12、思的事，仿照例文写一篇日记。（三下习作7）4同学们还记得一年级学过的鲁班和撸板这篇课文吗？课文中有这样一句话：“这时，一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。”这里面的“嘎嘎”、“扑通扑通”都是象声词，人们读了就有如闻其声的感觉。请通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。下面的图例希望能给你一些启发。因为象声词是表示声音的，一般都要加上引号。（图略）（四上习作4）5组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师，当一回家，参加一次文体排练或社区活动把自己的经历和感受写出来，与大家交流。（四下习作7）6上面四幅图神情各异，看了后，你一定会回到丰富多彩的记忆中去：你曾因为满

13、足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定。（五上习作5）7写参观记固然要按顺序，但也不是事无巨细地记“流水账”。例文就没有近观参观顺序一处一处地写，而是重点写了甬道、歌舞厅、排水沟。这样写就突出了文章的中心。你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。（五下习作4）8假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。也许，假期给我们带来的不全是快乐，还会有一些烦恼，寂寞请你选择假期中感受最深的一段经历

14、，写一篇作文。题目自定。（六上习作1）9当然知道，太阳出来时，雪人就会融化。心里还是会忍不住难过，我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，大声告诉你：我想永远和你在一起。从小到大，我们沐浴过多少爱呢？数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗？今天回家做一件事，想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后跑到爸爸（或妈妈）面前，看着他的眼睛认真地说：“我爱你！”实在不好意思的话，就写在纸上给他看。爸爸（或妈妈）会有什么样的反应呢？试试看！哦，别忘了把整个过程记下来，让老师、同学一起来分享（六上习作2）10（例文略）这段文字是大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在病床上写的。也许同学们还不太了解钱钟书，但透过

15、这段文字，我们能感受到这位大作家的赤子之心，感受到他们浓浓的父女情。其实，在我们日常生活中，一定也会发生许多有情有趣的小事，试着选择一件写一写。如果你暂时想不起来写什么，可以和爸爸、妈妈聊聊，他们那里肯定藏着你的许多童年趣事。注意将有趣的地方写具体。（六下习作1）12老师不在场的时候，你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定会咧开没牙的嘴巴，呵呵 地笑呢自己给习作定个题目。（六下习作2）13在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个，将实验经过写下

16、来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人，就能设计出很多有趣的实验。你可以边实验观察边作记录，然后将实验的经过、结果写下来。写这样的作文，不是挺有意思吗？（六下习作4）【简析：叙事类习作是小学阶段的重点训练项目。语文课程标准在中年级段提出：“能不拘形式地写下见闻，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”高年级则提出：“能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”。在教学建议中又提出：“写作教学应当贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”】探究类1请读读下面的诗句。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，

17、吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是藉秋风。你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行研究，把你的学习收获写出来。相信你通过学习和研究，会有许多新的感受，增长不少知识。（三上习作8）2端午是我国的传统节日。为了出黑板报，胡瑞芝同学找来了许多关于端午节的资料。（1）关于端午节的儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”（2）端午又称重五，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线第在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五

18、端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。（3）赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。（4）学者闻一多认为，端午节是龙节，是四五千年以前南方少数民族纪念龙神的节日。（5）南方过端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包是粽子、雄黄酒。无论南方北方，这一天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王”字，还要佩戴五颜六色的香囊。（6）每年农历五月初五为端午节，是中国民间的传统节日，又称端阳节、重五节。（7）端午节流行于汉、壮、布依、侗、土家、仡佬等民族地区。（8）每逢端午节，人们把房子打扫干净，在厨房里

19、洒上雄黄水，用来杀死毒虫或防止毒虫孳生。端午节快到了，请你选用以上材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文。可以介绍端午节的来历，这一天为什么要赛龙舟，吃粽子；也可以专门介绍你们当地端午节的风俗。（三下习作5）3我们在生活中总会有一些新的发现了，如：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河变清了，路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；我最爱看的动画片变得胡编乱造了你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？你是用什么方法找到答案的？请把你的新发现写下来。（四下习作3）4植物王国里有无穷的奥妙。请选择一两种植物，仔细观察，然后把你们的发现、你的研究成果写下来。不

20、知道的可以向别人请教，还可以查资料。可以为自己的作文配上插图，有条件的还可以附照片。（四下习作五）5用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事。有的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜；还有的同学调查了解班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅读爱好找一个感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。（六下习作6）【简析：语文课程标准中提出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。” 同时在综合性学习教学建议中有类似的论述：“综合性学习要体现在语文知识的综合

21、运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。】想象类1请仔细观察上面这幅画。请你在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后给整幅图涂上颜色。看着这幅有你参加绘制的图画，心里一定很高兴吧？想不想把它写成一篇很有趣的习作？有位同学先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画的河里的小鱼。他是这样写小鱼的：（例文略）你们是不是也可以先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物?题目自己定。（三上习作三）2（例文略）这是段秋霞同学根据前面的四幅图写的一篇习作。讨论一下：段秋霞是怎样分段写的？哪些话是画面上没有的？读了这篇习作

22、，你受到什么启发？仔细观察下面的两组图，任选一组写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。（三下习作1）3在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。假如我们能及时地用文字或照片，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，打动的就不仅仅是自己。请看（图略）上面的图文，是在马路上捕捉到的真实景象。你能根据照片，写一篇短文，再现当时的情景吗？题目由自己来定。当然，你也可以写其他的内容。可能的话，附上图片会更加生4仔细观察下面两幅图，弄清每幅图的意思。然后想想看，接下来会发生什么？结果会怎样？再把这个故事写下来。题目自拟。（五上习作6）5同学们从小就喜欢玩具，尤其是动物玩具。不少人还一

23、边摆玩具，一边编故事呢。（三上习作7）6为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，耿新华同学编了一个童话故事。（例文略）请你也编个童话故事读给小朋友听，使他们知道养成良好习惯的好处。下面的几幅图供你选用。（图略）（三下习作8）7今天，有不少深受同学们喜爱的卡通人物来和大家见面。瞧，齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们也排着队来了皮卡丘、妙蛙种子、小火龙这些卡通人物为我们带来了许许多多的故事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。你喜欢哪些卡通人物？请展开想象的翅膀，从中挑选出一两位，重新编个故事。你也可以自

24、己设计一个卡通人物，给他起一个好听的名字，让他也走进你编的故事里。把这个故事写下来，与大家交流。（四上习作6）8在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。（四上习作1）9晴朗的夜空中有许多有趣的现象，月缺月圆，繁星点点，流星飞逝“月缺月圆”是怎么回事呢？课文望月中的小外甥说，月亮是天的眼

25、睛，它每个月都要睁大了看人间一次，困了，就要闭上。这是多么富有创造力的有意思的想象呀！面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穷的遐思和美妙的想象：或是神秘的仙境，或是动人的故事将它们写下来，一定能打动人。自己给习作作定个题目。（五下习作7）【简析：语文课程标准中提出：激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。在各年级段，对想象有不同的要求：低年级“写想象中的事物”；中年级“能不拘形式地写下想象”；高年级：“能写简单的想象作文，内容具体，感情真实。”】真情实感类1一天夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。他又想，好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他给报社投了一篇稿子。（例文略）

26、在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的看法？想好了再写下来。（三下习作6）2春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。请同学们写出自己的建议。为了使大家更好地了解你所介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。（四下习作1）3生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生的这类事情，相互间谈谈看法，再写下来。（四下习作4）4请从以下几个问题中选择一个你感兴趣的展开讨论：（1）有一位农民种了一大片玉米。玉米快成熟了，却被野猪吃了不少。过去，野猪一来，可以开枪打，现在有了野生动物保护法，打不得了。你不打它，它

27、就糟蹋庄稼，为此，农民叫苦不迭。（2）有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没见有多大危害！”（3）王仁同学读了水浒传里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他认为武松是不爱护野生动物，因此武松不上英雄。你认为呢？（4）据报道，“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法？可以和同学、老师、家长一起讨论，也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍，看看其他人对这个问题有什么看法。然后结合自己的认识，写一篇文章。题目自拟。（四下习作6）5当你想对别人倾诉，却又不便当面说的时候，请拿起笔把心里话写下来。你有哪些心里话想对别人（亲人

28、、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议注意写的时候，要表达出自己的真情感。（五上习作4）6大人们总说：”小孩子是最无忧无虑的。“殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往中的困惑你的烦恼是什么？又因为什么而烦恼？请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流交流，说不定有的烦恼就会烟消云散了呢？7读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。（六下习作三）8小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此的刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。（六下习作七）【简析：语文课程标准中提出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。中年级提出：“不拘形式地写下感受”；高年级则提出：“珍视个人的独特感受”。】