中班幼儿游戏教案：青蛙戏水.docx

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1、中班幼儿游戏教案：青蛙戏水幼儿园中班音乐嬉戏：小青蛙打呼噜 【活动目标】 1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。 2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。 【活动打算】 1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。 2.音乐磁带。 【活动过程】 一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。 1.老师：小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪

2、）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。 “冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？” 2.幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。 二、幼儿学唱歌曲。 1.观赏老师范唱歌曲。 2.随音乐念歌词。 3.跟着学琴声学唱歌曲 三、探讨嬉戏玩法和规则。 老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，

3、呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。” 四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。 幼儿园中班健康教案 青蛙本事大 教学目标： 1、体会单双脚跳的动作要点，进一步提高跳动实力。 2、提升腿部的耐肌力。 3、培育主动参与教学的看法，启发运动的兴致。 教学打算： 1、录音机，明快的Music。 2、呼啦圈。 活动过程： 一、老师提问孩子有没有看到过青蛙，青蛙动作怎样的？ 师：珍宝们有没有看到过青蛙呀？那哪个珍宝知道青蛙是怎么跳的？ 二、老师指定一个区域为池塘，在池塘摆放呼啦圈。（放音乐） 师：珍宝们现在老师放呼啦圈的地方就是池塘了，现在老师请珍宝们当小青蛙，我是青

4、蛙妈妈。孩子们跟着青蛙妈妈练习跳动吧！ 三、观测和察看孩子的跳动动作。 找到孩子演示的有创新的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等，并为其动作起名字。 师：现在孩子们各自练习自己的跳动吧！ 幼：好！ 师：孩子们除了向前跳，你们还会其他的跳法吗？（请幼儿单独示范） 四、老师检查本事，请依吩咐做出跳动的动作。 师：每一只青蛙都特别棒，努力学了很多的本领，此刻，青蛙妈妈要瞅瞅大伙儿的本领怎样，请依吩咐做出跳动的动作。（老师发出口令，幼儿做动作） 五、小嬉戏：你做我跟 师：孩子们！现在请你们两人一组，一个做动作另一个跟着做，跟着做的那个孩子不能把动作做错，做错的就算输了。 六、放松活动 跟随

5、明快的音乐，做整理工作。检查幼儿是否有受伤的。 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）起先部分1、 律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、 发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 （二）基本部分 1、 复

6、习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏：小青蛙捉害虫1） 老师讲解嬉戏规则。2） 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害

7、虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 （三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。 编辑：boluo 幼儿园中班嬉戏教案：小鸡快跑 【活动目标】： 练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。 【活动打算】： 在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。 鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。 【活动过程】： 谈话：（老师出示母鸡头饰）小挚友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今日，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本事好吗？（好） 今日天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本事吧！ 小鸡练本事。 老师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌

8、小鸡练本事边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。 （集合幼儿）小鸡们，你们喜爱吃最美味的小虫吗?在草地那边就有很多，可是我们要练就更难的本事了。先跨过栅栏，再绕过小树林，肯定要当心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。 老师适当示范，组织幼儿练习，订正幼儿的错误动作。 小鸡快跑。 听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。 请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈依据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们依据信号做漫步或越过障碍躲藏的动作。 当老鹰捉到23只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。 小鸡回家。 小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本事，现在我

9、们该回家休息去了。 【活动延长】 音乐金孔雀幼儿放松动作离开场地。 幼儿园中班语言活动教案 青蛙上月球 活动目标： 1、情愿参加语言活动，萌发酷爱小动物的情感以及探究世界奥妙的爱好。 2、理解故事内容，能熟知故事中的角色及人物情节。 3、学习故事中的对话，尝试复述故事。 活动打算： 1、老师打算活动挂图，故事角色的贴绒教具一套。 2、幼儿打算：有关于故事的相关阅历 活动过程： 1、老师出示故事角色青蛙，引起幼儿爱好。 2、老师完整讲解并描述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。 探讨：故事里有谁？青蛙想干什么？最终它是怎样上月球的？ 3、老师演示教具，分段讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容，学习故

10、事中的对话。 探讨：青蛙想干什么？首先它遇到了谁？他对小鸟说了什么？小鸟怎么回答？ （以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话） 4、老师再次完整讲解并描述故事，并提示幼儿在对话处与老师一起讲解并描述故事。 5、老师引导幼儿探讨，拓展幼儿阅历。 探讨：（1）青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙？出来火箭能帮助青蛙上月球之外，还有谁可以帮助它？ （2）你想上月球吗？你会请谁帮忙呢？为什么？ 6、老师播放背景音乐，幼儿分角色表演故事。 附故事： 青蛙上月球（童话故事） 有只青蛙想到月球上去玩。 他对小鸟说：你会飞，请把我带到月球上去玩好吗？ 小鸟说：我会飞，可是我飞不到月球上去，没法带你去。 它望见

11、气球，说：你飘得很高，请把我带到月球上去玩好吗？ 气球说：我会飘，可我飘不到月球上。 他望见飞机，说：你能飞到天空，请把我带到月球上去玩，好吗？ 飞机说：我能飞到天空，可飞不到月球上。 青蛙不能到月球上去玩，心里很难受。这时候，来了一只火箭，火箭说：我能飞到月球上去，我带你去吧。 青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。 幼儿园中班嬉戏教案 智胜敌人 设计意图： 中班孩子活泼好动，对簇新事物新奇，爱冒险，有探究精神，有初步的竞争意识。喜爱看动画片，并常仿照故事情节中的人物，会辨别正义与邪恶。依据孩子年龄特点，我用故事情节贯穿与教学活动中，使孩子在活动中学习投掷的动作。 活动目标： 1.

12、教幼儿学习投掷动作，并驾驭肯定的投掷技巧。 2.通过寻宝嬉戏，激发孩子对学习投掷的爱好。 3.复习巩固立定跳远、匍匐前进、饶物走、平衡动作，培育幼儿动作协调实力和正义感。 活动打算： 地图、纸球、塑料瓶、沙包、纸盒、软垫、老虎模板、字卡、轮胎，孩子已有相关的故事人物的阅历，知道谁是正义的，谁是邪恶的。 活动重点： 肩上挥臂掷准。 活动难点： 能掷准左右移动的物体。 活动过程： （一）起先部分 老师带领幼儿做热身运动。 （二）基本部分 1.老师：今日我们一起来和纸球做嬉戏看看你们能想出什么好方法？你是怎样玩嬉戏的？ 小结：找出几名完法别出心裁的幼儿进行展示。 激励孩子开动脑筋想出不同的玩法。 2

13、.练习投掷动作 动作要领：左脚在前，右脚在后稍弯曲，身体往后倾。右手拿纸球高举与肩上，眼睛向前看，数一、二、三的三时右脚用力蹬地把纸球投向目标。 老师在场地上挂上头饰，呼拉圈等引导孩子投准。 小结：这位小挚友练得真棒，我们一起来看看他是怎样投纸球的。 3嬉戏：战胜黑心虎 （1）玩法：老师收到飞鸽传书：前面有座? 山，山上有只黑心虎，须要我们去找寻珍宝歼灭它！地图在水沟前方的箱子里。 老师：咱们找好同伴一起跳过小水沟找地图，看看地图上有什么提示！ 孩子依据地图提示的依次分别爬过软垫，走过竹锑，跨过轮胎，行进跳过沼泽。找到珍宝后一起用手上的珍宝攻击会活动的黑心虎。 （攻击时离目标约2米远） （2）

14、规则：孩子必需根据地图提示的依次完成寻宝过程。 4.小结 表扬不怕困难的，勇于接受挑战的孩子。 律动放松。 幼儿园中班嬉戏：啊呜 (一)内容简介 小兔、小猴、小猫和小熊来到一间屋子前，屋子里黑乎乎的，桌子上有什么东西呀啊呜!脑袋又圆又大、脸洁白洁白、眼睛血红血红的“啊呜”!看得小动物们一个个逃了回来，直到小熊走进去小熊怎么不出来了?“啊鸣”原委是什么呢?小动物们会怎么办呢? (二)主题分析 通过讲解并描述小动物们探究与想象小黑屋里一个不为人知的东西“啊呜的故事，激发孩子的新奇心，丰富孩子对物品颜色、形态等特征的认知阅历。同时，通过描述小动 物们从“胆怯一英勇”的心理转变，引导孩子感受挚友间友情

15、的美妙。 (三)情节分析 晴朗的天气，四个可爱的小动物来到了一座小黑屋前。“黑乎乎的屋子里会有什么?”孩子们肯定和小动物一样，充溢了新奇。 小兔、小猴和小猫怀着既新奇又有些胆怯的心情走近门口张望，各自看到了模糊的影像：又圆又大、洁白洁白、血红血红。会是什么怪物呢?小动物们想啊想，结果一个可怕 的“啊呜”形象就出现了。 英勇的小熊要进屋揭开“啊呜”的真面目了!此时，孩子们肯定是既惊慌又充溢期盼。可是小熊怎么不出来了呢?小动物们的话说出了孩子们的担忧与恐惊。 当大家为了救小熊，鼓起志气一起冲进黑屋后，情节直转而下，出人意料的画面出现了：原来，“啊呜”是个香喷喷的大蛋糕哪!此时，孩子们肯定会将眼前的

16、大蛋糕和小 动物们说到的“啊呜”的样子进行比较：又圆又大、洁白洁白、血红血红，可不就是它么!茅塞顿开之后，赶快和小动物们一起共享挚友在一起的欢乐吧!“啊呜，啊呜，真好吃!” (四)角色分析 故事一起先，四个动物同时出现。虽然看到的只是小熊、小猫的背影，小猴挑着眉张着嘴以及小兔没有改变的肃穆表情，却足以告知我们这是四个好挚友，他们对眼前的小黑屋感到很新奇。 之后发生的故事中，那道被推开的门缝、小动物们转身拔腿就跑、挥手的动作以及张大嘴、皱眉、睁大眼或闭眼的神情，还有那幢远离变小的黑屋子，无一不向我们展示着小动物们彼时惊慌、胆怯、慌乱的心理改变。 小熊打算进黑屋了，稳重的步伐、肃穆的面部表情，透露

17、着小熊坚决、英勇的决心。 故事的最终，小动物们舔着舌头、笑弯了的眼睛，那是发觉隐私后一起共享大蛋糕时的欢乐。 (五)图画分析 1画面构图、色调 。 故事画面色调艳丽、明快，示意着惊慌与悬疑的故事情节下“美妙、欢乐”的谜底。 故事构图多处采纳关联单幅并列的排列方式，突出情节的连续性，显明地展示出人物的心理改变。 2图画中隐藏的细微环节 图画书中，有很多人物背面的呈现，可以引发孩子的思索，体会人物此时的心理状态。 同一画面背景上出现同一人物的正面和反面形象，使得画面产生动感，便于孩子理解故事的情节发展。 云朵是幼儿图画书中常常运用的符号，表示“想”。在这个故事里，云朵演化成了凶狠的“啊呜”的形象，

18、对着坐在地上哭的小熊张开了大嘴；云朵的另一处远远指向黑屋，表明白小动物们此时的想法：黑屋里正发生着可怕的事情。 (六)语言分析 故事的语言简洁，在“让我看看”中自然转换着一个个人物的出场和情节发展 用具有象声意义的“啊呜”一词来给故事和怪物命名，示意着故事的谜底。“啊呜”是和吃有关的东西，使得整个故事从一起先就充溢了想象与童趣。“又圆又大、洁白洁白、血红血红这些以叠词形式出现的形容词，能帮助孩子强化 理解物品的特征，符合小班孩子的语言特点。 “呀、嗬、咦、啊”语气词的运用，突显出人物不同状态下的心理改变。 (二)活动设计1 1、设计思路 “啊呜”究竟是什么?从小动物们探究黑屋的发觉来看：脑袋又

19、圆又大、脸洁白洁白、眼睛血红血红，这就是“啊呜”一个可怕的怪物!可是，假如让我们小挚友来猜，你觉得“啊呜”会是什么呢？赶快想想吧！ 2、活动目标 (1)视察图片，感受故事人物的心理改变，知道要英勇。 (2)能依据故事供应的线索联系生活阅历，并大胆想象。 3、活动打算 图画书 PPT课件 自制小黑屋一间，里面有4件物品的图片(方方的饼干、长长的油条、弯弯的香蕉、又小又圆的彩虹糖)；对应物品的黑影置上，可取下黪食品：饼干、油条、香蕉、彩虹糖若干 4、活动过程 (1)引发爱好，导入故事 一(老师播放PPT课件，发出“啊呜”的声音。)这是什么声音?你在哪里听到过? 一(导入故事。)“啊呜”原委是什么呢

20、?我们一起来听故事 (2)视察图片，理解故事 出示第1、2页： 一草地上有4个小动物，它们是谁呀? 出示第39页： 小动物们去小黑屋瞧瞧的时候，心里怎样想?(提示幼儿视察小黑屋的门。) 一它们那么胆怯，会看到了什么呢? 一你胆怯吗?你觉得还有什么东西也是又圆又大、洁白洁白、血红血红的?(激励幼儿想象，可点击ppt课件呈现相应图片启发幼儿思索。) 出示第1 O1 3页： 一谁要进小黑屋看看? 一可能发生了什么事?怎么办? 出示第1 41 5页： 一(播放音效。)屋里究竟发生了什么事呢? 小结：原来“啊呜”是个大蛋糕!大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃! (3)嬉戏：找“啊呜” 一“啊呜”不是怪物

21、，“啊呜是好吃的蛋糕!这里有一间小黑屋，里面也藏着“啊 呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜? 一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它会是什么?(激励幼儿大胆猜想。) 一请一幼儿上前揭开黑影，看看是什么?猜对了吗? (接着嬉戏，同前。) 小结：小挚友们聪慧又英勇，找到那么多好吃的“啊呜”! (4)延长 一我们一起来“啊呜、啊呜”尝尝吧! (二)活动设计2 1设计思路 小动物们看到黑乎乎的屋子里有个可怕的“啊呜”!可是，经过细致视察，却发觉 “啊呜”其实是个又大又圆的奶油蛋糕：洁白洁白的奶油，上面还有红红的草莓，啊呜、啊呜，真好吃!小挚友，你们喜爱奶油蛋糕吗?让我们一起来自己动手做蛋糕吧1

22、2活动目标 (1)熟识故事情节，能用语言描述大蛋糕的特征。 (2)乐意动手涂涂、贴贴，装饰蛋糕。 3活动打算 故事PPT 各种蛋糕图片 驼色圆形卡纸人手一份、油画棒、彩色小纸片、胶棒若干，示范卡纸一份 4活动过程 (1)引发爱好，故事导入 一(出示第1、2页。)有四个好挚友，它们是谁呢? 一它们发觉一幢屋子，黑乎乎的屋里会有什么呢? (2)讲解并描述故事，帮助理解 出示第39页： 一谁去小黑屋里看了?它望见了什么?你能说说吗?(引导幼儿说说“又圆又大、洁白洁白、血红血红”。) 引导幼儿视察蛋糕，并能用语言进行描述。 一为什么蛋糕像“啊呜”? 小结：蛋糕又大又圆，上面有洁白洁白的奶油，还有血红血

23、红的草莓。 (3)表达表现，共享沟通 出示各种蛋糕图片。 一这里有很多好吃又好看的蛋糕，说说它是什么样的? 老师介绍材料，引发幼儿爱好。 一想不想自己也来做蛋糕?老师这里打算了很多做蛋糕的材料：又大又圆的蛋糕身体；油画棒可以变成你喜爱的奶油；还有很多彩色的纸片可以做水果。 老师示范做蛋糕。 一(用白色油画棒涂画。)我的蛋糕是牛奶味的，我给它涂上洁白洁白的奶油，涂得厚厚的，这样蛋糕才好吃。 一(贴纸片。)还要给蛋糕加上好吃的水果，这是绿绿的什么水果呢?(启发 幼儿想一想、说一说。) 一你还想我给蛋糕加上什么好吃的水果?用什么颜色的纸片来表示? 幼儿动手装饰蛋糕，老师视察指导。 一想想你要做什么味

24、的奶油蛋糕，找一个颜色涂奶油。 一给蛋糕添上水果，说说是什么水果。 (4)沟通共享 一和挚友介绍介绍你的奶油蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃! (三)活动拓展 1结合PPT第1 O11页，和孩子一起玩玩找黑影的电脑嬉戏。 2创设小黑屋的区角环境，供应各类物品，让幼儿进去摸摸、看看、猜猜。 3供应各种蛋糕的图片，引导幼儿用语言描述蛋糕的颜色、形态、大小等特征。 (四)阅读区的活动 录制故事，并创设小黑屋布景，供应故事角色指偶，让幼儿边听边表演故事。 (顾菊萍) 幼儿园中班说课稿：人类好挚友青蛙 幼儿园中班说课稿：人类好挚友青蛙 一、活动目标： 1、通过视察活动，引导幼儿相识青蛙的外形特征、生活习性和生长

25、过程。 2、了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇妙的本事。 3、让幼儿知道青蛙是人类的好挚友，教化幼儿要爱护它们，增加环保意识。 二、重点、难点： 依据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的学问。 教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇妙的本事。 三、活动设计： 本次活动我设计了三部分。 第一部分 采纳谜语引出课题，引起幼儿思索，激发幼儿的学习爱好。 其次部分 1、让幼儿以小记者的身份进入试验室采访，充分体现幼儿主体性。 2、采访结束幼儿讲解并描述自己看到的一切，老师进行总结，体现了老师在幼

26、儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。 3、让幼儿知道青蛙是人类的好挚友,我们要爱惜它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学学问。 第三部分 老师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现爱护动物,爱惜青蛙。 四、活动方法的选用： 整个活动，我运用了视察法、探讨法、尝试法、嬉戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。 五、总结： 从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，从而使幼儿形成平安、温馨的心理环境。老

27、师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、激励他们大胆探究和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊 幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊（抢椅子嬉戏） 活动目标： 1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的改变，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 活动打算：玩过看谁反应快的嬉戏。 活动过程： 一、复习歌曲家。 用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟识歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、老师范唱。 2、

28、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩嬉戏。 1、了解嬉戏情节。倾听音乐（二）。 “小熊在树林里，山洞里到处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！” 2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。 3、组织幼儿驾驭嬉戏结尾（三）音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 4、改变音乐其次部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐改变的感受。 四、完整嬉戏。 幼儿园中班嬉戏：编花篮 滨城区杨柳雪镇教化试验幼儿园 宋红军 【设计意图】 编花

29、篮是我们小时候常常玩的嬉戏，趣味性强，操作简洁，不须要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别宠爱的嬉戏。 【活动目标】 1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力。 2、通过嬉戏提高孩子们的合作实力，培育他们相互协调、团结友爱的精神。 【活动打算】 健康歌光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、打算活动 播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。 二、 嬉戏指导 1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后

30、，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。 3、起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 三、嬉戏规则： 1、参与嬉戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。 四、 放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 【活动延长】 回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。 【活动反思】 孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。 幼儿园中班嬉戏教案：好玩的球 幼儿园中班嬉戏教案：好玩的球 活动内容：好玩的球 活动目标： 1、

31、 幼儿感受身体限制球，进行多种玩球的小嬉戏。 2、能与同伴协一样的进行运球活动、共同玩球。 活动打算：皮球。 活动过程： 一、 玩球。 幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，激励幼儿想出各种玩球的方法。 让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。 二、移球嬉戏。 老师：想一想，一个人怎样给球搬家？ 激励幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。 引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小挚友示范运球，然后两两结对进行运球练习。 采纳接力的形式开展嬉戏活动-胸夹球。支配幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采纳接力赛进行） 结对

32、开展集体嬉戏-背夹球。采纳接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。 三、放松活动玩球。 老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。 活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园中班体育嬉戏教案 走走跑跑 嬉戏目的： 1、练习走、跑的动作。 2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。 嬉戏过程： 一、嬉戏。 我们来做一个走走、跑跑的嬉戏。 1、嬉戏打算。 （老师转向小挚友）请小挚友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好） 2、嬉戏起先。 嗯，都戴好了，

33、那我们嬉戏就起先啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。幼儿很快在交叉点上站好。停下后，老师起先检查。把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：你是什么地方的小棋子？你的四周有几口气？ 幼儿则回答：我是中间（边、角）上的小棋子。我的四周有四（三、两）口气。假如回答错误也要请该幼儿暂停嬉戏一次。 嬉戏接着。接下来我们来跑一跑，（老师带领小挚友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。小挚友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。 停下来后，老师起先检查，把站错的

34、幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。 然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：你是哪里的直二？ 幼儿则回答：我是中间（边、角）上的直二。假如回答错误也要请该幼儿暂停嬉戏一次。（嬉戏玩二至三次）。 二、嬉戏结束。 小挚友，今日我们复习了围棋中的交叉点、棋形等学问。小挚友们都完成得很好。好了，嬉戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：再见！（结束） 活动反思： 孩子很喜爱玩这个嬉戏，在嬉戏中欢乐、快速地依据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。不过在嬉戏中发觉有个别幼儿在站交叉点时，站好后还不停地移来移去；在站棋形时也出现了一些状况：一、由于人数不等，不能做到正好，所以总

35、有几个孩子不能正确站棋形。二、个别幼儿的反应慢，人数和棋形要求的人数总不对，不是多了就是少了，也不知道调整。三、人没有站在大棋盘的交叉点上而是站在了相近的线上甚至是空挡处。 另外，我还发觉：用纸做的头饰简单破损，下次肯定要用牛皮筋来做。 中班嬉戏教案 中班嬉戏教案-我和星星交挚友（体育） 活动目标：1、练习在肯定范围内四散追逐跑，发展幼儿跑的实力，训练幼儿动作灵敏性。 2、激发幼儿从小爱科学、学科学，长大当个科学家的愿望。 活动打算： 1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：“小星星”。 2、打算录音机和磁带。 活动过程：1、老师与幼儿做嬉戏：“电视”。 （1） 老师说出一个电视节目的名字，幼儿立

36、即做出相应的角色动作。如老师说：“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精幼儿就会仿照孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求，幼儿不断变换动作，活动身体。 （2）依据活动量老师驾驭时间和内容。 2、与幼儿一起做嬉戏“我和星星交挚友” （1）老师交代嬉戏名称，并安排角色。 请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮演小星星，四散站在操场上。 （2） 玩法： 小星星一起说儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪挤眼睛。”小科学家接着说：“我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。”说完最终一句话，“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：“我是一颗小流星，我是一颗x x星。”被找到

37、的小星星站到场外，找到两颗小星星嬉戏结束，重新起先。 （3） 嬉戏进行一次后，老师指出嬉戏中存在的问题，强 调应留意的事项。如：说完儿歌的最终一句“小科学家”才能跑进场内；小星星四散跑时不要相互碰撞。依据幼儿活动量老师驾驭嬉戏次数。 3、放松活动：全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳欢乐舞。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园中班韵律活动：猜拳嬉戏 一、活动目标： 1、能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。 2、体验与同伴一起跳舞的心情。 二、活动打算： 1、组织幼儿玩过猜拳嬉戏。 2、幼儿学过跑跳步。 3、乐曲录音带、录音机

38、。 三、活动过程： 1、感受旋律： -老师组织幼儿观赏乐曲。 -引导幼儿为乐曲伴奏。 -引导幼儿随乐去做跑跳步。 2、集体嬉戏 -老师示范舞蹈跳法。 -老师请个别幼儿尝试，重点提示幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最终一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。 -集体跳猜拳嬉戏舞。 动作说明： 1-8小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。 1小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。 2小节：右手和右脚还原。 34小节：动作同1-2小节，方向相反。 5-8小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。 9-10小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页