苏教版小学四年级语文上册第一单元复习ppt课件资料讲解.ppt

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1、苏教版小学四年级语文上册第一单元复习ppt课件 崇高崇高 浸透浸透 项目项目 劳动劳动 涌现涌现 塑造塑造 朝霞朝霞 编织编织 茁壮茁壮 衷心衷心 智慧智慧 创造创造 辛劳辛劳 祝愿祝愿 波涛波涛 做官做官 品尝品尝 观赏观赏 欣赏欣赏 情绪情绪 睁眼睁眼 悲欢悲欢 圆缺圆缺 虽然虽然 宽慰宽慰 吟诵吟诵 埋怨埋怨 青螺青螺 眉毛眉毛 溪流溪流 小溪小溪 峡谷峡谷 君子君子 秋月秋月 湖光湖光 白银白银 桂花桂花 肠胃肠胃 苹果苹果 紫袍紫袍 烦恼烦恼 喝酒喝酒 柔韧柔韧 柔软柔软 温柔温柔 柔和柔和 梳理梳理 梳子梳子 明丽明丽 酿造酿造 照耀照耀 珍藏珍藏 似乎似乎 铺设蕴含铺设蕴含 心血

2、心血 甘露甘露 闪耀闪耀 肥膘肥膘 蓬勃蓬勃 词词 语语成成 语语 情不自禁情不自禁 皓月当空皓月当空 万里无云万里无云 心绪不宁心绪不宁 手足情深手足情深 形影不离形影不离 悲欢离合悲欢离合 阴晴圆缺阴晴圆缺 十全十美十全十美 羊肠小路羊肠小路 井井有条井井有条 蓬蓬勃勃蓬蓬勃勃 文思敏捷文思敏捷 聪明过人聪明过人 青出于蓝青出于蓝 一鸣惊人一鸣惊人 桃李争妍桃李争妍 后继有人后继有人 十年树木十年树木 百年树人百年树人 词词 语语 搭搭 配配崇高崇高的事业的事业 飞速地飞速地前进前进 悄悄悄悄地编织地编织 理想的理想的丝线丝线 茁壮茁壮的新苗的新苗 观赏观赏着明月着明月 美好美好的感情的感

3、情 低声低声的吟诵的吟诵 柔韧柔韧的梳子的梳子发亮发亮的汗珠的汗珠 衷心衷心的祝愿的祝愿 幸福的幸福的开放开放 感情的感情的波涛波涛 明亮明亮的月亮的月亮 轻轻轻轻地涂掉地涂掉多音字多音字 埋埋（埋怨（埋怨)磨磨（磨刀）（磨刀）好好（好像）（好像）（埋土）（埋土）（石磨）（石磨）(爱好）爱好）朝朝（唐朝（唐朝)血血（血液）（血液）禁禁（不禁）（不禁）（朝霞）（朝霞）（流血（流血)（禁止（禁止)露露（泄露（泄露)奔奔（奔跑）（奔跑）似似（相似）（相似）(露珠）露珠）（投奔）（投奔）（似的）（似的）v悄悄悄悄-慢慢慢慢 烦恼烦恼 -忧愁忧愁v浸透浸透-湿透湿透 酿造酿造 -酿制酿制v创造创造-发明

4、发明 柔韧柔韧 -坚韧坚韧v辛劳辛劳-辛苦辛苦 闪耀闪耀 -闪烁闪烁v蕴含蕴含-包含包含 珍藏珍藏 -收藏收藏v祝愿祝愿-祝福祝福 照耀照耀 -照射照射v责备责备-责怪责怪 可怜可怜 -悲惨悲惨v温和温和-平和平和 忌妒忌妒 -嫉妒嫉妒近近 义义 词词v铺设铺设-架设架设 崇高崇高-高尚高尚 蕴含蕴含-包含包含 辛劳辛劳-辛辛苦苦v飞速飞速-飞快飞快 闪耀闪耀-闪烁闪烁 茁壮茁壮-健壮健壮 祝愿祝愿-祝祝福福 观赏观赏-欣赏欣赏 思念思念-想念想念 心绪心绪-心情心情 玩耍玩耍-游游戏戏v分别分别-离别离别 埋怨埋怨-责怪责怪 宽慰宽慰-安慰安慰 奔跑奔跑-快快跑跑v涂掉涂掉-抹掉抹掉 烦恼烦

5、恼-苦恼苦恼 酿造酿造-酿制酿制 如同如同-好好像像v柔韧柔韧-柔软柔软 闪耀闪耀-闪烁闪烁 明丽明丽-明媚明媚 尤其尤其-特特别别v天南 地北 幸福 苦难v理想 现实 狭窄 宽阔v开放 保守 困难 简单v崇高 卑微 虚假 真实v前进 后退 现在 将来反反 义义 词词v现实现实-理想理想 崇高崇高-低贱低贱 前进前进-后退后退 智慧智慧-愚昧愚昧v美好美好-丑恶丑恶 幸福幸福-痛苦痛苦 开放开放-谢落谢落 开放开放-封闭封闭v祝愿祝愿-咒骂咒骂 分别分别-团聚团聚 拥有拥有-失去失去 微笑微笑-哭泣哭泣v永远永远-临时临时 珍藏珍藏-丢弃丢弃 烦恼烦恼-开心开心 伟大伟大-渺小渺小v甜甜-苦苦

6、 冷冷-热热 乐乐-忧忧 远在天涯远在天涯-近在咫尺近在咫尺培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯v培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯要求我们培养哪些良好的要求我们培养哪些良好的学习习惯？学习习惯？v1、读书有选择。、读书有选择。v2、读书做记号。、读书做记号。v3、留心观察事物。、留心观察事物。重要的地方或生字新词重要的地方或生字新词在下边画在下边画 关键词语关键词语在下边加在下边加 精彩的语句精彩的语句在下边加在下边加 对某些内容有疑问对某些内容有疑问在后面加在后面加？需要重读或摘抄的章节需要重读或摘抄的章节在前面加在前面加 1、老师，您好！、老师，您好！v1.课文体裁：课文体裁：诗歌（现

7、代诗）诗歌（现代诗）v2.课文线索：课文线索：v赞美教师事业的崇高美好赞美教师事业的崇高美好v孩子对老师的感激、祝愿孩子对老师的感激、祝愿v3.比喻句：比喻句：v“春晖春晖”：比喻：比喻教师的关心和爱护；教师的关心和爱护；v“朝霞朝霞”：比喻：比喻教师的教学像早晨的霞教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；光，给学生带来光明、美好的一天；v“春蚕春蚕”：比喻：比喻辛勤的老师；辛勤的老师；“理想的理想的丝线丝线”：比喻教师的教学成果；：比喻教师的教学成果；v“甘露甘露”：比喻：比喻教师付出的心血；教师付出的心血；v“茁壮的新苗茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长

8、的学生比喻幸福成长的学生。赞美老师的诗句：赞美老师的诗句：v、春蚕到死丝方尽，、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。v、落红不是无情物，、落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。v、教师是太阳底下最光辉的职业。、教师是太阳底下最光辉的职业。v 4 4、老师是辛勤的园丁、老师是辛勤的园丁2、但愿人长久、但愿人长久1 1、说说题目的意思。、说说题目的意思。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月也能共同拥有这一轮明月2 2、体会苏轼情感的变化。、体会苏轼情感的变化。思念思念埋怨埋怨宽慰宽慰3 3、思念家乡和亲人的

9、诗句、思念家乡和亲人的诗句 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。3、望洞庭、望洞庭v1.1.背诵背诵v2.2.重点词语：重点词语：相：相：相互相互 和：和：和谐和谐 未：未：没有没有镜：镜：铜镜，比喻洞庭湖水面铜镜，比喻洞庭湖水面。3.3.作者感情：作者感情：表达了作者对洞庭湖秋夜景色的表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情 3、峨眉山月歌、峨眉山月歌v1.1.背诵背诵v2.2.重点词语：重点词语：发：发：出发出发 向：向：驶向驶向 思：思：思念思念君：君：朋友，友人朋友，友人。3.3.作者感情：作者

10、感情：表达了作者思念家乡和友人的感情表达了作者思念家乡和友人的感情 4、秋天、秋天v1.1.主要内容：主要内容：v描写秋天迷人的景色和丰收的景象。描写秋天迷人的景色和丰收的景象。v2.2.写作特色写作特色:拟人化的语言拟人化的语言v3.3.韵脚：韵脚：aoaov4.4.为什么要为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏捡一片黄叶悄悄地珍藏”？v“黄叶黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏捡一片黄叶悄悄地珍藏

11、”。描写春天的成语描写春天的成语v春暖花开春暖花开 桃红柳绿桃红柳绿 百花盛开百花盛开 莺歌燕舞莺歌燕舞v春意盎然春意盎然 鸟语花香鸟语花香 春风化雨春风化雨 满园春色满园春色v春光明媚春光明媚 春色满园春色满园 春回大地春回大地 百花争妍百花争妍描写夏天的成语描写夏天的成语v赤日炎炎赤日炎炎 骄阳似火骄阳似火 烈日当空烈日当空 炎炎夏日炎炎夏日v炎炎夏日炎炎夏日 烈日炎炎烈日炎炎 绿树成荫绿树成荫 热浪滚滚热浪滚滚v满头大汗满头大汗 汗流浃背汗流浃背 挥汗如雨挥汗如雨 汗如雨下汗如雨下v描写秋天的成语：描写秋天的成语：v秋色宜人天朗气清秋色宜人天朗气清v天高云淡大雁南飞天高云淡大雁南飞v秋菊

12、傲骨丹桂飘香秋菊傲骨丹桂飘香v金秋送爽果实累累金秋送爽果实累累 描写冬天的成语描写冬天的成语v白雪茫茫白雪茫茫 千里冰封千里冰封 寒气袭人寒气袭人 寒冬腊月寒冬腊月v瑞雪纷飞瑞雪纷飞 滴水成冰滴水成冰 万里雪飘万里雪飘 天寒地冻天寒地冻v寒气逼人寒气逼人 冰天雪地冰天雪地 风雪交加风雪交加 鹅毛大雪鹅毛大雪 按课文内容填空（一）按课文内容填空（一）1、古今中外，（、古今中外，（哪个人的成长不浸透着教师的心血）！哪个人的成长不浸透着教师的心血）！地北天南，（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳地北天南，（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳）！）！2、用（真理）和（智慧）把人才（塑造），、用（真理）和（智慧）把

13、人才（塑造），让（春晖）和（朝霞）在心灵（闪耀）。让（春晖）和（朝霞）在心灵（闪耀）。笔尖飞舞，那是（春蚕悄悄地编织理想的丝线）；笑语盈盈，笔尖飞舞，那是（春蚕悄悄地编织理想的丝线）；笑语盈盈，那是（甘露轻轻地洒向茁壮的新苗）！那是（甘露轻轻地洒向茁壮的新苗）！3、他转念又想：世上本来就是（有悲也有欢）、（有离也有合）、他转念又想：世上本来就是（有悲也有欢）、（有离也有合）的，就像天上的月儿（有隐也有现）、（有圆也有缺）一样，哪的，就像天上的月儿（有隐也有现）、（有圆也有缺）一样，哪里会（十全十美）呢！但愿（美好的感情常留人们）心间，虽然里会（十全十美）呢！但愿（美好的感情常留人们）心间，虽然

14、（远隔千里），也能（共同拥有这一轮明月）！（远隔千里），也能（共同拥有这一轮明月）！按课文内容填空（二）按课文内容填空（二）v1、想到这儿，他的心里似乎（、想到这儿，他的心里似乎（宽慰宽慰）了许多，便低声吟诵）了许多，便低声吟诵起来：起来：（人有悲欢离合人有悲欢离合)，(月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺)，此事古难，此事古难全。全。(但愿人长久但愿人长久)，(千里共婵娟千里共婵娟)！v2、风的作者是、风的作者是(唐唐)代诗人代诗人(李峤李峤)。全诗的内容是：。全诗的内容是：v(解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜)。v3、稻穗儿、稻穗儿(熟熟)，

15、蝉声儿，蝉声儿(消消)，成熟的，成熟的(向日葵向日葵)在低头弯腰；在低头弯腰；(野菊花野菊花)香了田间香了田间(羊肠羊肠)小路，小路，(牛儿羊儿牛儿羊儿)都长了肥膘。都长了肥膘。v4、苹果嚷着、苹果嚷着(冷了冷了)，要穿，要穿(红袄红袄)；葡萄嚷着冷了，（；葡萄嚷着冷了，（要披要披)紫袍。紫袍。v5、玉米（、玉米（举着举着）红缨乐了，忘掉一个夏天的（）红缨乐了，忘掉一个夏天的（烦恼烦恼）；高）；高粱红着脸儿笑了，一曲（粱红着脸儿笑了，一曲（酒歌酒歌）在心灵（）在心灵（酿造酿造）。）。按课文填空（三）按课文填空（三）v1、望洞庭的作者是（唐）代（、望洞庭的作者是（唐）代（刘禹锡刘禹锡）。诗）。诗

16、的内容是：（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。的内容是：（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）v2、峨眉山月歌的作者是（唐）代（李白）。诗、峨眉山月歌的作者是（唐）代（李白）。诗的内容是（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜的内容是（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。）发清溪向三峡，思君不见下渝州。）v3、秋天的太阳（更红更娇）；（秋天的空气）更甜、秋天的太阳（更红更娇）；（秋天的空气）更甜更好。秋风在（田野里打滚），在小路上奔跑；她更好。秋风在（田野里打滚），在小路上奔跑；她（抓）一把（桂子的香气），把

17、夏天的脚印儿（轻（抓）一把（桂子的香气），把夏天的脚印儿（轻轻涂掉）轻涂掉）秋风如同（柔韧的梳子），把田野梳秋风如同（柔韧的梳子），把田野梳得（井井有条）；秋光如同（发亮的汗珠），（蓬得（井井有条）；秋光如同（发亮的汗珠），（蓬蓬勃勃）在田野上（闪耀）。蓬勃勃）在田野上（闪耀）。v4、走在秋天，头顶有（明丽的阳光照耀）；捡一片、走在秋天，头顶有（明丽的阳光照耀）；捡一片黄叶（悄悄地珍藏），秋天永远会向我们微笑。黄叶（悄悄地珍藏），秋天永远会向我们微笑。作文作文v1、按照你的心愿设立一个节日。、按照你的心愿设立一个节日。v2、写清楚你为什么要设立这个节日、写清楚你为什么要设立这个节日以及你打算怎样度过这个节日。以及你打算怎样度过这个节日。v3、字数不少于、字数不少于400。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢