小班音乐《小鸡小鸡在哪里》活动反思222.doc

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1、小班音乐小鸡小鸡在哪里活动反思赵凌小鸡小鸡在哪里是一个充满母爱亲情的音乐活动，选材符合小班幼儿认知特点。整个活动的开展我运用了情境教学法，角色扮演中，寓情于景，让幼儿体验边学边玩的乐趣，在游戏中学会了对唱这一歌唱技能。新纲要在艺术领域中提出：“激发情趣，体验创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感”。孩子们是天生的表演者，在老师真诚的引领和指导下，他们一个个的形体表演充分体现了活泼的童真之美。 现就这一活动做如下反思：一、师幼间的互动激发幼儿主动参与的欲望游戏活动以“鸡妈妈”和“鸡宝宝”玩捉迷藏游戏进入情境。以找小鸡一问一答展开对话，再以对唱的形式教唱，歌词中小鸡和鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共

2、鸣，好像在和自己的妈妈对话一样，让幼儿加深对歌词的记忆。最后幼儿创编不同的动物唱入原歌曲中，进行了角色扮演。创编环节的设计有效地促进了幼儿参与的积极性，进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握。二、整个活动的组织中我一些不足之处1、没有留给幼儿想象的空间：当我问“小鸡小鸡在哪里”，应该让幼儿想象讨论小鸡可能藏的地点，而不是急于展示我心目中的答案。2、创编中消极等待时间太长：可以分两组一种动物扮演，这样就大大缩短了幼儿等待歌唱的时间。3、太注重环节额顺利展开，忽视了课堂中幼儿实际掌握情况。4、评价方式较单一，过程语言还可以再严谨些。作为一名年轻的幼儿教师，我的教学经验还不足，课堂机智还需加强，理论储备方面也需努力，以后会针对幼儿的特点独立设计每个活动的环节，让幼儿在真实自然的情景中愉快的掌握本领，提高技能。