教学设计及课堂实录（田俊军）.doc

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1、教学设计及课堂实录课题名称公平是社会稳定的天平教师姓名桂中华所在地区安徽省马鞍山市第十九中学年级八年级整理与记录田俊军（谯城区大杨中心中学）教学目标正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力，努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点难点1、重点是关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性。2、难点：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。教学资源（或使用技术）1、 通过电视节目阿桂说事的方式；2、 多媒体

2、的应用广泛，现场连线；微博问题教学过程实录课堂导入视频：叶诗文拿金牌的质疑教学活动1 探究活动一:众说公平你心目中的公平是什么？（学生回答）对公平的不同理解：获得均等机会；不偏心；付出与回报成正比；教学活动2探究活动二:理解公平通过现场连线王女士，帮王女士解决困惑公平是如何产生的？在比较中产生；公平是相对的教学活动3探究活动三：感悟公平1、议一议“你的不平事”产生不良情绪的严重后果：导致报复行为；人际关系恶化；影响社会的长治久安2、社会的发展需要公平（视频）惠民政策；免费午餐，保障性住房；教学活动4探究活动四：呼唤公平1、通过博文的方式展示教育的不公平，让学生回复2、视频2011年感动中国人物

3、胡忠，谢晓君3、联系自己的实际4、齐读诗歌假如命运对你不公平课堂评价1、教学目标：设置合理，要求具体，符合学生实际，能体现新课程标准的基本理念；2、教学内容:知识容量适中，深浅有度，能体现创新的意识，教学内容不拘泥于教材，有开放性能适时拓展；3、教学方法及手段：通过电视节目的方式能调动学生的学习积极性和主动性，多媒体运用恰当，视频、博客、图片辅助教学，课堂效果较好；4、教学过程：教学环节安排科学合理，简单明了，衔接自然，善于创设情境，能调动学生在探究中学习，师生之间能有效的互动。5、教师素质：教态自然大方，语言表达清晰，富有激情和感染力，板书简洁明了，书写规范。有良好的教学组织能力和课堂驾驭能力，课堂气氛和谐。6、课堂效果：课堂气氛活跃，学生学习情绪较高，主动参与学习的全过程；大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学知识解决简单的实际问题。2