部编版二年级上册《语文园地八（第二课时）》语文教案.docx

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1、部编版二年级上册语文园地八（第二课时）语文教案部编版二年级语文上册语文园地二其次课时教案 第2课时 一、提问引入，激发爱好。 1孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2请部分同学来共享自己了解的对联。 3提示新课，今日我们也来学习对联。 二、日积月累。 1出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读， 齐读。 2老师用课件出示对联中难读的生字。 3认读生字。（指名读，齐读） 4学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 7师逐句讲解每副对联的大致意思。 8生带着情感，小

2、组合作试背。 9指名背诵，全班齐背。 三、我爱阅读。 1学生借助拼音自由读十二月花名歌，小组合作读，指名读，齐读。 十二月花名歌 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花红十里，四月牡丹国色香。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。 2老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。 4学生逐句读，直到读通顺，读熟识为止。 5学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。 6全班沟通汇报。 7拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 四、老师小结，布置作业。

3、 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地四其次课时教案 第2课时 一、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的状况吗？这个时候，你应当怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 二、学习留言条。 1阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小新 11月4日中午 2看看留言条分为几个部分？每个部分应当怎样写？ 3重点部分是正文，想想正文应当怎么写？ 三、学写留言条。 1从下面选择一种状况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，老

4、师不在。 （2）通知小芳明天上午九点到学校参与书法小组的活动，但是她家里没有人。 2学生写留言条。 3分小组沟通留言条。 4每个小组举荐一名写得好的，在全班沟通。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地五其次课时教案 其次课时 一、直入课题，了解诗人 1今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。 2板书：江雪，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。 二、检查预习，读准诗句 1出示全诗。 2指名朗读，齐读。 3解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？ 4送词入诗说诗意。 5

5、依据学生的表现刚好赐予确定。 6让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 1体会环境的寒冷宁静 2体会诗人的孤独孤独 3体会渔翁精神的不屈 4总结，感情朗读全诗，背诵全诗。 四、我爱阅读： 骑驴 1读一读。 2看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 3 探讨：老爷爷应当怎么做呢？说说为什么？ 4全班沟通。 5师小结。 五、老师总结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地七其次课时教案 其次课时 一、谈话导入，激发爱好。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话

6、小能手，你们有信念写好吗? 二、看图说词语。 1（课件）出示图片： 师：请你细致视察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生视察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们肯定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。 出示写话要求：细致视察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想 他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。 师：在写话前，我们要细致视察图画，视察时要留意视察的依次。 （一）指导视察图画。 师:我们的视察依次

7、是：整体-部分-整体。 师： 视察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 学生汇报。 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 学生说。（有一天） 图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 图上有哪些动物？ 图上的老鼠在做什么？请你说出来。 学生说一说。（玩电脑） 这时猫在哪里？ 想一想老鼠此时的心情怎样？ （二）指导写话。 下面我们进行写话训练，就以猫和老鼠为题写一写。 师出示例句： 有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），这时，电脑里（ ），老鼠见到猫，（ ）。 让我们一起读例文。 写完整一段话，要留意交代清晰什么？ 看板书说一说。

8、（时间、地点、人物、事情） 四、学生看图写话。 1写话。 2师巡察，并指个别指导。 3指名读一读写的话。 五、小结。 这节课同学们可仔细啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要留意什么。 同学回家后，接着写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地六其次课时教案 其次课时 一、复习多音字引入新课。 二、日积月累 1师：孩子们知道我们今日要积累什么吗？ 2打开83页，读读： （1）有志者事竟成。 -后汉书 （2）志当存高远。 -诫外生书 （3）

9、有志不在年高。 -传家宝 3读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 4简要了解出处及用法。 有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会胜利。告知我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝后汉书耿弇传中临淄劳耿弇(刘秀)：将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。 志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自诸葛亮集诫外甥书：夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。 有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不行限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小

10、就培育，心中没有志向，到老也是白活。 5想一想，这3句话有什么共同点？ 6同桌沟通：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？ 7全班沟通。 8师小结：作为小学生，我们也要有自己的志向，只要心中有了志向，我们便会为之奋斗，最终取得胜利。 三、我爱阅读： 鲁班造锯 1 读一读。 2想一想：这个故事主要讲了什么？ 3探讨：鲁班是依据什么来造锯的？ 4和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 5鲁班依据小草上的小齿便独创了锯子，那人们还依据大自然中的哪些动植物及现象有了新的独创的？ 6请同学沟通。 7拓展：你想依据生活中的哪些特殊进行独创创建？细致想一想。 四、老师总结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各

11、个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地一其次课时教案 部编版二年级语文上册语文园地一其次课时教案 其次课时 一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习花。 二、初读诗文 感知大意 1 老师范读古诗。 2 学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！ 3.指名读诗文，留意订正学生读错的字音。 4 .老师与学生协作读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！ 5.相识二类字 6.指名读古诗，齐读古诗。 三、细读古诗，进入诗境。 1.人们都说：诗中有画，画中有诗，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？ 2.学习

12、前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品行。 3.学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发觉它们的？请用诗中的句子回答。谁情愿来读读这两行诗？ 其他同学仔细听，边听边想：这两句诗要告知我们什么？通过朗读体会梅花的雪白和清香。 4.同学们，你们喜爱梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的宠爱！ 5.师配乐读；请你们闭上眼睛，仔细听老师读诗，想象画面。 6.生配乐读：哪位同学情愿用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？ 7.同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表

13、演这首古诗。 四、 老师小结，布置作业。 中心思想： 梅花这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放 、真纯无暇，身处墙角依旧散发幽幽芳香，赞美了梅花名贵的品质和坚韧的生命力，同时也表明白自己坚韧不拔、在逆境中明哲保身的心态。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册寒号鸟其次课时教案 其次课时 一、课前三分钟 二、导入课题： 三、探究新知 （一）复习巩固，整体切人。 1依据简笔画，说话导入。 2整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。 （ ）的喜鹊。 （二）学习25自然段。 1默读24自然段，思索：从哪里

14、看出寒号鸟懒散？（一一一划出） 2检查，出示幻灯（1），抓累字体会寒号鸟懒散。 3还从哪里看出寒号鸟懒散，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：。 4抓不听劝说深人体会寒号鸟懒散。 a寒号鸟不听谁的劝说？ b喜鹊怎么劝说？（结合指导读、指读评点范读自读齐读） c从哪里看出寒号鸟不听劝说？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读） d指读第五自然段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲伤，指导读悲伤地叫的句子） 5指导有感情朗读第五自然段。（想象自读指读评点女生齐读） （三）学习69自然段。 1回顾学法：抓不听劝说这几个重点词语提问解答

15、，深化理解课文。 2启发学生围绕还是不听劝说自己提问，师小结后出示小黑板（3）： a寒号鸟不听谁的劝说？ b谁怎么劝说？ c从哪里看出寒号鸟还是不听劝说？ d寒号鸟还是不听劝说结果怎样？ 3学生轻声自读，思索上述问题。 4四人一小组探讨，打算汇报。 5汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点： 问题b，比较 喜鹊说： 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说： 体会感情改变指导读好语气。 问题c，结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d，结合理解最终的哀号，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第9自然段。 四、当堂练习 1深化思索，同样是寒冬腊月，

16、为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本） 2学习了课文，你懂得了什么道理？ 假如寒号鸟也做窝会是怎样的？ 五、归纳总结 板书设计： 寒号鸟 懒散 勤劳 玩睡-垒巢 直打哆嗦-住暖窝 最终哀号-熟睡 不幸-华蜜 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册我是什么其次课时语文教案 部编版二年级上册我是什么其次课时语文教案 【教学内容】 我是什么是一篇科学短文，采纳拟人化的手法生动形象地介绍了自然界水的不同形态和人类的利弊关系，内容浅显易懂。课文语言活泼，表达有特点，是二年级

17、学生学习语言的一个很好范例。但同时课文中也有一些词语和句子可能与平常生活有一点距离，孩子们理解时会有肯定的困难。 【教学目标】 1.相识11个生字，会写8个生字。 2.正确、流畅地朗读课文。知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的改变形成 。 3.理解课文内容，激发学生探究自然，探究科学的爱好。 【教学重难点】 重点：通过各种方法理解课文内容。 难点：学习运用“拟人”的方法进行仿写。 【设计思想】 这篇科学短文生动好玩，以第一人称猜一猜的写法很能引起学生的爱好，让学生们特别乐意去读，本节课的亮点是打破传统教法，充分利用平板和学生互动，利用才智课堂采纳“读一读”“圈一圈”“写一写”“拍一拍”“说一

18、说”多种学生参加其中的方式，通过VR眼镜营造情景再现，让学生在阅读和直观立体感受中，引导学生正确流利朗读课文，理解课文内容，体会语言文字的精妙，在听和说的训练中，延长教学的广度和宽度。水到渠成达到教学目的，呈现出不一样的科学世界。 【教学打算】 才智教室 VR眼镜 学生平板及学生活动素材 【教学过程】 一、视频重温所学，复述开启新程 1.谈话：上节课我们学习了课文我是什么的第1、2自然段，相识了一个会变变变的魔法师，你们猜出来了吗？这个魔法师是（齐声：水娃娃） 2. 播放视频：老师给大家带来了水娃娃的奇妙改变之旅，一起来看看吧 3. 学生复述：看了这个视频，结合黑板上的板书，谁能来简洁复述一下

19、第一、其次自然段的内容？ 4. 导入新课：你的复述简洁明白，重要的是抓住了水娃娃改变的主要特征，真是一个会学习的孩子。这节课我们接着学习第23课，请大家齐读课题 【设计思路】对所学的内容用语言表达出来，是思维的一种转换，也是语文学习的一种必要实力。视频播放和板书引导降低了复述的难度，更符合二年级孩子的年龄特征和思维发展水平，同时，在视察视频和简洁复述之中，学生再次熟识了上节课所学，顺当进入本课时的学习。 二、动手圈画内容，动脑模拟仿写 师：请同学们自由朗读第三自然段，想一想这一段主要写的是什么？ 1. 汇报点评：这一段主要写的是什么？（写了水娃娃平常都爱干些什么）那你能给大家读一读吗？他读的怎

20、么样？ 2. 圈画学习：水娃娃平常都爱干些什么呢？请大家打开“圈一圈”，在平板上用横线画出表示地点的词，用“O”画出水娃娃干了些什么事情？ 3.共享动态视频：让我们来看一位同学的作业吧（动态共享）请你来说一说，水娃娃平常都在什么地方？都做些什么呢？（依据共享，进行板书） 4. 模拟仿写：一起读一读这些词吧，你们有什么发觉？（这些事情都是我们平常做的事情）是啊，这样把水娃娃当成我们人来写，让水娃娃就像是我们身边的一个同学一样，变得更为可爱了。那你们能不能也用这种方法再写一写水娃娃还会做些什么呢？ 5. 拍照提交作业：请大家拍照提交作业，让我们通过动态共享看一看这样四位同学的习作吧请四位同学一一站

21、起来把自己的习作共享给大家。 6. 评比“将来小作家”：大家觉得谁写得最美？说说你的理由吧（学生热力举荐）现在通过投票来选出我们的“将来小作家” 【设计思路】通过朗读和圈画让学生更好地熟识理解课文内容，通过板书发觉课文的写作方法，将自己的发觉通过仿写进一步落实到练习之中，有助于提升学生运用学问的实力。 三、VR情景再现 贴吧共享高见 师：水娃娃不仅爱静，也很爱动，看来还真是一个淘气的小宝宝。让我们一起来看看这个小宝宝还有什么性格，请自由朗读第四自然段。 1. 理解课文：水娃娃的性格特别具有两面性，你从哪里看出来的？“温柔”“急躁”是什么意思？ 2.VR情景再现：“温柔”的水娃娃会做很多好事，“

22、急躁”的水娃娃可就不得了了，会做坏事，甚至是给们带来灾难，那么，他做了哪些好事？又做了什么坏事呢？请大家戴上“VR”，自己选择其中的一个片断看一看吧。 3.汇报沟通：谁来给我们介绍一下你看到了什么？相机板书 4.贴吧共享：对于这样一个淘气的水娃娃，我们怎么办呢？（齐读“人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事”）有些什么方法可以管住它？ 【贴吧】我们可以到贴吧将自己的方法贴出来，让大家都可以看到课后大家还可以通过网络查询学习到更多的方法，登陆我们的学习平台，将你查询到的方法贴上贴吧，和大家共同共享。 5. 这样一个又温柔又急躁的水娃娃真是让人又爱又恨，来，让我们一起合作读读这一自然段吧。

23、 【设计思路】在第四自然段的学习中，以问题为引线，采纳VR技术让情景再现，使孩子们沉醉其中，更好地体会“做好事”“做坏事”的水娃娃给人们带来的好处与危害，再利用网络平台“贴吧”使大家共同参加到探讨活动中来，更大限度发挥学生的主观实力性。最终师生合作共读课文，进一步深化理解，水到渠成达到教学目的。 四、短文拓展阅读，沟通提炼方法 师：课文最终还有一句话，谁来读一读？天啊，这个问题我们早就知道答案了，我来问，你们一起回答我，好吗？问：我是什么？（我是 “水娃娃”） 1拓展阅读：水是生命之源，我们的生活都离不开水，那我们平常喝水都要留意点什么呢？请大家找到素材，自己读一读吧。 2. 沟通共享：读了短

24、文，你知道了什么？ 3. 方法提炼：读短文时肯定要留意抓住关键字词找到短文中最有用的信息，然后提炼信息，再跟大家共享，会有更多的收获。 【设计思路】阅读让生活更美，也是培育学生实力最好的方法，补充的阅读材料让学生更好地了解“水”更好地利用“水”同时提炼阅读方法，培育孩子的阅读爱好，有助于提高学生的沟通实力。 五、小结本课内容 提出课后要求 今日我们学习了有关“水”的学问，回家后大家可以把这些学问讲给爸爸妈妈听一听。在家里再多读一些其它方面的故事，把自己最喜爱的部分共享给大家。好了，各位水娃娃们，这一课到此结束，请大家回到你们池子里，小溪里、江河里，海洋里，该干什么就干什么去吧。 【设计思路】持

25、续性学习对学生非常重要，由一篇科学短文带出更多的故事和学问，由自己读到讲给别人听，这种成就感和共享感会让孩子有更多爱好去读更多的书。 【板书设计】 我是什么 冰雹 雨 雪花 云 （白云 乌云 霞 ） 睡觉 漫步 唱歌 跳舞 开大会 浇灌田地 发动机器 冲垮房屋 沉没庄稼 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册雪孩子其次课时教案 其次课时 一、口语训练 二、导入新课 1练习有感情地朗读课文。 2回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？ 小结：一个多么可爱的雪孩子啊，他纯净和善，助人为乐，舍己为人。紧急时刻用自己的生

26、命救出了小兔子，他恒久是我们学习的榜样。 三、探究新知 （一）分小组自学生字 1认字 留意读准柴、奔、烧、知4个字的字音。 起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字改变来记忆。可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩。 2写字 写好唱、轻、谁等。 三、当堂练习 1完成课后练习，读读说说。 雪孩子变成了 2布置作业 ： 把课文中的故事讲给别人听。 四、归纳总结 板书设计： 雪孩子 怎样的雪孩子？哪里去了？会回来吗？ 为救小白兔 飞到空中 舍己为人 课后反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册小蝌

27、蚪找妈妈其次课时语文教案二 部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈其次课时语文教案二 一、素养教化目标 （一）学问教学点： 1学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）实力训练点： 1通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的改变， 培育学生的视察、 思维实力和想象、表达实力。 2通过生字的学习，培育学生的自学实力。 3课上通过字、词训练及朗读训练培育学生的听

28、、说、读、写的实力。 （三）德育渗透点： 让学生知道青蛙是捕获害虫的能手， 是庄稼的好挚友， 教化学生要爱护青蛙。 （三）留意体现创新和实践实力： 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致视察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的改变。 二、重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点： 1学会生字新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3图文结合，理解课文内容。 （二）难点： 1了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3理解小青蛙在找寻妈妈过程中心情及

29、身体上的改变。 4通过老师引导学习其次段，驾驭自学三、四段的方法。 （三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。 （四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能依据身体的部分的特征就去推断， 也就是说看事物要全面， 做深化了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情非常急迫，所以错把乌龟当妈妈。 三、课时支配：3课时。 其次课时 一、图文比照，读讲其次段。 1出示其次幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么改变？再结合课文，说一说。 2接着视察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领悟 “长出了两条

30、后腿” “捕食”“迎上去” 以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿” “宽嘴巴”。 （1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 （2）捕食：捉取食物。 （3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 3指导朗读： 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼妈妈要读出亲切、 长辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 1用学习其次段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图文比照， 读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最终小组探讨，沟通看法。 2体会： “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同， 也表现了小蝌蚪知道

31、妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。 3解决疑点： 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系其次段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要缘由是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。 4引申扩展：我们平常看事物要全面，做深化细致的调查，否则就会闹笑话。 5听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种急迫的心情， 要读出乌龟亲善可亲的语气。 三、学习理解四、五段。 1小组探讨： 通过看图和朗读四、 五段， 你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？ 2品析重点词语： 比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同， 体会小蝌蚪找到妈妈那种兴奋的心情。 表明青蛙是“蹲”在荷叶上， 小蝌蚪不急着追逐， 也说明小蝌

32、蚪认准了青蛙是自己的妈妈， 已对妈妈的长相有了全面了解， 信任自己不会认错了， 所以不慌不忙。 3引导学生思索小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。 4说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 6进行思想教化，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行爱护青蛙的教化） 四、练习，巩固： 投影出示练习题： 1小蝌蚪先长出两条 _，过了几天，长出两条 _，又过了几天，_变短了，成了 _。 正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。 2青蛙四条腿， _嘴巴， _一对大眼睛，披着 _，露着_。

33、 正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、洁白的肚皮。 五、布置作业：有感情地朗读全文。 六、板书设计： 长出后腿 四条腿、宽嘴巴 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短不见 绿衣裳、洁白的肚皮 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地八语文教案 部编版二年级上册语文园地八语文教案 语文园地八 教学目标： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的宠爱。 2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。 3、相识象声词，了解他们的作用，并能依据句

34、子的意思选择恰当的词语。 4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 5、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会“酸葡萄心理”。 教学重点难点： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（学生） 教学时间：2课时 第一课时 一、识字加油站。 1、学生相识两个偏旁部首：厂、穴。 客厅 厨房 车厢 大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间 2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。 厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘 3、看看这些字有

35、什么共同点？ 4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。 5、先同桌沟通，再全班沟通。 6、师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 二、字词句运用： 1、试着读一读，看谁能将这些字读准。 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 啪 唰 吱呀 嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈 大家都睡着了，突然响起（ ）的敲门声。 （ ），雨不停地下着。 （ ）鸟儿在树上地叫着。 2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。 3、在上面选择正确的象声字填在句子中。 4、请同学汇报。 5、拓展：我也会选填象声字。 （1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停

36、。 （2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。 （3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。 三、书写提示： 会写生字领、群、船、野。 1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、老师提示： （1）先看后写，才能削减修改次数，确保页面整齐。 （2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 4、学生书写，老师巡察指导。 5、进行全班评比。 四、谈感受，说收获。 其次课时 一、谈动物引入新课： 1、师：孩子们喜爱哪些动物？ 2、全班沟通。 3、下面这些歇后语，表达了人们以前对

37、狐狸的印象。读一读，和同学沟通它们的意思。 歇后语： 狐狸尾巴-藏不住 狐狸吵架-胡( 狐) 言乱语 狐狸给鸡拜年-不怀好意 黄鼠狼和狐狸结亲-臭味相投 二、日积月累： 1、出示成语，读一读。 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马 如鱼得水 2、指名朗读，同桌读，全班齐读。 3、请圈出成语中的动物名称。 4、也许理解成语的意思。 5、再读成语，边读边体会。 6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。 7、我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。 三、我爱阅读：狐狸和葡萄 1、 读一读。 2、谁能说一说这篇文章讲了什么

38、的故事？ 3、全班沟通。 4、师总结：这个故事和伊索寓言里的“吃不到葡萄就说葡萄酸”意思相近，表示对于得不到的东西，就找借口贬低他，以此达到平衡自己心理的目的。在心理学上称之为“酸葡萄心理”。比方有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。 四、老师总结，布置作业。 部编版二年级语文上册雾在哪里其次课时教案 其次课时 一、复习导入 1.认读词语：躲藏、海岸、调皮、悠然、应当、甚至、桥梁。 2.雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了？我们接着学习课文2. 二、朗读感悟第2-5自然段 1自由读第25自然段，要求学生根据课文内容联练习说话。 出示：调皮的雾把 藏了起来，无论 还是 都 。 2学习第2自然段，指导学生边读边想象画面。 老师引读课文，相机指导无论 还是 都 要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。 3.同桌互读课文第3自然段，边朗读边想象画面。 4朗读第4、5自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会甚至的含义。 三、当堂练习 1想象说话：调皮的雾朦朦胧胧，像一层纱覆盖着大地，它还会把什么藏起来？出现什么状况？ 2出示图片，开拓思路：出示云雾充满的山川、树林、学校等图片，雾，是个调皮的孩子，它把 藏了起来，无论 还是 都 。 3同桌练说，说出景物的特点和情趣。 4指导写字 5出示于、论、岸、屋等字，学生视察分析，沟通书写时须要留意什么。