2022年《摇篮曲》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年摇篮曲教学设计教学教案 摇篮曲教学设计沙湾中学 商海青一、 教材分析：本教材选自义务教化课程标准试验教科书音乐第14册第四单元。勃拉姆斯的这首摇篮曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摇摆的形象。曲调美丽抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝愿的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家奇妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的变更，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。二、教学目标：1、 通过课前让学生搜集各种类型的摇篮曲激发学生的爱好，熬炼学生的应用各种手段查找学问的实力。2、 通过对摇篮曲的演唱，体

2、验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用温柔的声音演唱好歌曲。3、通过倾听各种类型的摇篮曲，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。启发学生充分绽开想象，激励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点。4、 通过本节课的教学，使学生受到美的熏陶和爱心的教化。三、教学重点、难点：1重点：用温柔声演唱摇篮曲2难点：分析综合中外摇篮曲的异同四、 教学流程程序老师活动预料学生活动设计意图组织教学钢琴弹奏摇篮曲旋律和着音乐走进教室，找好位置坐好。创建良好的课堂气氛导入新课打出幻灯片（母亲哄孩子入睡）问：通过图片你联想到什么？自由发言（妈妈、小时候、入睡、歌声）启发学生绽开想象聆听体验1、播放摇篮

3、曲幻灯片打出问题：摇篮曲表达了什么样的感情？2、幻灯片：为了表达摇篮曲的感情，用怎样的力度和音色演唱好呢？3、请用你想象的处理方法试一试。1、学生发表自己的看法（这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝愿。2、探讨得出：速度徐缓，力度较弱。3、提出自己创作的歌曲方案，用自己的方法处理歌曲1、初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打基础。为学习歌曲、总结歌曲特点做良好打算。通过亲自体验把握歌曲的演唱心情。歌曲教学范唱摇篮曲，要求学生和着音乐做一个你认为合适的动作。边听范唱边做动作（有的仿照摇摇篮、有的仿照抱小孩）启发学生充分的进行想象1、 弹钢琴，2、 播放录音3、 要求用温柔声演唱歌曲1

4、、模唱摇篮曲2、跟录音一起唱3、用温柔声演唱变更以往一句一跟的歌曲教学模式，有利于学生对唱曲的完整体验。演绎歌曲你能用你喜爱的方式表达歌曲的吗？选择自己喜爱的方式（做动作、歌颂、用节奏伴奏）培育学生的创建意识综合阶段观赏中外摇篮曲：（一）声乐曲：1舒伯特摇篮曲2东北民歌摇篮曲比较两首歌曲的异同（二）器乐：莫扎特摇篮曲倾听两首摇篮曲1、探讨得出两首歌曲的不同点：前者干脆抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。2、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安静的气氛。b曲调安静、徐缓、美丽，充溢母亲对孩子将来的祝愿和希望。c伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏。3、总结得出：摇篮曲是一种音乐体裁。培育学生查找学问的实力帮助学生直观理解歌曲意义培育学生分析问题、解决问题的实力通过观赏中外摇篮曲使学生受到美的熏陶 摇篮曲教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!