大班科学活动恐龙世界.docx

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1、大班科学活动恐龙世界大班科学活动教案恐龙到哪里去了附反思 教学目标： 1依据自己收集的资料和同伴沟通恐龙灭亡的缘由。 2产生探究恐龙灭亡缘由的爱好。 教学打算： 幼儿阅历打算：阅读过有关恐龙的书籍。 材料打算：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭亡的相关资料 教学过程： 一、探讨恐龙的灭亡缘由。 1引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不 同看法，老师应允许并激励幼儿说出反对的理由。 2提问：恐龙生活在什么年头？现在能看到恐龙吗 ？恐龙为什么会灭亡？ 二、老师不必强求幼儿幼儿根据科学家推想的说法来沟通。 三、整理恐龙灭亡的主要缘由原委是什么？ 1关于恐龙的灭亡缘由目前有很多种

2、说法，但没有定论。 2让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，老师依据 幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。 四、出示挂图，介绍恐龙灭亡的可能缘由。 1幼儿看图，听老师介绍。 如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。 （在这个环节中，老师必需传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭亡的缘由都 只是推想，一种可能，随着科学的发展，或许会出现新的结论。） 教学反思： 恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。从平常小挚友对恐龙的爱好和相识的视察，我猜想孩子们对这个活动肯定有爱好，但如何抓住幼儿对恐龙的爱好，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必需考虑的。所

3、以我在课前细心打算，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究持续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久爱好，激发幼儿主动探究大自然的奇妙。 大班生成活动：恐龙世界初探 主题的产生： 说起恐龙，每个孩子都喜爱得不得了，或许是因为他们太独特、神奇了。 在2亿多年前的侏罗纪时期，地球上植物生长茂密，恐龙食物来源足够，所以身躯长得特别高大白垩纪时期，恐龙的品种繁多，千姿百态。但在7000万年前，恐龙神奇的消逝了，在地球上再也找不到了。恐龙失去了，它还会回来吗？ 孩子看了影片侏罗纪公园，玩具，图片后，对生活在2亿多年前的恐龙产生了爱好。由此引发了

4、小挚友进一步了解恐龙的欲望，恐龙一系列的活动在这背景下产生了。 活动目标 1、小挚友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小挚友去了解恐龙从繁盛走向灭亡之谜。 2、唤起小挚友重建恐龙家园的信念，激励每个小挚友构建自己心中的恐龙家园。 活动打算 1、实物投影仪。 2、大量有关恐龙的图片资料。 活动过程 通过观看实物投影仪的图片资料，小挚友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了肯定了解。 1、探讨幼儿感爱好的恐龙。 李耘海：我最喜爱霸王龙，它的样子多厉害，牙齿又长又尖，跟鳄鱼很相像。 殷高乾：我喜爱梁龙，因为它是最大的恐龙，它抬起头来差不多有七层楼高。 刘学佳：细腭龙很好玩，它很小，身体只有公鸡那么大

5、，多么可爱呀！ 闵天洋：更奇妙的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，一共有960颗呢！ 老师小结：还有身上生出像钉子一般刺的剑龙，头上长角的三角龙等等。小挚友热情的交谈着他们所了解和宠爱的恐龙，还谈论到恐龙平常玩什么？怎么睡觉？能跑多快等问题。 2、幼儿揣测恐龙消逝的缘由。 小挚友各抒己见，对恐龙产生了无比的怜悯新奇和惦念，他 们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小挚友们迫不及待地起先了其次个问题的探讨重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。 3、引发重建恐龙家园的设想。 老师小结：通过探讨，小挚友都表达了自己对恐龙家园美妙的构想和心愿。小挚友起先协商用什么材料来构建心中的恐龙

6、家园呢？小挚友们一样同意用各种自然材料来构建恐龙家园。 教学反思 通过谈话的方式，把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中，去相识了解探究恐龙以及它赖以生存的环境的隐私。小挚友可以在轻松自如的气氛中，唤起对恐龙探究的爱好。在情感上与恐龙建立密切关系，才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。 绘画活动：恐龙家园 活动目标： 1、学习用各种灰色调（冷灰色，暖灰色）来表现远古森林 2、实物投影仪、图片 活动打算： 1、通过观看恐龙大世界探究以及协作热带雨林的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代的情景中。 12 2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的驾驭各种深浅的、冷暖的

7、红灰等，使画面色调呈现凝重、久远、神奇、奇妙的气氛。 3、通过色调的配置让孩子体会大胆用色。 教学反思： 通过绘画构建，孩子们从四周生活中收集一系列好玩材料，创建性地运用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。 建构活动：中生时代 活动目标： 1、幼儿按主题进行创建性构造的实力。 2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。 3、幼儿相互帮助，相互合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。 4、激发幼儿的胜利感和嬉戏的坚持性。 活动打算： 各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物（蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒）自然物（稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋）双面胶和透亮胶 活动过程：

8、1、激发幼儿爱好，帮助幼儿丰富建构内容。 幼儿特别感爱好，感性阅历丰富，学问面广，对恐龙哪个年头了解特别多。 2、探讨，设计图纸，让幼儿说说设计了什么，有什么意义。 幼儿一组设计了一个恐龙喜爱的乐园。一组幼儿设计了火山，说是哪个年头的东西，有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊；有一组幼儿设计了恐龙的家，说是怕黑夜恐龙会冷。 3、按意愿规划场地布置。 4、按图纸，分组探讨分工合作建构，选择材料。 5、幼儿嬉戏老师巡回。 孩子们还在上回的基础上，给火山增加了火焰，银杏树、一些恐龙喜爱吃的食物，是恐龙时代更富有朝气。有层次感，有艺术美。 原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。 6、嬉戏评价： （1

9、）你们一组完了什么，是怎样分工合作的？ 孩子们能清晰说出自己的意愿，分工的状况，表达清楚，有层次。 （2）通过嬉戏，你有什么收获？ 孩子们发觉材料不同，运用的方法也不同，留意点也不一样。 发觉平衡的原理。 （3）让幼儿自己提出下次活动的留意方面，或要作修改的地方。 12大班科学活动:赛车 大班科学活动:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙

10、、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑

11、板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：

12、小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

13、幼儿园大班主题活动恐龙世界 幼儿园大班主题活动恐龙世界 活动一：相识恐龙活动打算：双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料活动过程：1、魔法嬉戏。老师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，老师赐予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组限制在67人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上”刷。幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。2、老师展示电视中恐龙画面，简洁介绍什么叫“侏罗纪时期”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世”。3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的

14、名称，以及简洁介绍恐龙的生长习性和生存环境。分别相识腕龙，食草动物；.双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。4、激励幼儿接着搜集关于翼龙的资料。 活动延长：分组活动，在展览区和图书区接着丰富关于恐龙的学问。活动要求：1、能合作刷出图片。2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。3、对搜集恐龙资料产生爱好。活动二：侏罗纪的天空活动打算：翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙图片（3幅大图片和小图片若干）、录音机、磁带、才智星活动过程：1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的学问。2、老师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。知道它们都是翼龙，它们是恐龙的近亲。3、认读

15、“翼龙”。4、嬉戏。给幼儿分发三种恐龙的图片，挂在胸前。幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，“蓝猫”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。活动延长：请幼儿相互讲讲自己还搜集到了什么翼龙。活动要求：1、大胆的在大家面前讲解并描述。2、知道翼龙有许多种。3、乐于参与集体嬉戏。活动三：侏罗纪的海洋活动打算：角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的图片或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料活动过程：1、出示图片，问幼儿是否知道这是什么？告知幼儿这些也是“恐龙”，是生活在侏罗纪时期的海洋里的恐龙。2、利用多媒体课件和图片引导幼儿视察相识这些海洋里的“恐龙”。3、利用油水分别绘画海洋中的恐龙，激励幼儿大胆创作

16、。4、把完成的作品放到展览区，幼儿相互观赏作品。活动延长：幼儿接着在带来的资料里找寻更多的侏罗纪时期海洋里的“ 恐龙”。活动要求：1、相识至少两种海洋里的“恐龙”。2、会用油水分别的方法作画。活动四：恐龙的灭亡活动打算：各种关于恐龙灭亡的资料（影碟、图片或课件）活动过程：1、幼儿带来的有关恐龙灭亡的图书，询问幼儿“你们知道恐龙是何灭亡的吗？”2、幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有哪几种说法。3、组织幼儿探讨大家认可的一种恐龙灭亡方法。4、向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭亡缘由是毛毛虫吃掉了全部的植物。激励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点和想法，不怕出错。5、告知幼儿地球上每天都有动

17、物在灭亡，是因为人们破坏了它们的生活环境，造成了许多的污染。6、教化幼儿爱护我们的生存环境。活动延长：科学区开展以“恐龙的灭亡”为题的主题画。活动要求：1、归纳出3种以上的关于恐龙灭亡的说法。2、幼儿大胆说出自己设想的恐龙灭亡的说法。3、初步意识到要爱护我们的生存环境。活动五：小恐龙的故事活动打算：故事图片、恐龙头饰、恐龙模型等活动过程：1、出示图片，请幼儿视察图片，提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简洁表述后，老师为幼儿讲解并描述图片上的故事“小恐龙的故事”。2、组织幼儿一起回忆有关恐龙的学问内容，按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事。3、幼儿在老师的引导下共同续编一个故事，并请幼儿分组利用头饰模

18、型等道具表演自己编的故事。附故事：小恐龙的故事一只恐龙，坐着一座冰山，漂流到赤道旁边的一座小岛上。精确地说，小恐龙不是坐着来的，是卧在恐龙蛋里躺着过来的。幸运的是，赤道旁边的这座名叫蒂蒂乌的小岛，正好有个蒂巴通教授，教授热衷于开发动物的智商，全身心的教动物说话。教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床单、全部的窗帘、全部岛上能找到的布，穿在身上的除外。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海滩上似乎多了一座要送洗的衣物布山。太阳下，平平汗水直流，冰蛋快变成了热水瓶，晚上，巨蛋平平布山旁边，燃起了一堆篝火。就这样，白天晚上，晚上白天，最终

19、，恐龙被孵化出来了。活动延长：幼儿分组将自己组编的故事记录下来。活动要求：1、能依据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。2、能创编比较合理的情节。3、能与同伴合作表演故事。 大班主题综合活动恐龙世界 幼儿园大班主题活动：恐龙世界 幼儿园大班主题活动：恐龙世界 活动由来：北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜爱恐龙就去录像、照相。很多小挚友参观后拿来照片，他们对恐龙很有爱好，看到孩子们对恐龙这样感爱好，我们与孩子一起定下这个主题恐龙世界主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、情感的目标。 培育幼儿对恐龙的爱好，萌发幼儿宠爱恐龙的情感。 2、学问的

20、目标。 会视察、比较、恐龙的种类。帮助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。 3、实力的目标。 （1）通过活动，使幼儿对恐龙有剧烈的新奇心，喜爱提问题，培育幼儿探究精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。 （2）会用各种各样的美术工具及手段表现恐龙世界。 1、老师的提问， 恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？ 2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿主动思索的问题。 恐龙吃什么？ 三角龙是食肉还是食草的恐龙？ 恐龙是胎生还是卵生？ 恐龙是群居还是独来独往？ 恐龙怎么说话？ 无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？ 剑龙身上有几块骨板？ 梁龙的牙齿是尖的还是平？ 现在假如有恐龙会不会

21、吃人？ 水里有恐龙吗？ 墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我宠爱的恐龙” 语言区： 师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。 科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。 建构区：供应各种恐龙的拼图。 美工区： 剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。 美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。 贴恐龙的图片。 展示角： 各种恐龙的模型。 2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的相识的绘画作品。 1、请家长与孩子一起找寻有关恐龙的资料，开阔眼界，增长学问。 2、专栏：“我相识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆找寻资料及图片。 进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料： 有关

22、恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前打算好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴共享） 1、物质材料的打算。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。 2、老师打算到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。 3、自然博物馆。 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家

23、长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 大班科学活动教案

24、电话 教学目标： 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什么电话？各有什么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什

25、么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 大班科学活动:小树叶 大班科学活动:小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄

26、了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在帮助孩子们初步相识自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。 二、活动目标 1、视察树叶的特征，简洁了解树叶的外形结构及各部分的作用。 2、相识枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动打算 1、枯叶和绿叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布

27、； 4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么改变？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。） 二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”老师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿探讨，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝

28、宝来说都有什么用呢？（幼儿探讨）老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？激励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小挚友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形态等方面回答）老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐私？小结：使幼儿明白枯叶与绿

29、叶的根本区分：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 1、师幼探讨，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动反思这次活动是大班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显改变的叶子树叶。 从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域

30、之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。 从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的相识，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中

31、也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。！ 大班科学活动:了解虫子 大班科学活动:了解虫子 设计意图： 夏天来到了，各种各样的小虫子常常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子情愿去的地方，所以他们常常把发觉的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。 活动一：找寻虫子 活动目标： 1、引导幼儿主动探究虫子的家，并能用自己喜爱的方式进行记录。 2、激励幼儿将自己的发觉与同伴沟通。 3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简洁的归类。 活动打算： 1、记录纸、笔、 2、透亮的小瓶子、塑料带、篓空

32、塑料筐、纸袋等。 3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等 活动过程： 一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园找寻小虫子。对虫子的生活环境进行记录。 二、引导幼儿探讨虫子的家在哪里？（你在哪里发觉的虫子？） 1、幼儿之间相互介绍自己发觉和记录的虫子的家。 2、集体探讨虫子的家在哪里？ 3、老师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中） 4、开阔幼儿思维，“除了今日发觉的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互沟通，个别幼儿讲给大家听。 三、给虫子安新家 1、激励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。 2、选择食物放入虫子的新家里。 3、激励幼儿进行细致视察并做好记录。 活动延长： 激励

33、幼儿对自己饲养的小虫子进行细心视察，老师引导幼儿在视察中发觉新的问题。一段时间后，看看会有什么改变。 效果评析： 此次活动幼儿很感爱好，充共享受到大自然带来的乐趣，我把相识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探究，在探究中发觉问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小挚友怎么又看的清晰？的问题，孩子们争辩起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一样同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发觉孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的兴奋，即便是我原来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。 活动二：虫子的特别本事 活

34、动目标： 1、引发幼儿对虫子特别本事的关注。 2、引导幼儿了解虫子的爱护色、预料天气、再生的本事。 活动打算： 1、收集有关虫子特别本事的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，视察蚯蚓的再生。 2、进行表演嬉戏的材料若干。 3、关于动物爱护色的挂图。 活动过程： 一、幼儿观赏故事蚯蚓再生，了解虫子再生的本事。 1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿探讨、了解蚯蚓再生的特别本事。 2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和缘由。 3、探讨其他虫子的再生：如壁虎等。 二、幼儿探讨并向同伴介绍虫子的其他特别本事如预报天气等。 三、老师出示挂图，让幼儿找寻隐藏的虫子，发觉虫子爱护色的隐私

35、。如：蝴蝶、蚱蜢等。 活动延长： 幼儿分组表演嬉戏侦察兵，为幼儿供应不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿依据嬉戏情节的须要扮演侦察兵，进行自我伪装。 效果评析：幼儿的新奇心很强，总喜爱问个为什么，正是这份新奇才使孩子的学问越来越丰富， 随着幼儿年龄的增长，其学问阅历也会有肯定的增长。作为老师应当在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。 幼儿园大班生成活动：恐龙世界初探 主题的产生： 说起恐龙，每个孩子都喜爱得不得了，或许是因为他们太独特、神奇了。 在2亿多年前的侏罗纪时期，地球上植物生长茂密，恐龙食物来源足够，所以身躯长得特别高大白垩纪时期，恐

36、龙的品种繁多，千姿百态。但在7000万年前，恐龙神奇的消逝了，在地球上再也找不到了。恐龙失去了，它还会回来吗？ 孩子看了影片侏罗纪公园，玩具，图片后，对生活在2亿多年前的恐龙产生了爱好。由此引发了小挚友进一步了解恐龙的欲望，恐龙一系列的活动在这背景下产生了。 活动目标 1、小挚友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小挚友去了解恐龙从繁盛走向灭亡之谜。 2、唤起小挚友重建恐龙家园的信念，激励每个小挚友构建自己心中的恐龙家园。 活动打算 1、实物投影仪。 2、大量有关恐龙的图片资料。 活动过程 通过观看实物投影仪的图片资料，小挚友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了肯定了解。 1、探讨幼儿感爱好的

37、恐龙。 李耘海：我最喜爱霸王龙，它的样子多厉害，牙齿又长又尖，跟鳄鱼很相像。 殷高乾：我喜爱梁龙，因为它是最大的恐龙，它抬起头来差不多有七层楼高。 刘学佳：细腭龙很好玩，它很小，身体只有公鸡那么大，多么可爱呀！ 闵天洋：更奇妙的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，一共有960颗呢！ 老师小结：还有身上生出像钉子一般刺的剑龙，头上长角的三角龙等等。小挚友热情的交谈着他们所了解和宠爱的恐龙，还谈论到恐龙平常玩什么？怎么睡觉？能跑多快等问题。 2 、幼儿揣测恐龙消逝的缘由。 小挚友各抒己见，对恐龙产生了无比的怜悯新奇和惦念，他 们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小挚友们迫不及待地

38、起先了其次个问题的探讨重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。 3、引发重建恐龙家园的设想。 老师小结：通过探讨，小挚友都表达了自己对恐龙家园美妙 的构想和心愿。小挚友起先协商用什么材料来构建心中的恐龙家园呢？小挚友们一样同意用各种自然材料来构建恐龙家园。 教学反思 通过谈话的方式，把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中，去相识了解探究恐龙以及它赖以生存的环境的隐私。小挚友可以在轻松自如的气氛中，唤起对恐龙探究的爱好。在情感上与恐龙建立密切关系，才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。 绘画活动：恐龙家园 活动目标： 1、学习用各种灰色调（冷灰色，暖灰色）来表现远古森林 2、实物投影仪、图片 活动

39、打算： 1、通过观看恐龙大世界探究以及协作“热带雨林”的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代“的情景中。 2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的驾驭各种深浅的、冷暖的红灰等，使画面色调呈现凝重、久远、神奇、奇妙的气氛。 3、通过色调的配置让孩子体会大胆用色。 教学反思： 通过绘画构建，孩子们从四周生活中收集一系列好玩材料，创建性地运用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。 建构活动：中生时代 活动目标： 1、幼儿按主题进行创建性构造的实力。 2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。 3、幼儿相互帮助，相互合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。

40、4、激发幼儿的胜利感和嬉戏的坚持性。 活动打算： 各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物（蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒）自然物（稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋）双面胶和透亮胶 活动过程： 1、激发幼儿爱好，帮助幼儿丰富建构内容。 幼儿特别感爱好，感性阅历丰富，学问面广，对恐龙哪个年头了解特别多。 2、探讨，设计图纸，让幼儿说说设计了什么，有什么意义。 幼儿一组设计了一个恐龙喜爱的“乐园”。一组幼儿设计了火山，说是哪个年头的东西，有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊；有一组幼儿设计了恐龙的家，说是怕黑夜恐龙会冷。 3、按意愿规划场地布置。 4、按图纸，分组探讨分工合作建构，选择材料。 5

41、、幼儿嬉戏老师巡回。 孩子们还在上回的基础上，给火山增加了火焰，银杏树、一些恐龙喜爱吃的食物，是恐龙时代更富有朝气。有层次感，有艺术美。 原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。 6、嬉戏评价： （1）你们一组完了什么，是怎样分工合作的？ 孩子们能清晰说出自己的意愿，分工的状况，表达清楚，有层次。 （2）通过嬉戏，你有什么收获？ 孩子们发觉材料不同，运用的方法也不同，留意点也不一样。 发觉平衡的原理。 （3）让幼儿自己提出下次活动的留意方面，或要作修改的地方。 大班科学活动教案 顶卡纸 活动目标： 1.能主动探究顶起纸板的好玩现象。 2.探究不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有

42、许多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的实力。 活动打算： 幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动过程： 一、谈话引入，引发幼儿回顾阅历。 引导语：上次小挚友试过顶规则图形纸板，你发觉了什么隐私？ 二、不规则图形活动探究。 1.幼儿初步探究顶不规则图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2.老师提出探究记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。 3.幼儿操作探究顶不规则图形纸板的方法，并记录。 4.结合记录，师幼共享沟通。 引导语：你们都试胜利了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的阅历。 三、立体图形探究。 1.出示立体纸盒，提出问题，引导接着探究引导语：这里有很多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？究竟能找到几个地方把它顶起来呢？ 2.老师介绍材料，提出探究要求探究要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样