2022年《名碑荟萃》教学设计.docx

《2022年《名碑荟萃》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《名碑荟萃》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年名碑荟萃教学设计您现在正在阅读的名碑荟萃教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!名碑荟萃教学设计教材简析：这篇课文以西安碑林保藏的石碑为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉成就。课文先简介了西安碑林，说明它是我国最大的书法艺术宝库，称这里是名碑荟萃的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最终概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色，

2、感受中华书法艺术的博大。设计思想：新课标指出，教学中老师要创设情境，激发学生学习爱好；充分引导学生自主、探究、合作。基于以上理念，充分利用网络的优势，利用创设的情境，引导学习探究。教学目标：一、学问与实力目标：1、通过在网络上查找资料，了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。2、有感情地朗读课文。3、通过网络学问的扩充，使学生对中华书法产生爱好。二、过程与方法目标：利用网络资源拓展课文学习，培育学生通过网络获得学问的实力和解决问题的实力。三、情感看法目标：1、把网络教学请进语文课堂学习，激发学生的学习爱好。2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。教学重点：1、了解书

3、法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。2、练习解说碑文。3、借助网络，培育学生的自主协作、查找资料的实力。教学课时：一课时教学打算：网页课件教学过程： 老师活动 学生活动 网页设计 设计意图及解决策略 导 入 激 趣 揭 示 课 题 师：中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。今日老师要带同学们巡游我国最大的书法艺术宝库-西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代闻名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。（板书课题）齐读。 师：咱们点击碑林概览，一齐神游碑林。 生齐读课题，点击碑林概览，自由欣赏图片观赏、文字简介。 碑林概览设为 图片观赏、在线资源两部分。 老师细心设计

4、的导语和视象资料创设情境，激发学生学习爱好。 学习过程突破了狭小的教室空间与短暂的课堂时间局限。学生在网海里尽情遨游，获得了大量课本上没有的学问。 师：初次巡游，你们有什么感受？ 生畅所欲言。 巧 设 情 境 品 析 课 文 师：同学们感受真多，暑期将至，西安碑林将迎来广阔中外游客，特聘请碑林解说员若干名，有意者请速到李老师处报名。老师对书法不在行，当当聘请官还行。同学们敢不敢应聘？ 生兴致昂然。 原文在线收入了课文； 师：要当好解说员我们应当做哪些打算？ 布置任务：咱们进入原文在线，用自己喜爱的读书方式读读课文2-5自然段，看看课文介绍了哪几位书法家，他们的书法艺术有什么特点？ 生进入原文在

5、线自由读文，完成自学任务。 师：同学们读得特别仔细，咱们沟通一下。课文介绍了哪几位书法家，你观赏哪位书法家的艺术风格？找句子读一读，读出你的体会。 （生辨别碑石，说理由。） 师：你观赏哪位书法家？说说你的理由。 结合学生回答，适机点击品析课文的相关段落，指导学生理解、朗读。 生汇报、评议、齐读、比读、男女读、练读。 品析课文栏目中分为 在线资源和相关课文 图片。 品析课文是阅读教学的中心环节，是训练学生理解语言文字，体会思想感情，驾驭学习方法的重要过程。教学中，我充分网络的优势，利用创设的情境，引导学习探究。 学生的感受加深了，情感被激活起来了，他们会不由自主地想抒发自己的情感。 小结：王羲之

6、、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄宏伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！难怪作者这样赞美点击品析课文第六自然段。（生读） 生朗读第六自然段。 师：这位同学真会读书，将自己的感情溢于言表，你读得这么好，说说你的体会。 生抓住美不胜收这一重点词谈体会。 师：我们刚才领会了四种书体，你们知道碑林中还有那些书体？ 生点击在线资源后汇报。师：面对碑林，你会怎样赞美生读；面对书法名家，你会怎样赞美生读；面对外国游客，你会怎样夸耀生读。 生再次朗读第六自然段。小结：名碑荟萃，美不胜收，名家名书，各有千秋，艺术珍宝，闪耀光彩。 拓 展

7、研 读 丰 富 解 说 师：作为一名精彩的解说员，了解了书中几位书法名家的作品还不够，假如能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事，就能使我们的解说更加精彩，有魅力，给游客留下深刻的印象。请同学们进入琢艺赏碑，选择一块你喜爱的碑石，了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料，练习解说。生自由点击琢艺赏碑、 轶闻趣事，选择所需资料练习解说。 琢艺赏碑栏目介绍了众多书法名家的作品及艺术特色； 轶闻趣事栏目介绍了众多书法名家的学艺趣事。 给学生们足够的时间阅读网页，查找所需资料，练习并丰富表达，实现由课内向课外的拓展。这两个栏目的设立不仅能帮助学生自学，了解大量的信息，更能培育学生对学文的爱好及自

8、主的实力。 现 场 竞 聘 展 示 交 流 师：同学们打算好了吗？这里是碑林解说员的现场竞聘会。情愿参与的同学请上台。 选5-6名学生上台解说。 师：老师给你们供应了几种音乐，有抒情的、欢快的、古典的，你们希望选哪种音乐协作你们的解说？ 生选择音乐，点击相关资料进行解说。 师：大家认为老师会聘请谁当碑林解说员？ 生评议。 创意设计拓展实力 师：同学们，看来许多同学不够尽兴，你愿为西安碑林设计一条广告语吗？那就请你们进入创意空间，利用老师供应的书法软件完成这个任务吧。 生进入创意空间，利用软件自行设计广告语。 创意空间链接了一个书法创作软件，学生在电子白板上书写广告语后，可选择宠爱的书体，并进行艺术效果处理。 阅读了大量课外材料后，老师组织学生给西安碑林设计广告语。为学生供应熬炼实践的空间。在这一活动中，学生充分感悟中华书法的博大精深发挥了自己的聪慧才智。 生展示自己的设计。 作业设计 课后，有爱好的同学自由阅读游人感悟、友情链接栏目，并在碑林留言留下你的精彩感悟。可以临摹一幅你宠爱的书法作品，也可以当小导游为家人介绍西安碑林。