小班科学活动教案 大象本领大.docx
《小班科学活动教案 大象本领大.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班科学活动教案 大象本领大.docx(30页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小班科学活动教案 大象本领大幼儿园大班科学教案:舌头本事大 活动目标: 1、通过视察,了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官,培育探究自身奇妙的爱好。 活动打算: 1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程: 一、导入,引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问:是谁帮助我们发出这些好玩的声音? 二、相识舌头各部分的名称及部位 1、师:对了,是我们的舌头,你有没有细致的视察过它?今日老师为每个小挚友打算了一面
2、镜子,请你细致地视察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边视察边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示,幼儿相识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师:刚才小挚友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件) 三、了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动,还能不能说话。 2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿探讨) 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问: 你尝到了什
3、么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(老师:因为舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特殊敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。) 4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿探讨:为什么有的小挚友的舌苔会特殊重?(老师:因为舌头是反映身体状况的一个标记。) 5、老师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。 四、探讨如何爱护舌头 1、师:假如舌头生病了或受伤了,我们肯定会觉得很苦痛,那应当怎样爱护自己的舌头呢? 2、幼儿探讨。 3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当
4、心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答,老师出有关舌头的学问题,幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特别的本事。 小班科学教案:大象的长鼻子 活动目标: 1、视察相识大象,了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物,初步具有爱护大自然的情感。 活动打算:公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程: 一、导入活动引起幼儿爱好。
5、可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。 二、视察大象,相识其外形特征和生活习性。 出示大象图片,请幼儿视察:大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方? 小挚友都喜爱大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢? 大象喜爱吃什么? 三、智力嬉戏:拼图 引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问:你拼出了什么?你喜爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带领小挚友学大象走路。
6、 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗? 老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并依据老师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动打算时除了打算了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思: 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力,另外因为教学挂图很清楚,很直观,便于幼儿视察、比较。加上幼儿对大象充溢了新奇和喜爱,所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上望见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师
7、讲解。通过活动幼儿进一步相识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜爱站着睡觉,象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象,要爱护自然。 幼儿园大班科学教案:螺丝本事大 大班科学活动:螺丝本事大 【设计意图】 幼儿生性新奇,常常对四周的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很简单激发幼儿的探究欲望。新纲要指出:对于科学探究活动要尽量创建条件,让幼儿实际参加操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在开心的操作活动中,了解粗浅的科学学问,培育科学爱好及视察分析实力。 设计思路如下:1、首先以“百宝箱“引出操作材
8、料,激发幼儿探究操作的爱好。2、分组操作,以竞赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最便利、牢固。3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发觉螺丝在匹配的状况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆布一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。 【活动目标】 1、相识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的状况下,可以连接、固定物体。 2、了解螺丝旋转上升的特性。 3、通过操作活动,培育幼儿的科学爱好,以及视察分析的实力。 4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 【活动打算】 1、每幼儿两块螺丝玩具。 2、不同直径的螺丝。 3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、
9、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 4、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。 【活动过程】 (一)、谈话导入,引起操作爱好 “孩子们,你们常常做梦吗?昨晚我做了一个特别好玩的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的珍宝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件珍宝。” 幼儿摸“珍宝”,说出它的用处。师:“这些看似一般的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的特别奇妙,可以和小挚友一起玩一个特别具有挑战性的嬉戏。 (二)、操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点 1、 出示嬉戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶,分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块
10、中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小挚友打算了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小挚友有没有信念完成任务?好,起先工作。看那一组最先完成任务。” 2、 幼儿操作,纪录结果。 3、交换材料,再次试验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度和坚固程度,评出第1、2、3、4四个名次 4、老师总结:用螺丝作为固定连接材料是最便利、最牢固的。螺丝本事最大。 (三)、相识螺丝的结构 幼儿每人一颗螺丝,通过视察螺丝的结构,相识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样
11、的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。 (四)、找寻螺丝,进一步相识螺丝的作用 请小挚友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。老师刚好激励:“小挚友说的真好,可以看出你们都是一些擅长视察的好孩子。” (五)、玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性 老师供应匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。 老师这儿有很多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小挚友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。 结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很
12、好的固定、连接物体。 (六)、相识螺丝在现实生活中的广泛应用 供应活动打算3中的材料,幼儿操作。 “老师还给小挚友打算了另一些更好玩的东西,请小挚友也给它们配对,边玩边思索一个问题:这些东西有什么相同的地方?”拿起一样,细致视察它,放下,再拿一样,视察、放下,谁看出了它们的相同之处?请说。 老师总结:对,这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在很多东西上都设计上螺纹,用来相互连接又快又牢固。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。 (七)、延长: 老师给小挚友布置个作业,回家视察,也可以向家长询问:还有哪些东西上有螺丝?明天
13、咱们相互沟通好不好? 【活动反思】 在本次活动中,幼儿操作爱好深厚,竞赛气氛主动热情。每个教学目标都是在孩子们亲自操作、摆布、视察、比较的过程中完成的。以竞赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本事最大”这一结论,是本次活动中最胜利的环节。 不足之处出是第六环节:找出相同之处。难度较大,多亏一个很聪慧的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的: 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好,并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏,了解瓶盖的
14、各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究,提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算: 制作的瓶盖乐器(每位幼儿一份)教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程: 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题: 师:老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧! 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师:小挚友的小手真能干,太棒了!老师为你们鼓掌。咦!你们听到什么声音了吗?很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了,让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧! (幼儿看好瓶子和手里
15、的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。) 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师:小挚友,你们在哪儿看过这样的瓶子?它要不盖好瓶盖会怎么样?(水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的)(幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。)小结:瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师:这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢?(它的味道很快消逝的)(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结:我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不
16、盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味,所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师:小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝,它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢? (幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法)放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结:除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子,它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师:小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路,
17、让我们一起来走走吧! (老师和幼儿在瓶盖路上走动,比一比谁走的更稳,更好。) 小班科学活动教案 排序 活动目的: 1、接着感知物体的排序,进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律,并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算: 多媒体课、幼儿操作材料、(附后)。 活动过程: 一、播放课件一,引起幼儿爱好 1、师:这是谁?你们喜爱他们吗? 2、师:今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客,你们兴奋吗? 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 (1)师:到羊村要经过树林,小挚友细致看下,这些树是怎么排的呢? (2)幼儿视察、探讨,讲解并描述自己的发觉。 (3
18、)师幼共同小结:树是从标记红旗下面起先,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序,幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 (1)视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先,根据一个大一个小,或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师:哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。 2、幼儿操作,师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师:我们跟着脚印找到灰太狼的家了,请小挚友的
19、爸爸妈妈帮着赶走灰太狼,就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了,我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长: 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点,供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标: 、通过视察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。 重点难点: 产生风的各种方法,风力的大小。 活动打算: 幼儿感受过风,并有过视察记录,供应产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。 活动过程: 、看看说说,风在哪里? 老师:前几天,我们到户外去找寻风娃娃,并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友,你在哪里找到风娃娃?张贴个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班科学活动教案 大象本领大 小班 科学 活动 教案 大象 本领
限制150内