2022年《我爱这土地》教学设计3－教学教案.docx

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1、2022年我爱这土地教学设计3教学教案一、教学目的 1、引起同学对新诗的爱好 2、增加对新诗的了解 3、体会本诗 二、教学重点、难点 1、重点：教学目的1、3 2、难点：教学目的1 三、教学设想 由同学分小组自主备课，选出优胜组所举荐出的一名小老师上台授课（说明：在我校课改年段每班都分成若干个学习小组） 四、教学过程（以下内容为授课同学的教案） （一）、导入 中国有五千年的历史，在这悠久的历史过程中，蕴育了丰富的中华文化。唐诗、宋词、元曲，这些都是我国古代文明的精华。宋词是唐诗的进化，他们的不同在于宋词的每个句子长短不一，而且不那么讲究押韵。而元曲是宋词的进化，为了适应老百姓的须要，变成了唱的

2、，为一般百姓所接受，那么新诗是怎样诞生的呢？今日我们就要为我爱这土地找找妈妈。 （二）、新诗 1、提问：同学们都有备课，你们能说说吗？（由同学各显身手） 总结：关于新诗的产生也即现代诗的产生主要有三点：（1）、“五四运动”的“白话文运动”使规律的古诗变成了文学圣地的LKK，放进了“博物馆”；（2）喝了洋墨水的文人把现代主义移植了过来；（3）“五四运动”时期，胡适的尝试集出现了新诗花园的第一只玫瑰。 2、提问：那么请同学们说说：什么是新诗呢？ 明确：现代诗有几个特点：（1）自由，不押韵，不必对仗，不论平仄；（2）抒情，“以我手写我口”，着重个人的直觉；（3）新的手法-要颠覆，要新奇，要不俗，不肤

3、浅；（4）要能向人的心灵进军-感动人心。来让我们看看这首诗： 心弦 丢失了阳光海浪的沙滩 残留着的是蚀人的黑暗 就似乎是 丢失了的心灵 残留着迷茫的无知 最终 在那一天 发烫的泪水就那样夺眶而出 像落了一地的透亮的玻璃珠 碎了 却留下了动人的旋律 它说：“我是不是早该走了”？ 无语 缄默 清寂 那旋律终被微风遏止 它是真的走了 同学们，知道这首诗的作者是谁吗？她就是我们班的叶燕雪。下面我们再来看一首胡适先生尝试集中的一首诗： 蝴蝶 两只黄蝴蝶 双双飞上天 不知为什么 一只忽飞还 剩下那一个 孤寂怪可怜 也无心上天 天上怪孤寂 同学们我信任我们也能开出更美的诗园牧瑰的 3、讲授新课（以下内容随处可见，恕不烦叙） 背景介绍 作者介绍 重点内容分析 小结 我爱这土地教学设计3一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!