五年级下册数学教案-7.1认识折线统计图｜冀教版（1）.docx

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1、五年级下册数学教案-7.1认识折线统计图冀教版（1）相识折线统计图 教学内容： 教学目标： （一） 学问与技能 1、 初步相识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2、 会看折线统计图，能从折线统计图上获得数量改变状况，并能做简洁分析和预料。（二） 过程与方法 1、 通过视察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三） 情感看法与价值观 1、 进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。教学重点、难点： 1、 会看折线统计图，能从折线统计图上获得数量改变状况，并能做简洁分析。2、 通过视察和比较，知道折线统计图的特点。教学过程： 一、 情境引入，迁移感知

2、。1、复习统计表和条形统计图 （1）上海的天气预改变多端。（出示天气预报播报员）瞧，这位叔叔正在报天气预报呢！为了更好地了解每个月的天气状况，气象局的工作人员把去年的月平均气温制成了统计表。(出示统计表)你看懂了什么？（说1、2个） （2）我们还可以把它制成我们学过的什么图？（出示条形统计图。） 请你比较一下这两个图，哪个更能直观地看出几月的平均气温最高？几月的平均气温最低？你是怎么看出的？板书：直条 数量的多少 在这个条形统计图中，横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴上的1小格表示几？统计了什么？（标题） 2、引入折线统计图 那么你能一眼看出相邻的哪两个月之间的平均气温上升得最快，有什么好方法吗

3、？于是气象局的工作人员又把条形做了改变，瞧，条形变成了什么了？（把条形变成点） 板书：点 数量的多少 把点与点之间用线段依次连接，形成了折线，这样的统计图就叫做折线统计图。今日我们就一起来学习“折线统计图”。 板书课题：折线统计图 二、情境持续，读图感悟。 1、探讨“点” （1）第一个小圆点所对应的是几月的？你能说说一月份的平均气温是多少摄氏度吗？你是怎么看的？请学生看点说说数量。（从上往下看，两个方向看可以借助直尺） 其次个小圆点所对应的是几月的？ 三月份的平均气温是多少摄氏度呢？（从下往上看） 四月呢？（用手势表示） 完成书上5月-12月的数量，写在书上。合上书。2、探讨折线的改变趋势 师

4、：刚才已经会看了用点表示的数量，那么折线统计图中的折线又能反映什么状况呢？ （1） 1月-2月之间的温度有什么改变？我们发觉1月-2月之间的折线是平的。假如相邻两个月之间连接的折线是平的，说明温度不变。用手势表示折线是平的。（2） 几月-几月相邻两个月的平均气温是上升的？ 同样是上升的折线，2月3月的上升和5月-6月的上升，这些上升的折线又有什么不同呢？（小组探讨）（上升速度不同） 用手势表示折线是上升的。（大幅上升、缓慢上升） 小结：折线越陡，数据改变越大。板书：陡改变大 （3） 几月-几月相邻两个月的平均气温是下降的？同样是下降，下降的折线又有什么不同？（同桌探讨） 用手势表示折线是下降的

5、。（大幅下降、缓慢下降） 小结：通过刚才的探讨，我们发觉，这种图不仅能够看出数量多少，而且能够通过图中折线的升降来反映数量的什么?（增减改变状况）板书:折线数量的改变 3、 汇报沟通。气象局的工作人员又制成了一张上海某日气温改变状况统计图。（前面四题汇报沟通，后面5-9题写在书上后沟通） 合上书 三、生活中，你在哪里见到过折线统计图？（课件出示老师收集的折线统计图：心电图，股票指数图等等。）生活条件 空气质量 小结：这些折线统计图都能帮助我们了解所统计的数量增减改变状况。四、学生感悟折线统计图的作用: 1.出示学生近视眼状况统计图：看一下哪几个月的近视眼学生数大幅上升, 哪几个月的近视眼学生数

6、在下降。分析缘由。你有什么想法？ 说说折线统计图起到什么作用？（帮助分析）板书:作用一:分析 小结：依据数据，折线统计图能够帮助我们分析出详细状况。2.请你看着统计图预料一下今年中国奥运会将获得多少枚金牌？ （1）今年的2012年第30届奥运会即将在英国伦敦实行。（2）我们制作了一张23届-29届奥运会中国获金牌数折线统计图。（3）看看统计图，你发觉中国的金牌数有什么改变？（逐年上升） （4）你来预料一下，今年奥运会中国代表队将获得几枚金牌数？ （5）预料超过51枚的请举手。为什么预料是超过的？ 板书:作用二: 预料 3.刚刚我们会通过折线统计图会预料了，那么老师想请你做一次教练。奥运会铅球项

7、目的男子世界记录是23米，帮着来选一名运动员参与奥运会。 预料效果不好，要决策了。 你们说得很好，你们帮教练作出了选择。 板书:作用三: 决策 五、合理选择 条形统计图和折线统计图其实各有作用，正确合适的统计图能够有效地帮助我们作出决策。同学们应依据数据的特点合理选择。 1、假如你是超市经理，你会选用哪种统计图来分析数据？ （1）了解某品牌牛奶的销量增减改变状况 （2）了解哪种品牌的牛奶的销量最好 2、假如你是老师，你会选用哪种统计图来分析数据？ （1）比较四年级各班某次数学测验的班级平均分 （2）了解某位同学本学期的数学成果是进步还是退步了 六、总结： 今日你学会了什么本事？有什么收获? 板书： 直条 点 数量的多少 作用一:分析 折线数量增减的改变 作用二: 预料 陡改变大 作用三: 决策