口语交际：请你支持我.ppt

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1、口语交际：口语交际：请你支持我请你支持我 同学们，同学们，穷人穷人这篇小说一定深深地打动这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？夫同意收养呢？交际话题交际话题 这次口语交际的主

2、题就是要这次口语交际的主题就是要获得获得别人的支持别人的支持，看谁说得清楚、具体、，看谁说得清楚、具体、有说服力。有说服力。有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。想要让别人帮助自己想要让别人帮助自己想要让别人帮自己完成作品想要让别人帮自己完成作品很多时候我们需要得到别人的支持很多时候我们需要得到别人的支持分享生活分享生活1.1.同学们，在日常生活中，你们有哪些好的同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？你呢？示例示例1 1：周末休息的时候，我想邀请同学到我周末休息的时候，我想邀请同学到我家，一起学习，爸爸妈妈非常

3、支持我，因家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。为只要和学习有关的，家人都很支持。暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。义，最后得到了他们的支持。示例示例2 2：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也不支我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的

4、相关措施，最终获得了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。爸爸妈妈的支持。示例示例3 3：2.2.同学们有这么多好想法，和父母认真同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？会怎样跟老师交流呢？假如现在你要去找老师，希望他同意你假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应想一想，应该怎么跟老师交流呢？该怎么跟老师交流呢？交际内容交

5、际内容要求：要求：礼貌诚恳地说明来意。礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心，想设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。办法打消老师的疑虑。礼貌诚恳礼貌诚恳清楚、具体清楚、具体打消疑虑打消疑虑1.1.请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。的地方。2.2.说明理由的时候，要提前预想一下如果老说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的

6、时候，要做师不能一下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备。好应对准备。交流技巧：交流技巧：请别人支持时，要先阐述自己的想法，请别人支持时，要先阐述自己的想法，再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。当应对。小结小结 刚刚同学们在尝试体验的时候学习了刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？你能说服吗？分组交流分组交流 从下面的任

7、务中选择一个，试一试怎样才能从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。获得支持。1.1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。2.2.说服同学，在班里成立说服同学，在班里成立“生物角生物角”。3.3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说一说说一说交际示范交际示范 圆圆圆圆：我如果想说服妈妈同意我养一只：我如果想说服妈妈同意我养一只小狗，我会告诉妈妈：我一定会好好照顾这小狗，我会告诉妈妈：我一定会好好照顾这只小狗，定期给小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，只小狗，定期给小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按时带它去打疫苗；而且养狗能培养我

8、的责按时带它去打疫苗；而且养狗能培养我的责任心，让我学会关爱；另外，我会强调养狗任心，让我学会关爱；另外，我会强调养狗绝对不会耽误我的学习。绝对不会耽误我的学习。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。要点：要点：要点：要点：1.1.1.1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察的习惯。的习惯。的习惯。的习惯。2.2.2.2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。不会得狂犬病，会定

9、期打疫苗。不会得狂犬病，会定期打疫苗。不会得狂犬病，会定期打疫苗。3.3.3.3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。排泄物。排泄物。排泄物。4.4.4.4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。壮壮壮壮：为了说服同学们在班里设立：为了说服同学们在班里设立“生生物角物角”，我会事先描绘一幅班级生物角的蓝，我会事先描绘一幅班级生物角的蓝图，然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但图，

10、然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机，小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机，护理生物角还可以增长同学们的见识，培养护理生物角还可以增长同学们的见识，培养大家的责任感。大家的责任感。说服同学，在班里成立说服同学，在班里成立“生物角生物角”。要点：要点：1.1.可以通过可以通过“生物角生物角”观察植物成长过程。观察植物成长过程。2.2.可以培养我们热爱大自然的感情。可以培养我们热爱大自然的感情。3.3.可以净化教室里的空气。可以净化教室里的空气。4.4.可以改善学习环境。可以改善学习环境。

11、可可可可：为了说服校长在学校组织一次义卖：为了说服校长在学校组织一次义卖活动，我会总结好义卖活动的意义，如：丰富活动，我会总结好义卖活动的意义，如：丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，以及义卖的目的团队合作精神，以及义卖的目的筹集学校筹集学校“爱心基金爱心基金”，帮助更多需要帮助的同学，并，帮助更多需要帮助的同学，并写好此次义卖活动的方案，交给校长。写好此次义卖活动的方案，交给校长。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。要点：要点：1.1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。通过义卖，可以处理掉自己的玩具。

12、2.2.通过义卖，可以培养理财意识。通过义卖，可以培养理财意识。3.3.通过义卖，可以帮助困难同学。通过义卖，可以帮助困难同学。4.4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。通过义卖，可以加强自己的社交能力。糖糖糖糖：我觉得要想说服对方支持自己，：我觉得要想说服对方支持自己，面对不同的人，需要用不同的方法。但总的面对不同的人，需要用不同的方法。但总的来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要清楚，态度一定要诚恳，动之以情，晓之以清楚，态度一定要诚恳，动之以情，晓之以理，相信精诚所至，金石为开。千万不要语理，相信精诚所至，金石为开。千万不要语言生硬，态度蛮横。言生硬

13、，态度蛮横。u都是需要获得别人的支持，但对象不同，都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。有长辈、有同学等。u对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。特别是请求长辈支持的时候。u解决的问题不同，交流支持的理由也会相解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。u我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。就行，还要说服对方提供

14、必要的帮助。p面对不同人，解决不同的问题，需要特别面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？注意些什么？面对不同的人，解决不同的问题，一定要面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。同学们，这节课我们学说同学们，这节课我们学说“请你支持我请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。相信同学们在今后请

15、别人支持的时候，当应对。相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。支持与帮助。总结总结板书设计板书设计请你支请你支持我持我要有礼貌、态度诚恳要有礼貌、态度诚恳理由说清楚、具体理由说清楚、具体打消对方疑虑打消对方疑虑1.1.分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。分组。2.2.分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。及理由。3.3.小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆盖到）。小组推荐一名同学代表进行全班交流。盖到）。小组推荐一名同学代表进行全班交流。4.4.互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。具体，态度是否诚恳有礼貌等。5.5.通过汇报的三个内容，说说你的发现。通过汇报的三个内容，说说你的发现。