沪科版八年级物理下《科学探究：液体的压强》教学案.docx

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1、沪科版八年级物理下科学探究：液体的压强教学案苏科版八年级物理下册10.2液体的压强学案10.2液体的压强学案一预习目标1知道液体压强的特点.2知道影响液体压强大小的因素.二导学流程活动1：1思索：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强？依据这一原理，你觉得液体内部是否存在压强？2视察图10-9，思索并回答书本上的问题，可回家做做看.你能得到什么结论？活动2：你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？（如：身边的什么事例让你有了这样的猜想？）活动3：视察图10-10，1压强计的主要结构是哪几部分？2你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系？3你认为手

2、指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么改变？4你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么？活动4：将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向（可画出三幅对比简图），你觉得液柱是否会有改变？打算课堂上操作试验，并总结结论：活动5：将压强计金属盒渐渐向下放，你觉得液柱是否会有改变？打算课堂上操作试验，并总结结论：活动6：将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有改变？打算课堂上操作试验，并总结结论：活动7：总结液体内部压强特点：活动8：思索并回答课后习题：12活动9：打算第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：沪科版八年级物理下流

3、体压强与流速的关系教学案第四节流体压强与流速的关系学习目标1.了解流体的压强与流速的关系。2.了解飞机的升力是怎样产生的，初步领会气体压强差异所产生的一些现象.学习要点1.液体在流速大的地方压强较_，在流速小的地方压强较_。2.气体在流速_的地方压强较小，在流速_的地方压强较大。导学过程一、阅读探讨：航海奇案1912年秋天,奥林匹克号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰豪克号正在向前疾驶，两艘船好像在竞赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。突然，正在疾驶中的豪克号似乎被大船吸引似的，一点也不听从舵手的操纵，竟一头向奥林匹克号闯去。最终，豪克号的船

4、头撞在奥林匹克号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。据说海事法庭在处理这件奇案时，也只得糊里糊涂地判处船长指挥不当呢！后来，随着科学技术的发展，人们终于明白了，这次海面上的飞来横祸，与流体的压强有关.流体压强与流速又是什么关系?二、探究活动：探讨流体压强与流速的关系（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？（2）猜想与假设猜想1：液体和气体流淌越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流淌越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流淌越快，它的压强不变。（3）设计并进行试验请同学们利用下述器材进行试验：乒乓球、漏斗、筷子、塑料管、小纸船、纸、水盆、矿泉瓶。a.象课本图8-50那样往两乒乓球中间

5、吹气，你看到的现象是_，这是因为_。结论是：气体在流速大的地方压强较_，在流速小的地方压强较_。b.象课本图8-51那样将事先折好的两只小船，放入水盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船表现是_，这是因为_。结论是：液体在流速大的地方压强较_，在流速小的地方压强较_。（4）沟通与合作：请依据视察到的试验现象发表一下自己的看法。三、学以致用问题1：生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在天空翱翔呢？问题2：现在变更一下，用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？问题3：飞机升力的产生是否也是这样？观看飞机起飞和飞机

6、的机翼特点，思索以下几个问题：1.飞机的机翼有什么特点？2.飞机飞行时升力是如何产生的？四、释疑解难我们依据流速越大，压强越小的原理可以说明起先的事故缘由了。原来，当两艘船平行着向前航行时，在两艘船中间的水比外侧的水流得快，中间水对两船内侧的压强，也就比外侧对两船外侧的压强要小。于是，在外侧水的压力作用下，两船慢慢靠近，最终相撞。又由于豪克号较小，在同样大小压力的作用下，它向两船中间靠拢时速度要快的多。因此，造成了豪克号撞击奥林匹克号的事故，现在航海上把这种现象称为船吸现象。鉴于这类海难事故不断发生，而且轮船和军舰越造越大，一旦发生撞船事故，它们的危害性也越大，因此，世界海事组织对这种状况下航

7、海规则都作了严格的规定，它们包括两船同向行驶时，彼此必需保持多大的间隔，在通过狭窄地段时，小船与大船彼此应作怎样的规避，等等。此外，在火车飞速而来时，大家决不行站在离路轨很近的地方，因为疾驶而过的火车对站在它旁边的人有一股很大的吸引力。有人测定过，在火车以每小时50公里的速度前进时，竟有8公斤左右的力从身后把人推向火车。你瞧，这该有多危急啊！为什么说到水流湍急的江河里去游泳是很危急的事？有人计算了一下，当江心的水流以每秒1米的速度前进时，差不多有300牛的力在吸引着人的身体，就是水性很好的游泳能手也只能望而生畏，不敢随意下水啊！自我检测1.飞机产生升力的缘由是：（）A.气体流速越大，气压越小；

8、B.气体流速越大，气压越大；C.气体流速不影响气压；D.以上说法都不对。2.一场大雪过后，在马路雪地上行驶的小汽车，车后部经常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是：（）A.汽车与空气摩擦而吸住雪；B.车上原来有雪；C.司机为了保持车体干净而有意做的；D.汽车行驶时车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。3.视察右图所示试验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_的现象：缘由是_。这个现象在现实生活中有什么好用价值，举一例说明_。4.诗人杜甫在其闻名诗篇茅屋为秋风所破歌中写到：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。若屋外气压急剧下降到9104Pa，当时门窗紧闭，屋内气压

9、是标准大气压约1105Pa，屋顶面积是100m2，这时屋顶所受到的内外压力差可达多大？自我反思我的收获：我的怀疑：科学探究：液体的压强 科学探究：液体的压强一、教学目标学问与技能探究液体内部压强的规律。培育学生视察、试验实力，分析概括实力。3进一步加强变量限制法思维实力的培育。过程与方法本节课主要通过学生自己动手进行试验探究和演示试验探究，总结出液体压强得规律情感看法与价值观1激励学生在生活阅历和学习的基础上进行大胆的试验猜想。2培育学生酷爱科学，主动探讨探究科学学问的精神。二、教材分析本节主要是让学生通过自己动手试验，相识液体压强的特点。教材在通过课本图818的演示导入之后，把新课教学重点放

10、在探讨液体内部的压强上。采纳让学生自己做试验，得出结论的方法，以加深印象和培育通过试验探讨问题的实力。学生试验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图820简洁说明白它的原理。然后让学生分组试验，以水作为对象探究液体压强的特点和规律，并辅以演示试验探究密度对液体压强的影响。教学用具演示用：压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透亮盛液筒、水槽、刻度尺等学生分组用：压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等三、教学重难点重点：试验探究液体内部压强的规律。难点：探究出液体内部压强只与液体的密度和深度有关。四、教学内容主要内容与过程 复习1什么是压力？1、什么是压强？压强跟什么因素有关？压强的计算

11、公式是什么引入新课演示P139图818迷你试验，让学生视察现象，提出问题：为什么会这样呢？因为液体也存在着压强，而且还受到一些因素的影响。那么都有哪些因素呢？这就是我们这节课主要探究的内容。新课教学先介绍压强计的原理和运用方法（边介绍边演示）。让每一组提出一个猜想，然后选择34个进行验证。学生分组试验，将试验测得的数据填入下表中。老师来回巡察指导学生试验，并刚好发觉问题赐予点评。试验数据记录表格（附）。分析试验数据：学生试验完毕，整理器材。6老师在学生参加下演示酒精和盐水在同一深度的压强，分析数据得出结论。7液体压强的规律总结：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体

12、在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。8液体压强规律的应用：拦河坝上窄下宽、深水潜水服。五、小结对学生的试验状况进行点评小结。六、布置作业1、复习本节课的内容。2、能不能从理论上证明液体压强的规律呢？七、板书设计 82试验：探讨液体的压强一、复习1、压力2、压强：二、试验探究液体压强的规律猜想：试验探究：得出结论：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。三、应用：八、课后思 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页