2022年出师表 教学建议-教学教案.docx
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1、2022年出师表教学建议教学教案出师表教学建议一、主旨概述建兴五年(公元227年),诸葛亮率军北驻汉中,打算征伐曹魏。因后主刘禅昏弱,诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧,临行前上此表文,给后主以告诫和劝勉,希望后主相识到必需亲贤远小,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业。同时也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。二、结构内容本文分三部分,全都着眼于“出师”二字。第一部分谈治国的大计,是为了消退出师的后顾之忧。诸葛亮这次出师时,刘禅才20岁,又昏庸无能,不懂得治理政事,假如受坏人蛊惑,必将导致国内政局不稳,对前方产生重大影响。正因为如此,诸葛亮在这个部分里不
2、仅向刘禅反复阐明开张圣听、严明赏罚和亲贤远佞的道理,而且荐举人才来管理“宫中之事”和“营中之事”。消退了这个后顾之忧,诸葛亮才能专力伐魏。其次部分是关于出师这一决策的说明。这种说明不同于奏议,不是反复陈说出师的利弊得失,而是陈情式的,就是陈述作者的心愿。为此,诸葛亮历叙身世,从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”,又从刘备临崩寄大事说到自己的决心,其间五次提到“先帝”,极力表达自己“感谢”和“忧叹”的心情;最终集中到一点,将出师伐魏视为“报先帝而忠陛下之职分”。这样来说明出师的决策既能打动君主,又有利于劝服持不同看法的人。第三部分归结全篇主旨。由此可见,本文结构具有重点突出、逻辑严密的特点。三、争论
3、中融以叙事和抒情由于本文是秦章,是作者出师前向后主刘禅一地的恩主先帝刘备的儿子,现今的蜀国皇帝陈述看法,提出修明政治、兴复双室的主见,因此,全文以争论为主,在争论中融以叙事和抒情,以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害,分析透辟,针对性强,寓情于议,值理交融,言词恳切,劝服力强。叙事寓情于事,委婉动人,感情真挚。所叙之事,如举荐贤才,讲身世,谈经验,都是为争论服务,使他对刘禅提的建议与要求,有理有据,更能使人信服。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之任,此文全篇为他的“报先帝”、“忠陛下”之情所贯穿。在文中,他满怀深情念先帝(提到先帝之处13次),满腔挚爱谏后主(7
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