浅谈如何提高中学生英语口语表达能力.doc

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1、浅谈如何提高中学生英语口语表达能力随着改革开放的逐步深入，经济技术和对外贸易活动的进一步发展，英语已成为一种不可缺少的交流工具，特别是口语会话显得更为重要，提高口语能力已经势在必行。提高英语口语水准，培养说的能力已经成为提高英语教学质量的发展方向。英语学习过程和母语学习有很多共同之处,那就是都是从口语即说开始。因为说是人类交际中最为生动、活泼和完美的形式。因此，在学习英语的过程中，应坚持听说为先的原则，坚持在情景中理解和掌握口语的基本技巧。听说能力与读写能力是相辅相成不可分割的。学好听说有助于读写能力的提高。另外口语交际过程也是大脑进行积极思考的过程，在这个思考过程中，已经学过的外语知识都会来

2、帮助大脑进行思考。因此可以说，听说能力的好坏决定于多种能力的提高与否。看来，要想学好英语，不仅要掌握读写，更不能忽略听说。既然这样，我们就应该在一开始就应该重视口语的表达能力。在这里我们就来略谈如何提高中学生英语口语表达能力：1.培养英语口语表达的兴趣 在一定意义上，兴趣爱好是人们最好的老师，特长是发展的阶梯，是激发群体间向上意识的榜样，提高外语说话表达能力，也要抓兴趣爱好的培养。我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明了兴趣的重要性。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。在教学中可采取创设情境、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌曲等多

3、样化的课内教学方法与丰富多采的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，培养他们对口语表达的浓厚的兴趣。2养成朗读的良好习惯朗读是学习英语口语的初始阶段，从初学英语起就应该大声地朗读生词、对话及课文，这不仅有助于记忆，纠正发音，而且还可以形成良好的语感。坚持朗读，可以使同学们不惧怕开口说英语，为以后进一步提高口语打下基础。只有通过大声朗读，才能培养较强的语感，使自己的口语更加流畅，从而能够更加流利地说好英语，提高自己的口语表达。3. 要多多模仿大多数中学都没有外教，因此，模仿的对象主要是老师或磁带。上课时，要认真听老师的领读，注意每个单词的发音。当老师发音时，学生应仔细看

4、老师的口形，回到家后对着镜子反复多练。在听老师说英语时，尽可能重复，如果有可能的话，让老师指出你发音存在的问题，然后再加以多练。听录音时，教师应让学生多听磁带，并指导学生听磁带的技巧，比如，跟读，即跟着录音机读。第一遍小声读，第二遍大声读，同时注意句子的重音、停顿和语调。接着让学生合上课本，再跟着读，这样边听边模仿，边重复模仿英语的韵律和语调，使学生有效地、快速地捕捉和发送出正确的语言信息，让他们在特定的语言环境中聆听、模仿、摸索、发现、理解和归纳语言的一般规律。这样既学习了正确的发音，又练习了张口说话，大大的提高了英语口语。4. 操练课本中的对话中学课本在编排上强调立体式的学习方式，即听、说

5、、读、写同步发展。在说的方面，主要通过对话进行练习、提高。对话部分非常贴近生活，因而易学易练。上英语课时，要积极参加课堂活动，课外时同学之间应多用英语交谈，及时将所学的英语运用到生活中来，这是熟练掌握句型，提高口语的积极的行之有效的方法，无需花费整块的时间。走在上学或放学的路上，都可以交谈，同学之间说英语最大的好处就是感到轻松、自然，出了错也不怕，有助于形成说好英语的信心。5. 进行复述练习复述练习不是简单的背诵，而是用学过的语言重新讲述。复述可以训练学生活用语言的能力，提高语言的熟练度，每单元的课文都是进行复习的材料，由于老师已经讲解过，学生就容易抓住主要内容进行训练，从初学英语起就养成复述

6、的习惯，随着词汇量的增大，课文难度的增加，由易到难，不知不觉就提高了口语。6. 开展课外兴趣小组兴趣小组的人数可多可少，形式可以多种多样。如，通过组织英语晚会、猜谜语、英语角等进行说的训练。还可以让学生学唱一些浅显易懂的英语歌曲，能使学生不仅了解异国他乡的风土人情，而且也提高了他们的口语表达能力。另外，还可以做一些有趣的游戏，如：当学生具有一定量的词汇后，老师可让他们进行类似于接龙游戏的编故事，即提供一句话，要求大家在一定的时间里依次接一句，使之成为一个故事，当然由于每个学生想法都不一样，因而最后编出的故事一定非常有趣。通过上述多种形式的课外学习，学生能够学到很多社会与文化方面的知识，从而丰富口语交谈的内容。总之，提高学生的英语口语表达能力的方式和方法还有多种多样。对于学生，都可能有自己的习惯和经验，但有一点是相同的，要想说得好，必须重视并持久地坚持训练，不惧怕出错，敢于开口大胆地说。对于教师，可根据具体环境，选用某种形式。这样只要我们平时注重加强口头表达能力的训练，做到持之以恒，学生的英语口语表达能力一定能大幅度提高。4