2022年北师大版《山中杂记》教学设计第1课时.docx

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1、2022年北师大版山中杂记教学设计第1课时教学目标：1、了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。2、了解作者，驾驭生字生词。教学重点：了解课文内容，领悟文章达出的博爱精神。教学过程：一、检查预习状况。1、听写字词。2、简介作者：冰心二、出示目标三、新授：1、默读课文，思索问题：课文写了哪几种动物？“我”感受到了哪些乐趣？马温驯狗驯良敬重动物猫活泼关切动物鸟欢乐观赏动物虫可爱2、思索：根据怎样的依次介绍的？（由大动物到小动物的依次介绍的）3、重点朗读（711）自然段，思索：介绍了鸟的哪些内容？（学生同桌探讨后回答）4、熟读课文，体会作者的博爱精神。四、作业：练习自己喜爱的段落。其次课时教学目标：1

2、、学习详略得当的写法。2、体悟语言，积累好的词句。教学重点：学习详略得当的写法。教学过程：一、检查背诵状况。二、出示目标三、学习新知：1、结合（711）段，思索：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的宏大的爱）2、体会作者是如何支配内容详略的？（马、狗、猫、虫）略写鸟详写3、朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。思索：作不为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣？（敬重、关切、观赏动物，以同等的看法对待动物）4、体会好的句子，积累。5、朗读课文。6、谈感受。四、小结：内容和方法。五、作业：预习下一课。综合活动教学设计活动目

3、的1、引导学生了解什么是欢乐，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。2、学会更好地调整自己，使自己拥有主动健康的心理状态和心情。活动重点：引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。活动难点：引导学生用自己所驾驭的找寻欢乐的策略来更好地调整自己。设计意图：欢乐和苦恼常伴随着每一个人，假如总是想着烦心的事，就会变更自身的心境。久而久之，将导致消极的人生看法，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对苦恼，找到调整心情的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参加、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教化以学生为主体的原则。让学

4、生学会在生活、学习中遇到苦恼时能够自我调整、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素养的目的。活动过程：一、理解欢乐：1、揭题，播放音乐，老师激情导入：人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师特别生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应当了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不开心。是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多了，同学们，在你

5、的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆苦恼：谁都难免会遇到不开心的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。活动起先创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感沟通的人际氛围，形成一种相互关切、相互敬重的同等关系。老师利用音乐渲染和富有激情的语言自述苦恼，干脆把学生带入情境，让学生意识到在学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。老师趁机引导学生把最近心里的苦恼写在小纸条上，在回忆中体验苦恼。二、找寻欢乐：1、老师导语：生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：国王长了一只兔耳朵。2、播放录音故事。3、老师引导，打开

6、话题：你有哪些感爱好的事情？三、体会欢乐：1、从最宠爱的旅游门票中找一张，写解说词。2、我把学骑车的经过写出来，让大家体会到乐趣在过程中。3、我画了画还录了音。思索：你准备怎样体验到欢乐呢？老师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！四、共享欢乐：1、过渡：我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画3、老师点拨：怎样才能做一个欢乐的人？大家的方法真多！4、老师赠言：面对困难的生活，我们应当用主动的方法去调整好自己的心情，使自己恒久欢乐。五、留住欢乐：1、小组合作，怎样留驻欢乐：同组的学生共同担当义务，共同协商，结合自己的生活实际，和这次活动中了解的方法，激励同学尝试排解苦恼。老师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种欢乐。2、老师总结：今日的活动真有意思，也很胜利，大家都找到了欢乐的小窍门，学会了自己劝慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“欢乐天使”，同时还要学做为别人排解苦恼的“欢乐天使”。