2013年新版教科版二年级上册语文教案.doc

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1、 1、肥皂泡P1-4教学目标1、认识12个字，会写10个字。着重指导学生学写带有部首车 的生字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文最后一段。 3、了解课文 第一课时1一、联系生活，情境导入师：课件展示冰心奶奶的照片我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。板书课题，学生齐读二、初读感知，自主学文过渡：通过自主学文，对课文有了初步的了解，我们

2、进一步学习课文三、再读课文，读中感悟1、出示学习指导：课文围绕肥皂泡讲了做泡泡吹泡泡看泡泡。让你最感兴趣的是哪局部？谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。生吹：以小组为单位，可以下座老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！师：同学们，刚刚玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？生答冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意

3、的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！3、理解赏肥皂泡的美丽A点拨要点：紧紧围绕吹起来的肥皂泡很美丽抓住美丽一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。课件出示课文内容在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段读- 1 - 后指导你认为作者那写出了肥皂泡的美丽？学生自由发言B 抓住重点词句理解。课件出示：吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。假设是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。四、总结回忆作者为什么喜欢

4、吹肥皂泡？五、布臵课下作业尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡带来的乐趣！六、板书设计肥皂泡 做泡泡 和弄和弄吹泡泡 吹、提、扇看泡泡 美丽反思： 第二课时一、复习旧知：、背诵课文。、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字，2请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。 过渡：同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。二、识记生字，指导书写。1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。2、

5、板书演示转低的笔顺。3、重点强调多音字转并组词。低的第5笔是横，用红色强调关键笔；洒与酒的区别；低的第5笔，要稍倾斜。识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。- 2 - 此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ，我们做以下练习三、稳固练习、用下面的字组合成新的字、组词、注音。弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低2、用下面的词语造句：透明：_。四、作业。1、认真抄写生字、词。 2、朗读课文。五、总结板书：肥皂泡弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低反思：、荡秋千P5-7教学目标：1、会写本课

6、个生字，会认个字。 762、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 课时安排：课时教学过程：第一课时一、谜语导入1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？生自由说这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。板：荡秋千二、揭题，范读课文。三、学生初读课文理解文章中心，并解决字词。过渡：作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？指生读第一小节师指导读，同时请同学们找出比喻句让学生体验快乐的心情走入第二小节，快乐一词直接表达出我的心情，摇晃的绿野是我荡秋千的感受。教师指导读，学生自由读。同时教师设问：脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？生自由答复用虽然但关联词引入第三节，表达了我对快乐

7、的追求。- 3 - 同时让学生体验对快乐的追求。四、拓展练习：用虽然但说话练习五、总结：作业：背诵课文。板书：2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜欢荡秋千反思： 第二课时一、复习旧知、背诵课文。、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字，过渡：同学们都能够准确的读出生子的字音、及词语，现在学习识记书写生字。二、识记生字，指导书写。1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。2、板书演示蝶荡的笔顺。3、将三个扌的字汇总摇、拍、打比照教学，有利于学生记忆。 过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌握情况如何 ，我们做以下练习三、稳固练习、用下面的字组合成新的字、组词、注音。荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓2、用下面

8、的词语造句：拍打、摇动：_。四、拓展练习：出示课件，连词成句。五、作业。1、认真抄写生字、词。 2、朗读课文。六、总结板书：2、荡秋千荡 彩 蝶 摇 拍 打 鼓- 4 - 反思： 快乐读书屋 捉鱼P8-10教学目标：1、 会认11个字，理解含有生字的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 体会孩子们在捉鱼的过程中享受的乐趣。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：用两只小手合起来往水里一捞，就能捞到几条肚子白白的牙签大小的小鱼，原来捉鱼这么容易啊！这可是文中小伙伴的亲身经历呢！让我们一起去感受一下捉鱼的情趣，并和他们一起享受自然的乐趣吧！板书课题二、新授1、教师读课文，学生思考这篇课

9、文主要讲了什么事？学生自由发言2、学生初读课文，借助工具书学习生字，并标出自然段。3、检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。4、指生分段读课文。5、教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。板书提出清晰可见、游来游去写出了溪水、小鱼的特点。6、教师指导学生读第二自然段，指生读并概括段意。板书让学生用一边一边说话练习。7、教师指导学生读第三自然段，指生读并概括段意。板书烈日炎炎酷热难当这样的天气也不能阻止作者去捉鱼，说明了什么？捉鱼的乐趣太大了最后一句是点睛之笔我们捉鱼不在于能捉到多少，享受自然的乐趣才是最重要的。三、总结：无论以何种方式捉鱼，总会有收获的快乐，生活在大自然中，享受大自然

10、的乐趣，这样的童年生活多么美好啊！我希望同学们的童年充满快乐！四、作业：熟读课文，将捉鱼的事讲给爸爸妈妈听。板书设计：捉鱼在小溪中捞鱼 总有收获在水田里钳鱼 收获很多 享受乐趣 热爱生活水上捕鱼 捕到不少- 5 - 反思： 雪地里的笑声P11-13教学目标：1、会认13个字。理解含有生字的词语。重点2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文 快乐的心情感受到了快乐反思： - 6 - 能说会写童年的游戏P14教学目标：本次练习属于口语交际，要求同学之间相互交流各自最喜欢的游戏，要把游戏名称、玩儿法和玩儿的过程、玩儿的心情说清楚，共同分享游戏的快乐。教学过程：一、导入：本单元我们学习的课文都与是童年的

11、游戏，作者会声会色的将游戏过程写的妙趣横生，今天同学们也当一回小作家，来说说你喜欢的游戏。板书：童年的游戏二、过渡：我国有许多游戏，适合儿童玩儿的，如荡秋千、放风筝、捉迷藏、跳皮筋、跳格子、拍皮球、踢毽子等等。你会玩儿哪些？不会的可以向别人学一学为。1、学生分组交流，逐人进行练说，各小组推选出代表在全班进行口语交际，表演后，评出当堂课的最正确表演奖。出示要求：在发言时，要勇敢地展示自我，说话时声音洪亮，吐字清楚，语音标准，语句连贯，做到把话说完整。听的同学要认真听，听后可以补充或提出修改意见。2、小组练习，教师巡视指导。3、分组展示，教师指导。4、评出最正确表演奖，给予奖励。范例：1、我最喜欢

12、玩儿的游戏是贴鼻子。这个游戏在教室里就可以做，我们首先在黑板上画一个没有鼻子的娃娃图，然后准备几个纸做的小鼻子和一块方巾。游戏开始了，我们先用方巾蒙上一位同学的眼睛，再请这位同学站在离黑板不远的地方。他将摸索着慢慢地走到黑板前，去给图上的娃娃贴鼻子。真是太有趣了，有的同学把鼻子贴在了眼睛上，有的贴在了嘴巴上，还有的贴在了头顶上。大家看着鼻子被贴错位的娃娃，都笑得前仰后合。2、我最喜欢玩儿的游戏是丢手绢。小朋友们围成一圈儿蹲下，其中一个小朋友站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后绕外圈儿走。蹲着的小朋友开始唱歌：丢啊丢啊丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点儿快点儿抓住他，快点儿快点

13、儿抓住他。歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在小朋友的身后，然后快速回到自己原来的位臵。被选中的小朋友必须第一时间发现手绢在他后面，并拿起手绢追上丢手绢的小朋友，算是胜利，否那么就是失败，失败的人需要表演一个节目。总结：同学都具备作家的天分，只要我们用心感受游戏的快乐，我们将会拥有幸福的童年。- 7 - 板书设计：童年的游戏反思： 能说会写我喜欢的游戏P17教学目标：是让学生把自己喜欢的游戏写下来。教学重点：培养学生写作能力，为写作文奠定根底。教学过程：一、导入：上节课同学们都将自己喜欢的游戏与大家分享，且说的很精彩，这节课有新的任务需要大家挑战，你们想挑战吗？请同学们将自己喜欢的游戏写下

14、来板书：我喜欢的游戏二、新授1、谁愿意将自己喜欢的游戏与大家分享上节课没分享过的同学，学生自愿分享。学生点评。2、观察主题图，小朋友在玩儿什么游戏，有没有你玩儿过的游戏，或者你喜欢的游戏，说说你的感受。学生自由表达3、介绍自己喜欢的游戏时，要把游戏名称呼准确，把游戏过程介绍清楚，可以根据需要用上先然后再最后等连接词语。明确要求：注意语句通顺，不写错别字。写完后，同桌之间互相修改。4、教师巡视指导，范读书写较优秀的作品，展示书写工整的作品。范文：老鹰捉小鸡今天我玩儿得真开心，我在游戏中不仅学到了知识，还懂得了做人的道理。 写完作业后，我在家里没事，于是叫来几个好朋友到楼下玩儿老鹰捉小鸡的游戏。游

15、戏规那么很简单：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人就是小鸡啦。鸡妈妈和小鸡们排成一队，鸡妈妈排队前，负责抵挡老鹰、保护小鸡；小鸡们各自拉紧前一只小鸡的衣服，在鸡妈妈的带着下躲避老鹰的追捕。如果离队或被老鹰捉住，就要表演节目。游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：大家听我指挥，跟上队。老鹰朝我们扑来，一会儿东一会儿西，扑来扑去，可就是捉不到我们。折腾了一会儿，老鹰累得坐到地上大口地喘着气，看她那狼狈的样子，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑过来，当时我只顾着笑话她，没留神，被她捉到了。原来这是声东击西，老鹰真狡猾。大家看到我被捉到了，又都笑了起来。在大家的欢呼声中，我为大家唱了一首

16、英语歌。今天真是太开心啦！通过做游戏，我不仅感受到了快乐，还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡- 8 - 要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听从妈妈的话，要团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。我还感受到与人分享的快乐才是最大的快乐。点评：小作者介绍了大家都熟悉的一种游戏，能够引起大家的共鸣。游戏的规那么和玩儿法介绍得清楚明了，而且把游戏过程描述得有声有色，表达了我们玩儿游戏时的愉快心情，也表达了童年的快乐。而且首尾照应，告诉了我们游戏中包含的道理。三、总结：让我们去亲身体验游戏的乐趣吧！板书设计：我喜欢的游戏反思： 语文七色光一1618教学目标：1、练习给词语归类和不同句式的朗读积累有关天文的四字

17、词语。 2、阅读足球的起源，扩展知识面。3、练习猜谜语，并说出自己的根据，激发学生的猜谜兴趣。教学过程：一、激趣导入二、学习新知1、练1学生独立完成，教师巡视指导。2展示优秀作品，强调扌的生字和动作有关系，另外第1题写出汉字的大写声母，注意zh和ch的写法。2、日积月累1让学生在小组内读一读，读熟为止。2教师借助投影或多媒体让学生了解词语大意。3学生挑选自己喜欢的写下来并读给同学听。3、知识窗1学生自读，互相交流读懂了什么。4、开心一笑1自读?有趣的迷语?，互相交流读懂了什么？2小组互读。3推荐代表，全班汇报。三、作业：理解背诵默写日积月累 - 9 - 四、总结孩子们，看到你们这么喜欢各种游戏

18、，那么，就从现在开始，多观察、体验，去探索游戏中更多的奥秘吧！板书设计：语文七色光一反思： 3、快乐的节日(19- 22)教学目标：1、学会本课生字，理解新词意思，会用培养写一句话。 2、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情， 教学时间：2课时教学过程：第一课时10一、 揭题，导入课文1、出示节日，读一读，并说说你知道有哪些节日。2、过渡：同学们快乐的过着自己的节日，要帮助老师解决一下问题，聪明的你们一定会给老师满意的答案的。3、出示学习指导： 看一看课文中的插图：1课题中的节日指的是什么节？2用一句话说出图上的意思。不要强求学生说得一

19、致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。 3图上有谁？他们在什么地方干什么？ 4他们为什么这样快乐？ 5图上还有哪些景物？4、分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习答复以下问题，老师要适时地加以引导。二、初读课文，创设情境1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。3、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。4、老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。 f m5、老师指导学生读小黑板上的词语老师要在课前写好：抚 摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感

20、谢、培养、幸福、成长、- 10 - 羽毛、饱满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典或词典，联系上下文弄懂词语的意思。6、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的上下、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。7、 学生分小组练习朗读。三、作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。板书：3、快乐的节日反思： 第二课时11一、导入：每年的六月一日，是少年儿童最快乐的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关心，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情，那么我们就带着这种心情来进行一、二小节

21、的朗读竞赛。用个人或小组的形式过渡：通过你们的朗读你对课文的能有所解了，那么我们就带着愉快的心情，来共同完成以下问题：出示学习指导：1、第一小节写了哪些景物？2、第二小节谁向我们唱歌？谁和我们说话？二、理解课文我们像_。 _像_。2花儿、小溪过渡：小朋友们在很小的时候都有自己的理想，我们共同看看课文中的他们的理想是什么？那么你们的理想是什么呢？三、结合实际，畅谈理想1、自由朗读第3小节。 2、理解诗句。3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？- 11 - 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办

22、呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。4、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。5、朗读体会第4小节。6、带着欢乐的心情朗读课文。三、稳固练习：四、作业：将自己喜欢的语句抄写下来。五、小结：通过这节课的学习，谈谈要想实现自己的理想应该做？板书： 3、快乐的节日反思： 4、小草，向前走23-25教学目标1、感悟小草向前走的快乐，学习小草为人们做好事的精神，激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、认识旗、盖等个生字；会写盖、被等个生字。 1011教学时间：2课时。教学过程： 第一

23、课时12一、谈话激趣，导入新课谈话：今天，我们学习一篇课文，题目叫?小草，向前走?。板书看了题目，你联想到什么？过渡：同学们说的非常好，现在我们到课文中去人们都小草比做什么？二、初读课文，整体感知。过渡：同学们，通过对课文的阅读有了进一步的了解，那么我们再回到课文中，去理解课文 说一说你从这3个到中读出了什么？厚厚的绿被是什么样，能否- 12 - 去掉厚厚二字，为什么？2、拓展练习：请你也用到到到说一句话。指导朗读。用你自己喜欢的方式读出不同感受。 3、第2局部(第34自然段)自由说话后理解：什么是享受，为什么说小草给人们绿的享受？ 讨论后相机出示投影：校园中孩子们在草坪上嬉戏，花园里人们在草

24、坪上散步，足球场上运发动在踢足球等画面。指导朗读。 第3局部(第56自然段)人们为什么把小草称作勇敢的小兵？想一想小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难，小草会怎么做？学生自由说话，理解战斗的意思，体会小草的勇敢。指导朗读。五、作业： 有感情的朗读课文板书： 4、小草，向前走小兵 旗臶 绿被小兵 安排 享受 呼唤 绿化小兵 战斗 领地 呼唤 环保反思： 第二课时13一、激趣导入1、草为人们做了那么多好事，假设你是一朵白云或一只蝴蝶，你想对小草说点什么？2、有感情地朗读课文，指名分别读这3局部，引导学生读出对小草的亲切、敬佩、喜爱之情。3、熟读成诵，指名学生背诵。过渡：二、积累1、学习课文，你

25、又认识了哪些好词语？在课后的词语超市中写一写。 用课文中的新词如旗臶出征领地等说一句话。2、识字、写字。(1)认读要求会认会写的字。有些生字可以以词为单位认读。- 13 - (2)引导观察，指导书写要求会写的字。左窄右宽的字：被、排、校、场、战。左中右相等的字：街中间的两个土对准竖中线写。上窄下宽的字：盖、安。独体字：斗。(3)学生练习写字，师巡视指导。过渡：三、课堂练习：练习写生字过渡：四、拓展练习：以小组为单位讨论并设计一些保护小草的标语。五、作业：必做题：1、选择正确读音 2、形近字组词选做题：成语仿写带绿字的成语板书设计小草，向前走盖 被 安 排 校 园 街球 场 战 斗 征 收反思：

26、 有这样两个孩子 P26-27教学目标：1、通过阅读两个孩子的战胜命运的故事懂得乐观的处理事情的思想明白无论在什么情况下都要光明和乐观。2、认识10个汉字教学流程一、导入1、说说什么是梦想？2、每个人都有梦想，当梦想不能实现的时候改那么呢么办呢，我们来气看看有这样两个孩子。板书课题过渡：二、初读课文1 用你喜欢的方式读课文注意不要丢字加字。2 轻声读课文，看看课文讲了一件什么事3 大声的读课文说一说连个孩子的梦想是什么呢？4 快速的浏览课文课文中共有多少个自然段。每一段共有几句话。- 14 - 5 两个孩子遇到了什么事，在课文中用波浪线画出来，反复读。6 两个孩子最终实现了什么梦想怎么实现的，

27、为什么会实现？在课文中用直线画出来。过渡：三、识认生字词课文中的你喜欢的喜事什么读给同学们听一听四、拓展1、认识多音字， 乐leyue2、你遇到这样的情况你会怎样呢？五、说说你学会了什么？六、作业：有感情的朗读课文板书： 有这样两个孩子相当音乐家 耳聋 成为美术家相当音乐家 眼瞎 成为音乐家反思： 快乐读书屋二 找快乐P28-30教学目标：1、通过阅读，体会小山羊找快乐过程中的心理变化，懂得什么是真正的快乐，并学会发现快乐，感受快乐，做快乐的人。2、读懂课文，感受读书的快乐。培养与人交流的愿望和积累词句的习惯。3、认识9个生字，引导自主增识汉字的意识。教学过程：一、导入新课。1、出示课题：找快

28、乐。2、读题质疑：谁找快乐？为什么找快乐？怎样找快乐？找到快乐了吗？ 过渡：二、自读自悟，体验情感。1、初步感知课文。2、深入读文。1默读课文：思考导入时提出的问题，读一读，想一想，画一画。2同桌讨论以上问题。过渡：三、深入感悟。- 15 - 1、小山羊找到快乐了吗？你从哪里知道的？1找出小山羊找快乐前后心情变化的句子或词语，读一读。板书：闷闷不乐 快乐 甜滋滋2小山羊的快乐是从哪儿找到的？小组合作讨论、交流，并选择其中的一局部练习朗读或分角色表演。3你有过这样的快乐吗？把学生说的快乐的事补充到板书上2、理解体会山羊妈妈说的话：快乐在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它1讨论、体会快

29、乐其实是你的心理感觉。2练习朗读小山羊与妈妈的对话，读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。3、小山羊听了妈妈的话，明白了什么？他明白了，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐；他明白了，和小伙伴们在一起，彼此都很快乐；他明白了，快乐其实就在心里。四、识字：1、自主识字。 2、同桌互识。 3、指名识字。五、课堂练习：六、作业：有感情的朗读课文板书设计： 找快乐帮助 照顾 一起游戏闷闷不乐快乐 甜滋滋反思： 能说会写 真假值日生教学目标1、看懂插图，想象人物的对话，和同学交流图中的 一课时16教学流程一、创设情境，导入新课。1、导入： 这时一位值周生大姐姐来了，龙龙急忙摘下袖标，但还是被

30、发现了。你们想知道事情的结果吗？这节口语交际课我们就来说说真假值周生。- 16 - 2、板书课题，生读课题。过渡：二、仔细看图，明确要求。1、出示教材情境图，引导想象。1看一看：当时龙龙的动作和神情是怎样的？大姐姐的神情又是怎样的？2想一想：大姐姐会怎么说，龙龙会怎么说。3说一说：同桌互相交流，看谁能大胆想象，说得符合图意。2、学生汇报，总结要求。1同桌尝试汇报大姐姐和龙龙的对话。2评一评：着重评龙龙想得到大姐姐的谅解，解释时要注意是不是很有礼貌，态度是否诚恳。教师板书过渡：三、当堂演练，活化交际。1、选择伙伴，练习表演。生自找伙伴练习表演2、师生互动，现场表演。3、生生互评，取长补短。四、联

31、系生活，强化训练。1、你们表演得很精彩，看来只要龙龙说清楚他假冒值周生的理由，大姐姐就会原谅他。想一想在生活中，你被人误会过吗？你当时是怎样解释的呢？说给同学们听一听。2、生汇报，根据学生的汇报，出示情境，请学生选择其中的一组和小伙伴进行表演。情境一：你不小心弄坏了同学新买的文具盒，你会怎么向他解释呢？3、选择一两组同学表演，学生简单评价。五、总结。同学们，生活中我们难免会遇到被人误会的事。但是，只要你有礼貌，诚心诚意地向他解释清楚，他会原谅你的，而且你的朋友也会越来越多。 龙龙的梦教学目标1、观察图画，展开想象，把龙龙德梦说清楚，说明白。2、培养学生的想象能力。 3、积极参与交流把自己的梦说

32、给别人听，并从中获得快乐。教学时间： 一课时17教学流程 - 17 - 一、导入二、翻开教材，读一读。过渡：三、激发学生的学习兴趣，指导学生阅读写话教材，明确本次写话的内容和要求。过渡：四、观察插图，想一想。 五、伙伴互动，说一说。把龙龙的梦将给小组内的好朋友听。说的时候，要把梦的内容说具体些。 亲近老师，写一写。同学们，刚刚你们把龙龙的梦告诉了好朋友，你们愿意把老师当朋友，把跟好朋友说的话告诉老师吗？请你们把它写下来告诉老师。六、小组交流，评一评。七、作业： 板书：龙龙的梦 反思： 语文七色光二教学目标1、通过填叠词、换词练习，了解语言的某些规律，更有效地积累、选用词语。2、在实践中培养学生

33、搜集材料的能力和口语表达能力。 3、教育学生要有爱心。- 18 - 教学时间：一课时17教学流程：一、导入： 过渡：二、字词综合练习1、看图填词语。白白的云 山 塔 月亮 耳朵 眼睛2、写出反义词。无 退 三心二意过渡：三、日积月累1、教师简介雷锋和雪莱。2、放手让学生自读。3、指名读、分组读、齐读。4、练习背诵。5、交流课前搜集的名人名言。过渡：四、知识窗。1、自读、互读，读后交流读懂了什么？2、扩展：你了解盲人的生活吗？你想为他们做些什么？五、大家一起来。1、私人学习小组 语文七色光二1、看图填词语 2、日积月累3、知识窗 4、大家一起来第二单元测试 17、18 - 19 - 讲评19 第

34、三单元方案 - 20 - 5、小猴子栽树 教学目标：1、认识10个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心、不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否那么，到头来只能两手空空、一无所得。 课时安排：2课时教学过程： 第一课时20一、创设情境，导入新课。导入：小朋友们，你们都喜欢小动物吗？你喜欢什么动物？生自由说一说。你觉得小猴子是一种什么样的动物？生自由答复。师：今天，让我们来认识一个不一样的小猴子。板书课题，让生齐读课题。二、初读课文，整体感知。检查学生预习字、词情况。 思考：课文主要写了一件什么事？三、精读课文，

35、读中感悟。过渡：那么，这件事的经过是怎样的呢？下面我们一起来学习第一自然段。1、让生自由读第一段思考：这一段写了什么？ 。板书：大吹大擂。从这个词我们能看 急躁、没耐心、不踏实、爱炫耀。 过渡：这样的一只小猴子，接下来又会发生什么事呢？看见出示第二三自然段。2、生自由读文，思考：这两段写了什么？生答复：写了小猴子栽了梨树，又拔了梨树。师板书：拔 改栽 吹开了师：小猴子为什么这么做？追问：小山羊说了什么？请同学们画出小山羊的话。指名读小山羊的话，师：才说明了什么？谁能用才说一句话？生练习造句。师：所以，小猴子听了小山羊的话，就连夜拔了梨树，改栽了杏树。从这能看出小猴子怎么样？没主见 师指导分别读

36、小猴子和小山羊的话，生练- 21 - 习朗读。3、指导学生小组自学第四、五自然段。出示自学指导：1请小声读文，思考：这两段写了什么？2小猴子为什么这样做？3找出人物的语言读一读，体会词语的意思。 4从中体会出小猴子怎么样？学生小组讨论自学，师巡视指导。组织学生代表汇报。 师板书：拔掉 栽 吹嘘4、 学习第六自然段，指名读，思考：接下来有发生了什么？5、师：结果怎么样？出示第七自然段，让生齐读。师：这一段写了什么？ 生答，师板书：两手空空 一无所得师：一无所得是什么意思？小猴子最后一无所得，他错在哪里？帮他找找原因吧。生自由答，师适当引导补充，让学生明白：做事要有主见，有耐心，不要见异思迁，也不

37、要急功近利、急于求成，否那么将一事无成。四、实践活动，排演故事。五、总结全文，开拓创新。1、师：这节课，你明白了什么道理？2、到了第二年，小猴子会怎样做？请以?又是一年植树时?为题，拓展教材，展开想象，续写课文。六、课堂练习： 七、作业： 板书设计： 大吹大擂拔 改栽 吹开了 两手空空5、小猴子栽树 拔掉 栽 吹嘘 一无所得 做事要脚踏实地又心动了 - 22 - 第二课时21教学目标：1、认识10个生字，会写10个生字，认清字形，理解字义。2、培养学生的识字、写字的能力 3、通过识字、写字，激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学过程：一、情境导入：同学们，今天让我们再次走进?猴子栽树?，看看有哪

38、些生字宝宝要和要和我们见面。二、认识生字：三、在语言环境中识字。兄弟栽树，浇水施肥，秋天刚到，果实累累。小猴拔树，一无所得，要问原因，请你答复。过渡：四、指导书写生字：书写10个生字：先让学生观察这几个生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。写独体字笔画要舒展，重心要稳定；写合体字要注意部件的比例和位臵，特别是独体字做偏旁后的一些变化。重点指导弟答野弟：第5笔的折在横中线上，钩不要写太低，长竖写在竖中线上。 答：注意中间的撇，捺位臵交点在竖中线上，在上半格。野：里写在左半部当部件，最后一笔变提，右边的横沟写在横中线上。注意：易写错的字：野在写予时不要少点、多撇。不易写好的字：坡改种注意左边偏旁

39、同独体字土己禾在书写上的变化。学生在写字书上书写，教师巡视，指导纠正写字姿势。三、总结拓展延伸交流收获：师：同学们，我们的生字多么的神奇呀，我们的汉字是最伟大的字啊，我们要把我们的汉子书写的漂亮，她就像我们的笑脸一样，代表着我们自己，让我们为了自己添彩吧五、课堂练习：必做题： - 23 - 选做题： 六、作业： 板书： 5、小猴子栽树 坡 正 兄 弟 答 改 种 后 野 无 反思： 狐假虎威(33-35)教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得狐假虎威的含义 教学时间：2课时第一课时22一、导入小朋友，今天我们学习?狐假虎威?板书

40、?狐假虎威?这一课的生字比拟少，通过预习，所认识了吗？好，现在我请小朋友读课文，看看能不能把生字读正确。二、 学习课文过渡：小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲 给大家听啊？看教材插图自己先练习说一下。- 24 - 1、谁来给大家说说呢？学生到台前给大家讲个事2、鼓励语谁能用一句话把这个故事讲出来。别看讲得少，可不那么容易啊！大家可以默读课文想一想。学生默读课文仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事概括出来了，也就是把狐假虎威的意思说出来了，找到的同学划下来。3、根据答复出示：狡猾狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。用自己的话说说这句话的意思4、读36小节

41、，怎么读老虎和狐狸的对话。板书：骨碌 扯 蒙1理解词语并用动作示范其含义：2指导阅读第4节用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。学生读3师范读，学生练读。过渡：同学们这节课学的都非常认真。那么.三、小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。过渡：为了检测同学们对这节课的学习情况，下面进行练习。四、练习1、写出以下词语的近义词。相信 赶紧 东张西望 半信半疑 2 、选做：你还知道哪些于狐狸有关的成语。五、作业： 1、必做：1选择正确读音。 2多音字注音并组词2、选做：根据意思写成语。板书： 狐假虎威狐狸用计欺骗老虎狡猾老虎抓住狐狸上当受骗 第二课时(23)一、导入上节课同学们读得真好，特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面7、8两节就是写他们到森林去的情景。这两节写的故事表演一下。要想演好，必须要先读好他们。二、学