[中小学校课桌椅标准的综合评述] 中小学生标准课桌椅尺寸是多少.docx

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1、中小学校课桌椅标准的综合评述 中小学生标准课桌椅尺寸是多少 A G 478.1 R 179 1000-9817(2008)09-0773-02 参考标准；评价探讨；学生保健服务 我国GB/T 3976-2002学校课桌椅功能尺寸新标准发布实施已经6 a了。笔者作为起草人，没有在杂志上发表“编写说明”，因此询问看法不断。现结合课桌椅现时工作状况，归纳为以下几个问题，分述如下。 1 “参考”采纳国际标准问题 旧标准学校课桌椅功能尺寸GB 3976-1983和学校课桌椅卫生标准GB 7792-1987，适合中国儿童青少年的体型(躯干稍长、上肢下肢稍短，与欧洲白种人比较）。当时，国际标准家具-教化机构

2、-功能尺寸ISO 5970-1979已被欧洲的德国、英国、前苏联等及亚洲的日本完全采纳；法国未参与，但其桌椅高度与之基本相同，身高范围较宽。全世界通用一个课桌椅标准已成大势所趋。笔者经过调查探讨认为，中国可以“参考”采纳1。2002年的新标准，在同等身高状况下，“桌面高”下降3 cm，“椅面高”下降2 cm，“桌椅高差”下降1 cm；整整齐齐下降1个型号。这样规定，有利于原来存在的课桌椅接着运用。 2 课桌椅型号的身高范围问题 规定学生身高每相差7.5 cm，设1个型号的目的，在于可使小学各年级都有1种型号。亦即每年“桌椅高差”上升1 cm，见表1。 很多探讨表明，小学生“桌椅高差”在2个型号

3、范围（身高相差15 cm）内波动时，良好的读写姿态没有改变；当在4个型号范围（身高相差30 cm）内波动时，则可看出明显改变，尚无明显姿态不良2。但课桌椅国际标准对身高的符合范围规定为7.52=15 cm。 借助年龄别身高均值标准差的粗略推算3，8岁儿童身高均值的标准差约为5 cm ，15 cm范围内可有3个标准差，课桌椅符合率最高约为85%。青春突增期身高均值的标准差约为7.5 cm，在15 cm范围内仅包含2个标准差，符合率最高约为70%。再如，高校课桌椅不分型号，身高范围没有规定，但我们知道，男身高P95-女身高P528 cm，接近30 cm。上述这些状况与课桌椅符合率有关。 3 课桌椅

4、符合率（合格率）问题 (1)课桌符合率=桌面高与学生身高符合的人数/调查人数100% (2)课椅符合率=椅面高与学生身高符合的人数/调查人数100% 此项调查目的在于，驾驭各教室多余的型号数和缺少的型号数，为全校课桌椅的调整或新进什么型号的安排服务。运用特地的“课桌椅型号测量尺”测量。 调查结果，桌面高、椅面高各分为3类：（1）符合，即符合表1的规定；（2）基本符合，即比表1的规定高出1或2个型号；（3）不符合，即低于表1的规定或超出2个以上型号。 “基本符合”的概念，国内已运用多年。我们参考采纳国际标准之后，又强化了它的重要性4。（1）可为学生身高12 a 生长留有余地；（2）桌椅提高12个

5、型号，亦即桌椅高差提高12 cm，更靠近中国人、黄种人的体型；（3）做为参考，日本也容许高出12个型号；（4）1983年制订的学校课桌椅功能尺寸和1987年制订的学校课桌椅卫生标准的本质没有被完全抛弃。 国家卫生部监督司学校卫生处1992年学生卫生状况报表填报说明及技术规范，要求计算“课桌椅配套符合率”，看似简洁，操作起来比较困难，执行状况不够满足4。 课桌椅符合率的卫生调查，应以教室或年级为单位，群体抽样，而不宜在一间教室内仅调查少数人。 “桌椅高差”是探讨读写姿态的基本指标，常为“1/3坐高”或“肘下尺”衡量。 4 课桌椅生产问题 课桌椅生产厂家应熟知GB/T 3976-2002和QB/T

6、 3916-1999这2个文件。前者规定的课桌椅各种尺寸，主要是供应给厂家运用的；后者是轻工的产品标准，规定了课桌椅材料、工艺、漆膜理化性能、力学性能及试验方法等。对于课桌椅国家标准的制订，国内某些有生产实力的厂家很关注，有的还参与了探讨。20多年来，这些厂家生产了大量钢木结构、质量较好的课桌椅。由于技术条件完善，充分利用原材料等，生产出的产品造价并不昂贵。但多数学校，特殊是农村，课桌椅质量仍旧很差。建议全国各大、中城市的教化部门同厂家协商，建立固定的课桌椅生产供应网点。 某些小规模厂家不断出现忽视“桌下净空”现象，随意降低高度，又不附着“型号标牌”，给学校安排运用造成困难。还有人设计一种“新

7、型课桌”，缩小桌下净空容积，尽量扩大放置书物的屉箱尺寸，限制了学生下肢的移动，并准备申请专利，给笔者来函，争求支持。笔者岂敢苟同。 5 课桌椅安排管理问题 国家标准规定，学校预置课桌椅时，要依据学生学年中期乃至末期身高组成比例状况，确定各种大小型号数量。又规定，课桌椅出厂前，必需附着永久性标牌，标明大小型号和学生身高范围。教化部门指导和选购人员应取得学校卫生保健人员的帮助，有安排地购置。参考国家标准GB/T 3976-2002的“附录A”。例如，北方某大城市，小学一、二年级选用8号，三、四、五、六年级分别选用7，6，5，4号；初中一年级选用3号，初中二、三年级和中学一、二、三年级选用2号。每间

8、教室只有一种型号，便于管理，不存在桌、椅之间型号混乱问题。20世纪中期，多用“连式课桌椅”，曾提倡1间教室可设3种型号，已成历史。学校课桌椅是按学生身高安排的。同龄学生身高有明显的地区差别，北高南低，环勃海地区（京津河北、辽宁、山东）最高，贵州省最低，相差接近1个型号（身高7.5 cm）5；城乡差别明显；全国不同省份、不同地区的入学年龄有年头改变，普及教化有早有晚等，都要充分考虑。关于升降式课桌椅已成历史，现在不提倡了。全国普及九年制义务教化后，每1个或2个年级有1种型号就可以了。升降式造价高、桌下净空高度难于保证是其最大的缺欠。 6 参考文献 1 王忆军，唐锡麟，岳凤娟，等.学校课桌椅高度标准的修订探讨.中国学校卫生，2000，21（6）：442-444. 2 王忆军，唐锡麟.课桌椅型号与学生身高范围相关问题探讨.中国学校卫生，2001，22（2）：188-189. 3 唐锡麟.中小学建筑设备卫生问题.中国学校卫生，2003，24(3)：195-197. 4 唐锡麟.学校建筑及课桌椅卫生标准与调查方法.中国学校卫生，2001，22（1）：94-96. 5 唐锡麟，王志强，王冬妹.中国汉族青年身高水平的地域差别.人类学学报，1994，13(2)：143. (收稿日期：2008-07-18)