2022年《童趣》又一篇教案－教学教案.docx

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1、2022年童趣又一篇教案教学教案教学目标背诵、翻译全文。理解作者的精神体验“物外之趣”。领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。教学重点驾驭文言词句。感悟“物外之趣”。课前打算预习课文，了解大意。驾驭字词。第一课时教学内容反复朗读，疏通文意。理解课文内容。教学设计导入 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充溢了新奇和幻想。 “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。 今日我们来学习清代文学家沈复的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我

2、们很多儿时的回忆，很多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。 板书课题。作品、作者简介老师导学 文言文是古代的书面语，特点是简洁、高雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信念，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培育语感。一是要熟读、背诵；二是要专心领悟；三是不断积累文言词汇。 学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 朗读课文 采纳多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，老师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

3、 说明词义，疏通文意默读课文，揣摩课文内容，试着说明下列加点的字词。搞不清的四人小组探讨，合作解决。a能张目对日，明察秋毫。b私拟作群鹤舞于空中。c昂首观之，项为之强。d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e果如鹤唳云端。f捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g见藐小之物必细察其纹理。h私拟作群鹤舞于空中。i昂首观之，项为之强。j徐喷以烟。k以草为林。l舌一吐而二虫尽为所吞。在老师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。作业完成“研讨和练习”二。写复述课文内容的提纲。思索题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?其次课时教学内容理

4、解课文中表现的“物外之趣”。相识“物外之趣”这一精神体验的意义。教学设计检查作业复述、背诵、翻译课文。研读与赏析老师导学a这篇课文的主旨是什么?b请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?合作探究四人小组探讨，老师适时启发、点拨、引导。a参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?提示“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者依据眼前自然景物的形象，在头脑中创建出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应当理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、志向化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。b你

5、认为这种“物外之趣”是怎样产生的?提示是借助于丰富的联想和想像创建出来的。体验与反思a你有没有过类似的经验?试展示一下自己的想像力和创建力。激励同学们放开述说，老师应留意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。b探讨：这篇课文对你有怎样的启发?提示联想和想像是创新的基础。我们要培育创新实力，首先要培育自己的联想和想像的实力。我们要保持青少年特有的新奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。c你认为怎样做才算是一个有情趣的人?提示酷爱自然，酷爱生活；富于联想和想像，有肯定的审美实力，能发觉美、相识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要敬重学生的独特感受，对有创意的回答，老师要赐予

6、热忱激励。多角度思索“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度作业a、 完成“研讨与练习”一。b、 将“体验反思b”写成300字的短文。小结 同学们，童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们许多漂亮的联想和想像。其实世界上很多重大的独创， 都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的新奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能渐渐引起对文言文爱好，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。 板书设计自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷联想和想象群鹤舞空怡然称快草丛、虫蚊、土砾森林

7、、野兽、丘壑怡然自得癞蛤蟆硕大无朋大快人心（鞭打、驱逐）点评 本学案突出了对学生语文素养的培育。 教学设计把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，现了文言文的教学特点。 教学内容方面，把对词语的理解、句子的翻译等基础学问作为训练的重点，符合教材本身的特点和学生现阶段的基础状况。 依据教学内容，采纳自主、合作、探究的学习方式符合现代教学的理念。强调老师的组织和引导作用，对于文言文教学，也是比较客观实际的。 细心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习爱好。课堂教学容量大，训练多，有助于学问的积累和基础实力的提高。化难为易、化整为零的教学过程，可扫除学生学习文言文的心理障碍，提高教学效率。 实施本教学案，学生在阅读实力、思维实力、表达实力，乃至写作实力等方面，都可以得到应有的训练。 童趣又一篇教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!