以Powerpoint为平台制作儿科教学课件的实践.doc
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1、以Powerpoint为平台制作儿科教学课件的实践第l8卷第6期2OO4年l2月中国医学教育技术CHAMEDICALEDUCA110NIECHNOIoGYv01.18.6Dec2OO4以Powerpoint为平台制作儿科教学课件的实践刘家浩,王伟,唐月华(东南大学临床医学院,江苏南京210009)【摘要】:计算机多媒体辅助教学作为一种现代化的教育技术正在各个学科得到广泛的应用.文章结合多媒体课件的制作实践,介绍了Powerpoint这一多媒体软件在制作儿科课堂教学课件中的特色,优势和具体应用方法.【关键词】:Powerpoint;多媒体;儿科学;助教型课件【中图分类号】:G434【文献标识码】
2、:A【文章编号】:10345287(2004)06036603ExperienceonmakingpediatriceducationalcoursewaIonPowerpointplatformL/uJiahao,WangWei,Yuehua(ClinicalMedicalCollege,SoutheastUniversity,ng210009,China)【Abstract】:Asamodemeducationaltechnique,computer-assistedinstruction(CAI)hasbeenwidelyusedinalldisciplines.Inthispaper-
3、basedonourexperienceofmakingeducationalc0山eware,weintroducetheoutstandingfeatures,advantagesandsubstantialapplicationsofPowerpoint.【Keywords】:Powerpoint,multimedia,pediatrics,instructionalcouIsewal近年来,伴随着我国高等教育的开展,教学方法改革的深入,计算机多媒体辅助教学作为一种现代化的教育技术正在各个学科得到广泛的应用.针对高校扩招,学生人数增多,高等教学改革,儿科授地选用Powerpoint内置的
4、剪辑画或GIF动画,间插在幻灯中.5.2.2名言或诗词欣赏配以人物图像或意境图片,以30秒为宜.5.3英文朗读功能的设置在课件上,采用英文朗读技术MSTrS与电子幻灯片Powerpoint结合,用VBA实现Powerpoint的电脑英文朗读功能;设计出电脑角色扮演的形式,在屏幕上点击电脑角色就能让其自动朗读英文内容.我们通过电脑模拟人Mary和主持人的英语口语对话,为同学们营造了一种愉快的,生动的学习气氛,到达了极佳的教学效果.在双语教学中可以适当地使用电脑英文朗读这一功能J.5.4Flash动画的应用可以在课件开始或结束时结合运用Flash动画链接到课件中,作为简要的开场白或结语,也可以在介
5、绍某种特殊功能时选用7j.总之,Powerpoint技术为教学思路,教学方法开辟了更广阔的空间.良好的总体布局,适宜的背景,适当的声音与动画,创意的开场与幽默的转换,特色的朗读功能与Flash的使用等,将Powerpoint课件水平明显提高,随着电子计算机日益融人课堂教学中,电脑使我们可以带给学生先进的影像技术和科技进步之美.真正做到:Toseetheunseen.TodotheundoBe!参考文献1江勋源,魏光师,刘波.中医院校?医学影像学?教学改革的探索与实践J.中华医学教育与实践,20O4,4,2(2):1531542李子平,张中伟,孟俊非,等.医学影像诊断学幻灯模式多媒体课件辅助教学
6、的效果评价J.中国医学教育技术,21302,2,16(1):23253沈康,陈河,何加仟,等.组织胚胎学的计算机辅助教学J.中国医学教育技术,2003,6,17(3):1521534江勋源,刘波.?医学影像学?双语教学的初步探索J.中华医学教育与实践,2004,2,2(1):48495王斐,张明,鱼博浪.多媒体应用医学影像诊断教学中的几点体会J.中国医学教育技术,2003,6,17(3):1621646翁衡,江勋源.PowerPoint结合电脑英文朗读技术进行双语教学的尝试J.教育信息化,2003,6:62637许家军,刘芳,张传森,等.关于神经解剖学电子幻灯的制作及应用J.中国医学教育技术,
7、2003,2,17(2):104105(收稿日期:20O40725)第l8卷第6期刘家浩等.以Powerpoint为平台制作儿科教学课件的实践367课学时减少的实际,如何克服死记硬背的僵化模式,在有限的课时内,把儿科学的内容形象,生动,高效地传授给学生,一直是每位儿科教师面临的挑战.计算机在我国普及时间不长,计算机相关知识比拟缺乏.因此,就计算机应用水平而言,教师中存在着倒金字塔式结构,即老教师不如年轻教师.要解决这些矛盾,虽然可采用由专业人员编制课件,临床教师应用课件的模式,但由于目前人力,物力的限制,在短时期内很难做到这一点.并且,儿科临床教学应融人授课教师本人的个性特征,自己制作的课件讲
8、授起来就会得心应手.1多媒体课堂教学的特点目前,尽管许多医学院校投入巨资在各教室配备了多媒体投影播放系统,为多媒体教学的迅猛发展奠定了良好的物质根底.但由于缺乏相应的教学课件,使用率低,造成资源浪费.多媒体教学关键的一环是优质的课件.教学课件分为两种,一种是以个别学习,人机对话为特征的助学型教学课件,表达了人机交互为特征的学习方式,适合于远程教育和网络教学;另一种是效劳于课堂教学的助教型教学课件.它是一种直接效劳于课堂教学的有效手段,其与助学型课件相比,有以下主要特点:1.1教师主导,媒体辅助不管是传统的教学方法还是多媒体技术的教学方法,教师是课堂教学的设计者和实施者,起着举足轻重的作用.在儿
9、科临床教学中,教师的作用是不可替代的.多媒体课件能利用图,文,声,像等信息,作为一种新型有效的教学手段,可以帮助教师方便快捷,直观形象地呈现教学内容,创造生动活泼的教学气氛,更有效地到达教学目的,但并不能代替教师的作用.1.2具有个性的课堂特色在课件设计时,要充分考虑NJL科学的章节难易程度的差异,课时安排,授课内容容量的大小,都会影响到课堂教学的各个环节.因此,课堂教学课件在遵循一般教学原那么的根底上,应具有个性化和多变性的特征.有不少教师都有这样一种体会:一种课件,一位教师在课堂讲授时,满堂喝彩,而另一位教师应用同一课件却不温不火.1.3操作简单,修改容易许多教学课件多以较高级的语言编写,
10、程序复杂,体积庞大.对于长期从事一线临床工作,计算机知识不甚丰富的儿科教师来说,要么畏难不进,即使勉为其难,也会在课堂操作中故障频出,破坏课堂效果.因此,要求教师选取一种方便快捷地制作出适合自己教学风格,容易使用,并根据课堂效果和学科最新进展能随时修改,常用常新,日趋完善的课件制作工具.2应用Powerpoint制作儿科课堂教学课件现在有不少优良的多媒体制作软件,例如国外开发的Authorware,Dreamweaver,Flash,FrongtPage,Powerpoint和国内开发的课件王,方正奥思多媒体创作软件等.这些软件都有各自的优点与长处,但Powerpoim是最适合制作课堂教学课件
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