2022年《项脊轩志》教学方案设计(网友来稿)－教学教案.docx

《2022年《项脊轩志》教学方案设计(网友来稿)－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《项脊轩志》教学方案设计(网友来稿)－教学教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年项脊轩志教学方案设计(网友来稿)教学教案吴应华一、教学目的:1.驾驭一些重要的实词和虚词/句式;2.学习作者的写作技巧;3.学习本文的写景及抒情4.感受亲情5.理清思路二.课时支配:3课时第一课时:完成目标:1.诵读全文,理清思路(局部思路全文思路)2.背诵第一二自然段3.驾驭并积累几个重点实词和特别句式.五、教学过程(一)导入新课请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。谜面：衣锦还乡。谜底：归有光下面我们就来学习归有光的一篇散文名作项脊轩志。(二)解题:1.作者简介:明代:字:号:文学主见:独出于胸臆有人赞扬他的散文“不事雕琢而自有风味”。强调真实感情被誉为:“明

2、文第一”“今之欧阳修”2.作品简介:项脊轩:注解志:注解其它作品:先妣事略寒花葬志(三)品读全班学生朗读全文:自读全文:提出不能说明的词语和疑难问题(抄写在一张纸上)朗读第一二段:朗读第三四五段:(四)集体朗读第一段,协作完成下列问题1.你认为该段应当用什么语调朗读?应读出什么效果?平缓亲切2.修葺前的项脊轩有何特点?作者嫌弃它吗?特点:小旧破漏暗感情:宠爱3.经过修葺后的项脊轩变得如何了?不漏不暗(亮)幽雅（美）静在这样的环境里读书,你觉得如何?试用一个词概括作者的感受.乐4.思索并探讨:“万籁有声”是什么意思?是写幽静还是写喧嚣?体会“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”一句.(五)理清思路,背诵第一段.思路:(六)背诵练习:理解记忆：依据写作思路练习(七)练习1.课本108页第一题的1和2小题。2.课本其次、三题。3.小屋与作者内心感情的联系。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人。其次，小轩牵系着自己和家族的很多事，小轩的变迁反映了家族命运的改变。第三，小屋是自己喜悦与悲伤、希望与幻想的见证。此文到处写小屋，事实上是到处在写自己的感情，小屋成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发内心感受的一个触发点。作者邮箱：mxwuyinhua_996项脊轩志教学方案设计(网友来稿)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!