[第五节,密度知识的应用教案二]第五节生物的变异教案.docx

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1、第五节,密度知识的应用教案二第五节生物的变异教案第五节 密度学问的应用教案二教学目的1知道密度学问的应用能运用密度学问鉴别物质，计算物体的质量和体积2培育学生分析问题和解决问题的实力教学重点和难点利用密度学问分析和解决实际问题教具老师用：4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺教学过程（一）复习提问1已知铁的密度为7.8103千克米3，它的物理意义是什么？2铅的密度为11.3103千克米3，与铁的密度不同，这说明白什么问题？ 表达式是什么？体积V的表达式又是什么？（二）引入新课运用探讨法，同学之间相互启发，使同学弄清晰，在解决不同的实际问题时，密度学问

2、是如何应用的探讨的问题如下：1老师出示学生体育课上用的4kg的铅球，问学生：你如何推断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的方法来2物理课本P83中的第一个问题怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量？3物理课本P83中的其次个问题老师出示一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样便利地知道它的长度？学生探讨时，老师要引导学生讲清晰解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书并留意学生用词的精确性，如是“测量”，还是“计算”等在探讨的基础上，老师作简要小结，使学生体会到，密度学问在现实生活中，有着广泛的、重要的应用（三）讲授新课板书：五、密度的应用板书：1应用(1)可以鉴别物质如勘探人员鉴别矿石等(2)计算不便于宜接测

3、量的物质的质量或体积等学生分组进行试验，进一步体会密度学问的应用用托盘天平测定小铝勺的体积用量筒测出质量为40克的酒精要求学生边试验，边在笔记本上简要写出计算公式计算过程和结果学生分组试验，老师巡察，对学生的试验和计算进行指导。让一两个试验组，汇报测定过程和结果板书：2解应用题测得体育课上用的质量为4千克的铅球，体积约为0.57分米3，此铅球是用铅制成的吗？（铅的密度为11.3103千克米3）用规定的符号，表示题目中的已知量，并加注角标留意书写的格式已知：m铅球=4千克，V铅球=0.57分米30.57100米3铅=11.3103千克米3求：铅球是用铅制成的吗？解 =7.0103千克米3 铅球铅

4、答：铅球不是用铅制成的一个瓶子能盛1千克的水，用这个瓶子能盛多少千克的煤油？（煤油密度为0.8103千克米3）老师用分析法，讲解并描述解题思路并使学生留意到题中的隐藏条件V水=V煤油由学生表述题目中的已知条件包括明显的已知条件和隐藏的已知条件并加注角标已知：m水=1千克，煤油=0.8103千克米3水=1.0103千克米3 V水=V煤油求：m煤油=？千克 所以m煤油=煤油V煤油=0.8103千克米30.001米3，=0.8千克答：这个瓶子能盛0.8千克的煤油解题完毕，老师应当向学生说明，这两道题还有其它解法，希望学生课下考虑，以培育思维的敏捷性课堂小结：（四）布置作业阅读：课本P87中的微小差别中的重大发觉书面作业：课本P83中，6、7、8、9、10这个教案增加了两个小试验是很值得推广的做法，使同学对密度的应用感到更详细，印象更深刻两个试验的目的是很明确的，但教案反映的不够对于青年老师来说，两个试验的目的，试验及计算过程都应写清晰，并留意要向学生提示些什么问题注：文中涉及课本为人教版初中物理第一册