2022年快快乐乐学拼音　——“ ɡ k h”教学设计_小学教案北师大版.docx

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1、2022年快快乐乐学拼音“ k h”教学设计_小学教案北师大版教学目标：1.了解拼音对学习一般话的意义，自觉学习和运用一般话。2.通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。3.相识3个声母，能用这3个声母拼读，学习三拼音。教学打算：背面写有音节的生字卡片；图片。教学过程：一、奖品激励，复习导入。1.嬉戏中复习、导入。（1）看汉语拼音字母表，带读学过的拼音。（2）猜字母嬉戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫（）小鱼吹泡（o）小伞把儿(t)一个门洞(n)两个门洞（m）（3）猜字嬉戏，复习拼读及学过的汉字。b t d b m m y（留意比较d b）二、学习认读声母 k h。1.老师又给大家带来

2、了三位新挚友。（在四线三格中板书、k、h）它们也有好挚友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成）2.有谁会读？（试读，老师不作评判。）3.老师正音、带读。4.谁能给这些字母编编顺口溜？一只白鸽 （9字加弯）两只蝌蚪kkk。一把椅子hhh。（小挚友喝水hhh）请学生上台找找图中藏着的字母。5.带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口溜接龙竞赛。（一组比时，其他组休息）6.出示卡片：hng i kui，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。）7.发放学过的声母是 k h的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出

3、来。（练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。）三、课间休息。唱上学歌，愿表演的起立表演，不情愿的拍拍手，唱一唱。四、学习拼读。1.出示板书：鼓 kk哭 hh狐 分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。）2.出示、k、h、。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？3.会拼两拼音的同学了不得。会拼三拼音的同学就更了不得了。今日，我们就学习三拼音。出示板书：uu果huhu火uu瓜huhu花（老师示范拼第一个，学生仿照，老师带读。学生试拼后面几个，老师留意订正。能上台来拼的，可以选择图片贴上去。）4.嬉戏巩固。（学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）五、激发探究的爱好。1.丁丁的话：小挚友，你们学得太棒了，我真为你们兴奋。拼音是我们的好挚友，学好了拼音，我们就能相识很多字，就能说好一般话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？2.回去找找“查字表”中你相识的字中哪些有我们刚学过的声母 k h。多认几个字。