全国高校青年教师教学竞赛决赛实施方案.docx

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1、全国高校青年教师教学竞赛决赛实施方案 全国高校青年老师教学竞赛决赛实施方案一、组织领导 组委会负责决赛事项的全面领导，下设办公室、决赛评审委员会和决赛监督委员会。（一）办公室 成员由 AA 工会和承办单位相关人员组成，负责竞赛日常工作。（二）决赛评审委员会 成员由各省（区、市）举荐产生，每个组别 7 名评委，4 个组别共计 28 名。（三）决赛监督委员会 成员通过组委会民主举荐，由部分组委会成员、省（区、市）领队组成，负责全程监督决赛赛场活动，发觉违规行为要刚好向组委会汇报并提出处理看法。二、决赛时间及地点 2018 年 8 月底在浙江师范高校举办，详细时间及事项另行通知。三、竞赛学科 竞赛学

2、科分设四个组别：第一组为文科（含 01 哲学，02 经济学，03 法学，04 教化学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学）； 其次组为理科（含 07 理学）； 第三组为工科（含 08 工学，09 农学，10 医学）； 第四组为思想政治课专项。四、参赛对象及名额安排 各省（区、市）和新疆生产建设兵团每个竞赛组别各举荐 1 名专职老师参与竞赛决- 2 -赛。每省（区、市）和新疆生产建设兵团各 4 名，共计 128 名。五、决赛内容及流程 以上好一门课为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，三部分分数分别为 20 分、75 分、5 分。（一）教学设计 教学设计

3、是指以 1 个学时为基本单位，对教学活动的设想与支配。基本要素有：题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学支配等。1.参赛课程 20 个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。评委将对整套教学设计方案进行打分。2.参赛课程 20 个学时相对应的 20 个课堂教学节段的 PPT。教学节段指课堂教学20 分钟所须要的教学内容。（二）课堂教学 课堂教学规定时间为 20 分钟，用一般话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。依据各自参赛课程须要，选

4、手可携带教学模型、挂图等，白板笔、翻页器由组委会统一供应。竞赛支配观摩室，课堂教学全程录像，视频版权归组委会全部。（三）教学反思 参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在 45 分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料（500 字以内）。要求思路清楚、观点明确、联系实际，做到有感而发。反思室供应电脑，不允许携带任何书面或电子等形式的资料。（四）计分方法 评委评分实行实名制，选手成果在竞赛结束当天公布，教学设计、课堂教学、教学反思三部分详细评分标准分别参见附件 1、2、3。统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分，除以评委人数（

5、不含一个最高分和一个最低分的评委）为选手本环节得分，得分保留小数点后两位。成果评定采纳百分制，选手三个环节的得分相加为最终得分，最终得分保留小数点后两位。（五）留意事项 1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于 2 个学分（含 2 个学分）； 2.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的全部文字材料中不得出现选手姓名、学校和省、市、区等信息； 3.组委会将在赛前召开参赛单位领队及选手会议，抽签确定选手参赛次序； 4.竞赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的详细教学节段； 5.课堂教学环节一般不允许学生进入，如教学过程中的确须要学生协作的，由选手本人提出申请，组委会同意后统一支配。六、组队报名及竞赛材

6、料提交 （一）组队报名 每个省（区、市）及新疆生产建设兵团组织 1 支代表队参与，代表队包括领队 1人、选手 4 人。各省（区、市）须在 2018 年 7 月 30 日-7 月 31 日期间，通过网络系统填报本省参赛选手的报名材料，要确保选手报名材料完整、精确；并于 8 月 3 日前（以寄出时间为准），将选手本人身份证复印件 1 份、第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛参赛选手举荐表一式两份（见附件 4）、第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛参会人员汇总表（见附件 5）邮寄（选用 EMS 快递）至浙江师范高校老师教化学院竞赛办公室。（二）竞赛材料提交 选手须在2018年8月1日-3日期间，通过网络

7、系统（地址：http:/*）提交竞赛材料。材料一经提交，组委会不接受任何形式的更改或调换。逾期未报送者，视作放弃参赛资格。详细包括以下内容：1.封面（按以下格式排版）- 4 -第一行：第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛参赛材料（页面左上角，二号，宋体）； 其次行：课程名称，例如遗传学（页面三分之一处居中，初号，宋体）； 第三行：参赛组别，例如文科组（页面二分之一处居中，一号，宋体）。2.教学大纲 教学大纲主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学支配、课程评价、建议阅读文献等要素。3.教学设计 20 个学时的教学设计方案，格式为 PDF

8、 文档通用格式。4.教学节段 PPT 与 20 个学时教学设计方案相对应的 20 个教学节段的 PPT，格式为 Powerpoint演示文稿 16:9 大小，辨别率为 1600*900。5.教学节段 PPT 的书目 20 个教学节段 PPT 的书目（书目范例见附件 6）。除封面外，其它材料正文一级标题用 3 号黑体加粗；二级标题用 4 号黑体加粗；三级标题用小 4 号黑体加粗。正文内容用小 4 号宋体，1.5 倍行距。七、决赛设备配置 （一）计算机 1.系统版本：Win7 旗舰版； 2.处理器：Intel i7-7700； 3.内存（DDR4）:8GB； 4.系统类型：64 位操作系统； 5.

9、应用软件版本：office2010，支持 PDF 格式；白板软件为 ActivInspire2.3； 6.播放器：暴风影音。（二）白板（爱普生交互式投影）（三）翻页器：型号为大行（ASING）A218 （四）白板笔（红色、蓝色、黑色）赛前组委会将开放竞赛场地，供选手熟识竞赛环境（详细时间另行通知）。AA 工会联系人：张海港、刘立潇；联系电话：*-*,68591742。浙江师范高校老师教化学院竞赛办公室联系地址：浙江省金华市迎宾大道 688 号浙江师范高校老师教化学院 17 幢 423 办公室；邮编：321004；联系人：孙晓慧；联系电话：*-*；E-mail：*。QQ 群：719051134（

10、用于解答本赛事相关疑问，请领队和参赛选手加入）。本通知未尽事宜，主办单位将以补充通知或邮件形式予以明确。附件：1.第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛教学设 计方案评分表 2.第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛课堂教学评分表 3.第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛教学反思评分表 4.第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛参赛选手举荐表 5.第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛参会人员汇总表 6.第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛节段书目（范例）- 6 -附件 1第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛 教学设计评分表选手编号：项目 评测要求 分值 得分 教学 设计 方案 （20 分）符合教学大纲，内容充溢，

11、反映学科前沿。4教学目标明确、思路清楚。4 精确把握课程的重点和难点，针对性强。5 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。5文字表达精确、简洁，阐述清晰。2评委 签名合计得分 注：评委评分最多保留小数点后两位。附件 2第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛 课堂教学评分表选手编号:项目 评测要求 分值（75）得分课堂 教学 (75 分) 教学 内容 (30 分) 理论联系实际，符合学生的特点 8注意学术性，内容充溢，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 8 反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 3 重点突出，条理清晰，内容承前启后，按部就班 11 教学 组织 (30 分) 教学过程支配合理

12、，方法运用敏捷、恰当，教学设计方案体现完整 10启发性强，能有效调动学生思维和学习主动性 10 教学时间支配合理，课堂应变实力强 3 娴熟、有效地运用多媒体等现代教学手段 4 板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相协作，简洁、工整、美观、大小适当 3 语言 一般话讲课，语言清楚、流畅、精确、生动，语速节奏恰当 5- 8 -教态 (10 分) 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 3教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 2 教学 特色 (5 分) 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 5评委签名合计得分注：评委评分最多保留小数点后两位。附件 3第四届全国高校青年老师教学竞赛

13、决赛 教学反思评分表选手编号：项目 评测要求 分值（5）得分 教学 反思 (5 分) 从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清楚、观点明确、文理通顺，有感而发。5评委签名注：评委评分最多保留小数点后两位。附件 4第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛 参赛选手举荐表姓名性别最高学历贴照 片 诞生年月 职称最高学位毕业学校参与工作时间身份证号民族从教学校联系电话参赛学科组别学习工作 简历 （高校起先）近两年主讲 课程状况 发表教学论文著作- 10 -主持、参加教学改革项目教学嘉奖所在高校 看法 盖章 2018 年月日 所在省(区、市)教科文卫体(教化) 工会看法 盖 章 201

14、8 年月日- 11 -附件 5 第四届全国高校青年老师教学竞赛决赛参会人员汇总表 省（区、市）： 序号 姓名 性别 工作单位 职称/职务 联系方式 是否清真/饮食禁忌 领队 文科选手 理科选手 工科选手 思想政治课选手 备注- 12 -附件 6 教学节段书目（范例）遗传学教学大纲基本教学内容包含 13 章，此次教学设计的 20 个节段分别选自第 1、3、4、5、7、8、9、10、11、12 等 10 章。1.性取向的遗传分析选自第一章：遗传与变异/第三节：遗传学的探讨策略与方法 2.人类进化的遗传分析选自第一章：遗传与变异/第四节：身边的遗传学案例 3.复等位基因选自第三章：孟德尔遗传的拓展/

15、其次节：复等位基因 4.线粒体遗传选自第三章：孟德尔遗传的拓展 / 第六节：核外遗传 5.三位一体的基因概念选自第四章：基因概念的发展/第一节：基因概念的产生与早期发展 6.基因可跳动选自第四章：基因概念的发展/其次节：基因概念在分子水平的发展 7.基因诊断选自第五章：连锁与交换/第三节：分子遗传标记与基因诊断 8.染色体倒位选自第七章：染色体畸变/其次节：染色体结构变异 9.染色体重复与易位选自第七章：染色体畸变/其次节：染色体结构变异 - 13 - 10.非整倍体与人类疾病选自第七章：染色体畸变/第三节：染色体数目变异 11.病毒基因组选自第八章：基因组/第一节：基因组概论12.后基因组时

16、代的探讨工作选自第八章：基因组/第五节：后基因组时代的探讨工作 13.大肠杆菌的转录中调控选自第九章：基因表达调控/第一节：原核细胞的基因表达调控 II 14.真核细胞的转录中调控选自第九章：基因表达调控/其次节：真核细胞的基因表达调控 15.RNA 介导的基因缄默选自第九章：基因表达调控/第四节：表观遗传调控 16.果蝇早期胚胎发育中的关键调整基因选自第十章：基因与发育/其次节：果蝇胚胎发育的遗传分析 17.人类的性别确定选自第十章：基因与发育/第五节：性别确定 18.遗传分析的基本策略与方法选自第十一章：遗传分析方法/第一节：遗传分析的基本策略与方法 19.人类单基因性状的基因克隆选自第十一章：遗传分析方法/其次节：人类单基因性状的基因克隆 20.肿瘤相关基因选自第十二章：肿瘤生物学/其次节：肿瘤发生发展中的遗传学- 14 -