七年级上册第一节第二课时《点、线、面、体》教案设计 初一数学课件教案 人教版.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计七年级上册第三章第一节第二课时?点、线、面、体?一、教案背景1、面向学生：中学 学科：数学2、课时：13、学生课前准备：学生准备正方体、长方体、球体等实物。二、教学课题了解：进一步认识点、线、面、体的概念。掌握：点、线、面、体的几何特征及它们之间的关系。三、教材分析本章是初中几何教学的开篇，从本章开始，数学学习由具体运算转入到进行演绎推理的学习。如何使学生从一开始就对几何产生兴趣，是学习本节的关键，也为今后系统地学习几何知识做好心理准备。【教学重点与难点】重点：结合实例观察点、线、面、体之间的关系；难点：点动成线，线动成面，面动成体的几何体

2、和生活实例。点没有大小。教学之前用百度在网上搜索?点线面体?的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到几何图形在生活中的实例视频以及有关的几何图片，放给学生观看，让学生加强了解点线面体之间的关系。四、教学方法利用课件，视频等，并创立活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。五、教学过程活动一：创设情景、导入新课：找一些立体图形的图片，让学生说出对应的几何图形，了解这些立体图形是由哪些根本的几何图形构成的。设疑，导入新课。【百度图片】：123 /admin/ewebeditor/u

3、ploadfile/20210424141817593.jpeg1让学生观察几何体的构造，得出“面的分类，感悟出“线的分类。2让学生代表描述几何体模型的外表特征，其他学生猜对应几何体。比方只有一个曲面和一个平面的几何体；只有一个曲面的几何体等等。展示几何图片：【百度图片】n/mx3让学生观察图片，指出这些体是由什么围成的？并思考面和面相交的地方、线和线相交的地方，能得出什么结论？ 【百度图片】4让学生举出生活中给人以体、面、线、点形象的例子。活动二： 动面观察 感受联系探究1笔尖可以看作是一个点，笔尖在纸上运动时会画出什么图形?【百度视频】：o.sina /b/21601886-1339072

4、061.html让学生分析这一现象，提出结论。让学生举出一些实例进一步说明这一结论。探究2汽车的雨刷可看作一条线，在挡风玻璃上运动时有什么现象？【百度视频】： :/v.youku /v_show/id_cn00XODk4NTM2OA=.html(学生实验，让学生拿着笔或直尺当雨刷在纸上演示，类比探究1，思考并答复下列问题)。让学生分析这一现象，与学生归纳出线动成面结论。让学生举出一些实例进一步说明这一结论(比方：刮胡刀将脸刮干净)。探究3长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形?(通过百度视频演示长方形旋转形成圆柱的过程,让学生通过观察、大胆猜测、想象。得出结论，再通过动手实践加以验证)【

5、百度视频】： :/ 56 /u53/v_MTcyNzUxNDY.html与学生分析这一现象，归纳出面动成体的结论。让学生举出一些实例进一步说明这一结论如把三角尺绕其一边旋转形成几何体；一摞壹元硬币教材第116页 练习。活动三：回归生活，探究本质问题1：为什么在地图上,北京只是一个点,而在地图上北京几乎占了整个版面?在百度地图 :/map.baidu /上分别搜索中国，北京。问题2：构成图形的根本元素是什么？通过百度图片搜索舞台背景图案，让学生观察现象，表述观点，总结结论：点是构成图形的根本元素。【百度图片】：活动四：小结，感受数学生活让学生说说在本节课中的收获。视频欣赏：“奥运场馆，边播放、边

6、讲解。【百度视频】： :/v1阅读与探究P144 活动33从几何图形的角度，留意观察身边的事物六、教学反思首先，“点、线、面、体 这节课是初一学生的几何入门课。将几何知识生活化，是我先考虑的问题。在生活中发现并抽取出几何图形，将几何图形美完美的融入数学课堂，也是我想在这节课传达给学生的理想宗旨。其次，因为这节课知识点较多，要想将知识有序的串联起来，在必要时必须借助有效的计算机搜索百度，将抽象的数学知识的更加形象化。再次，整堂课都是从静态、动态两方面相结合认识点、线、面、体，从生活中见到的点、线、面、体抽象成几何图形，再让学生举出生活中点动成线、线动成面、面动成体的实例，让学生感受到生活中处处有

7、数学的同时，培养学生几何兴趣，初步渗透数学建模思想，进而了解动静辩证关系，最后再回到奇妙的自然界。通过视频欣赏：“奥运场馆，让学生感受到生活中的数学，回到“点、线、面、体的主课题，起到首尾照应得同时，从而渗透数学中的图形美。这节课我也深深感受到数学学科与互联网的有效结合，会让课堂更加生动自然，能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。课程整合现在还是刚刚起步，随着信息技术的开展及课程整合的深入，必将产生新型的教学模式。在教学中，我一定会积极探索信息技术和数学及其它学科教学的整合，让信息技术更好地推动教育改革，为全面推进素质教育效劳。七、教师个人介绍省份：广西壮族自治区 学校：玉林市福绵区新桥镇第二中学姓名： 陈 宁 职称：中学一级通讯地址：玉林市福绵区新桥镇第二中学 ：537033本人从教10多年来，无论在数学教学上或班主任工作上都取得了优异的成绩。曾获“英特尔杯全区中小学信息技术与学科整合说课比赛第一名，屡次获得玉林市、福绵区讲课比赛第一名。屡次被评为优秀教师，优秀班主任，也是学校的骨干教师。这些成绩的取得，在很多程度上得益于互联网提供的教学资源，给我在教学上带来了方便，同时给了我创新的灵感。