川教版小学英语四年级上册全册电子备课教案.doc

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1、雁江二小教师电子备课要求与管理方法一、电子备课实施的时间及范围自2021年秋季开学起所有学科使用电子备课。凡教龄三年以上教师均可采用电子备课，教龄缺乏三年的教师手抄式备课为主，承当教研组分配的电子备课。二、实施目的三、电子备课的指导原那么四、备课要求一集体研讨1、学校成立同年级、同学科备课组，电子备课以备课组为单位进行。2、每学期各学科由教研组长组织实施，学期初由备课组长制定学科教学方案，负责分配教学设计量，进行备课分工，把本学期全册内容以单元或课时为单位，均衡地分给组内任课教师，经教研组长审核后以电子稿上报到教导处。3、利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材

2、和学生，明确目标，把握教学方向。4、个人自备。各任课教师接到备课任务即为该局部教材的主备教师，主备教师要在表达集体备课精神和共识的前提下，认真研读教材和课标，保质保量完成自己的教学设计，并须提前两周备好电子教案。教双科教师选择一科进行备课。如语文学科教参后有光盘，光盘是现成的教学资源，我们要充分利用好上面的课件和教案，但一定要根据自己的教学实际和学生实际进行修改，要灵活地运用。二二次备课1、在集体备课根底上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案文本进行修改，添加自己对电子教案的个性化处理，进行二次备课。二次备课用插入批注的方式直接修改在电子文档上，否那么视为未备课。教案必须注明出处，否者

3、视为无效教案；凡在备课时态度不认真、完全抄袭网络教案的，视为无教案。凡电子备课无修改、无教学后记的，同样视为无教案。2、为构建高效课堂，提高40分钟的教学质量，每位教师至少要在上课的前1-2天再次熟悉电子教案和课件，要将每节课重难点、必要的教学环节、指导方法策略等做好案头备课。三教学反思课后，教师要及时撰写教学反思，要言之有物，及时记录。用红色字体写在教案末尾，可记录课堂上精彩的设计，总结所得；可记录困惑之处，寻求策略；也可记录遗憾之处，分析问题所在。在体验中反思，在反思中升华。五、管理方法1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工方案，经教研组长审核后用电子文档上报教导处。包括学期授课方案、

4、复习方案和复习备课2、主备教师的教学设计至少提前一周传给本年级老师，以便其他教师及时修订。每周一上午由教研组长在教导处更新本册备课。3、每篇教案应包括三维目标、重难点、教学流程、练习设计等等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，参加本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载那么视作无教案。4、学校对实行电子备课和手抄式备课的学科进行随时检查，如发现电子备课的不及时或不标准，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课。5、学期结束后备课组汇总一份电子教案组内每一个人的上报到教导处，作为电子备课的资源积累，实行共享。6、各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丧失。7、电子备课采用

5、统一的格式见附件。六、备课文本编辑格式：1.电子备课页面设置：页边距厘米：上：2，下:2，左2，右:2，纸张：A42. 电子备课编辑要求：正文局部：所有标题类：黑体小二号；正文：宋体小四号;动态修改局部用红色。课后心得与反思用红色。段落、行距：固定值：20磅；对齐方式：左对齐，标题居中；正文首行缩进。七、电子备课的检查标准1.文本内容1文本内容的设计要表达课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标的有机结合和统一，表达高效课堂。2编写教案要认真。教案应列出知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等方面的开展目标；分析教学重点和难点。还

6、要通过设计学生在学习过程中的主体活动，表达师生间的交流与互动，表达自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。3必须表达出二次备课，以及每课时必须有切合实际的教后反思，教后反思不少于80字，要言之有物，做到及时写，在体验中反思，在反思中升华。4单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。5对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意。切不可“陈案再现。6教案文字以及标点符号的排版，

7、符合语言文字标准。7提倡教后进一步修改教案。2.媒体素材利用媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原那么，每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。课件采用PPT或白板格式。3.个性特色主备教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为各专业教师提供借鉴。 导学案设计科目 英 语年级 三 年 级册数 第 六 册班级 1-8 班执教者 周开慧资阳市雁江区第二小学2014 年 2 月 17 日导 学 须 知教师在导学活动中的作

8、用主要表达为：宽松、富有吸引力的学习气氛的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者 一、导学“八认真1. 认真搜集资料 2. 认真备导学案 3. 认真上高效课 4. 认真辅优补差5. 认真实习实作 6. 认真批改作业 7. 认真考核评价 8. 认真反思总结二、导学“六要素1. 教材要让学生读 2. 问题要让学生提 3. 过程要让学生说4. 规律要让学生找 5. 实验要让学生做 6. 结论要让学生下三、导学“五原那么1. 胸中有纲 2.心中有书 3.脑中有题 4.目中有人 5.手中有法四、学习“三方式备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究

9、学习三个维度加以设计。 自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习方案、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反响。 合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开

10、展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承当在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。 探究学习：即从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术或科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的开展，特别是探索精神与创新能力的开展的学习方式和学习过程。也就是说指学习者有强烈的问题意

11、识，不满足于接受现成的答案，把学习过程变成一种发现问题，解决问题的过程，积极主动地发现问题、探索追寻现象间的因果联系，发现规律，找到解决问题的方法。 五、学好“十时刻 当学生有兴趣时，他们学得最好 当学生的身心处于最正确状态时，他们学得最好当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好 当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好 当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好 当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好 当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得最好 当学生有更高的自我期待时，他们学得最好当学生能够学以致用时，他们学得最好 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好导学案设计本检查记

12、录至少每半学期检查一次导学方案检查1、导学方案，从 页到 页。2、设计质量： 优、良、及格、不及格3、优点： 4、改良处：检查人签字： 单位签章年 月 日第一次导学案检查1、备 课，从 页到 页。2、设计质量： 优、良、及格、不及格3、优点：4、改良处：检查人签字： 单位签章年 月 日第二次导学案检查1、备 课，从 页到 页。2、设计质量： 优、良、及格、不及格3、优点：4、改良处：检查人签字： 单位签章年 月 日第三次导学案检查1、备 课，从 页到 页。2、设计质量： 优、良、及格、不及格3、优点：4、改良处：检查人签字： 单位签章年 月 日授 课 表科 星目 期午 节 时别 次 间一二三四

13、五上午123三2三5三3三8三34三8三4三7三6三5 中 午下午5三6三(2)三(1)三(1)6三(7)三(4)学期导学方案一、导学进度表周次时间 至 导学内容课时数备注练习Lesson O About Me Lesson P My Favourite ColourLesson Q My Good FriendsLesson R My ToyLesson S My Pet DogLesson T Talking about animals Self-assessmentLessonG U Lets do sumsLesson V Whats the Missing Number?Lesson

14、 W ConversationLesson X Wheres the Spider?Lesson X Wheres the Spider?教学方案一、学生情况分析本学期我继续担任三年级八个班的教学，从上个学期各个班的考试成绩来看，学生两级分化严重，这样的结果取决于很多方面的原因：1.学生的重视程度。2.家长的重视程度。3.回家花在英语学习上的时间。4.对教师教学方法的适应。本学期要继续加强学校家庭教师之间的密切配合，让孩子慢慢的进步。在启蒙学习阶段，尤其在三年级开始学习动笔写字母的阶段，必须使孩子们养成良好书写习惯。同时，小学生如果能保持浓厚的学习兴趣，形成有效的学习方法，这对于他们打好根底，

15、学好英语将起着极为重要的作用。对于那些对英语缺乏兴趣的孩子，要主动沟通，了解原因，从根本上解决问题。因此，教师除了要落实好每节课的教学内容，对作业实行一周一清理。还要在教学过程中面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，让孩子在玩中学学中玩中到达教学目的。二、教材分析 本册是新路径英语第六册，具有以下几个特点：1、强调语言运用，注重能力培养和综合考查。2、活动为主，全面训练各项语言技能。3、培养学习兴趣，注重可持续开展。4、重视双向交流，培养文化意识。5、注重学科渗透，表达素质教育。6、实现整体设计，强调阶段侧重，重视

16、知识复现。7、注重多元智能的开发，融语言学习与多学科学习为一体。8、配套资料丰富，版式设计生动活泼。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、方法措施 关于教学常规措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣

17、的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、制定班级单词墙报，按照字母顺序从Aa-Zz将所学的单词贴于墙上，同时贴上26个字母表的标准书写，让孩子能随时记忆稳固字母和单词。5、实行“家校联系卡，把孩子在校的各种表现记录下来，家长做批注，从而到达家校沟通的目的。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、实行组长科代表轮换制。8.实行“心愿卡给表现优秀的孩子发张卡片，让他们根据自己的实际情况填写愿望。关于教材各个板块具体的教学方法及措施：本册教材的内容根本上是由语音，单词，句型，对话，歌曲，小诗和故事构成的，下面我将阐述每个局部具体的教学方法及措施。 如何教学语音： 在小学阶

18、段，学生应掌握根本的拼读技能。但小学又不主张音标教学，所以我们采用自然拼读法教学音标。就是教师先教会孩子识别字母和语音之间的关系，然后再教会孩子学会字母所代替的音，找到规律，将所学的单词试着拼读出来。 如何教学单词： 单词的学习非常的重要，但单词的教学不是孤立进行的，必须创设具体的情景教学。并且单词的教学必须按照音-义-形的顺序进行。也可以配合不同的游戏进行教学。1、贴标签游戏：即学生写出所给图片的单词，老师发指令，然后将单词贴在正确的图片下面，速度最快的为胜利者。2、打击魔鬼：老师先制定两位学生当打击魔鬼的使者，手持空气锤或空的矿泉水瓶，然后去击打黑板上板书的单词，听老师念到哪一个单词，就去

19、击打它，打的快且对者得一分。也可请一位学生来念单词。3、谁不见了：展示数张卡片，让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽走一张或是数张卡片，并将其他卡片变换位置，请孩子睁开眼睛，老师问：“Whats missing?说出正确答案的孩子即可得分4、擦字游戏：将全班分成两组，老师将一些单词写在黑板上，两组轮各派代表来前面擦字，老师随意念黑板上的任意单词，较快并正确擦去的组就得分。5、读我的唇：老师不出声音说出单词，学生依据老师的唇形读出老师所说的内容，正确答复就得分，可以由学生来做小老师，其他同学猜。也可增加难度，读句子 如何教学句型： 在句型的教学中，应尽量地防止直接告诉孩子汉语意思后进行操练

20、，应创设一定的情景，让孩子在情景中感知，理解句型的含义。1、用直观的教具或创设情景的方式教学句型。2、口头操练句型。3、将例句写在黑板上进行操练。4、给出情景，让孩子进行替换操练。 如何教学对话：1、介绍话题的背景，激活孩子已有的知识。2、创设情景，教学对话中的重点单词和句型。3、提出二至三个“ 问题，引导孩子挖掘对话中的重要信息。4、听录音，答复“ 5、再听录音，帮助孩子理解对话的细节，答复相关的问题。6、学生翻开书，跟读录音。7、分小组练习，表演，仿编对话。 如何教学小诗：1、通过图片介绍小诗所描述的内容，教学相关的单词。2、通过游戏等活动稳固词汇和句型。3、听录音，理解小诗的大意。4、听

21、录音，跟读。5、分组练习小诗，表演，仿编小诗。 如何教学故事：1、介绍故事背景和相关的知识，激发孩子的兴趣。2、提出问题，孩子听故事，教师借助图片，头饰，动作，表情，多媒体等方式表演故事，让孩子了解故事大意。注意边讲边提问，以吸引孩子的注意力，同时引发孩子思考。3、学生答复下列问题，教师检测其理解程度。4、学生再听一遍录音，进一步理解故事，学习有关语言重点。5、逐图进行讲解，操练，表演。6、借助图片，头饰对整篇故事进行串讲，操练和表演。7、孩子分组练习，分角色表演。五 英语教学模式：创-悟-练 创就是创设情景进行教学，在英语教学过程中无论是单词，短语，句型还是对话都不是单独存在的，在不同的情景

22、中所表示的含义就不同。 情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。因此我认为堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有时机运用已学到的语言材料。充分表达语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用，同时有利于语言的记忆和稳固。以下是常见的一些创设情境的方法，针对不同的年级可以使用不同的方法。 1、演示实物，创设情境。 2、用简笔画，创设情境。 3、师生表演，创设情境。 4、利用游戏，创设情境。 5、将教学内容编成chant、song，创设情境。 6、运用多媒体，提供直观的言语交际情境 7、用歌曲组织教学导入，创设情

23、景。 8、用肢体语言创设教学情景。 悟就是孩子根据教师创设的情景，从中领悟出单词，句型等的真正含义。从而孩子可以真正地运用语言进行交际。练是英语教学中的主要形式。从形式上分为机械性操练和拓展性操练。机械操练是指在呈现完新的语言材料后，教师组织学生进行模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯。为拓展性练习打下根底。这种操练形式适用于低年级教学。下面介绍几种小学英语课堂教学中常用的机械性操练方法。1.齐声操练2.个别操练3.连锁操练4 分小组进行操练。5 利用游戏进行操练。6 分角色进行操练。拓展性训练是指在机械操练的根底上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际

24、活动，这种操练模式比拟适用于高年级。主要包括：1.替换练习2.角色表演3.小组讨论4.情景表演5. 自编歌谣Leading Design课 题Lesson A About Me主备人周开慧教 者周开慧课 型New Lesson使用时间The first and second week课标要求Master the words and daily expressions, culture the studentsinterest in learning English, form good habit.导学目标知识目标1. Master the new words: hair, curly, st

25、raight, strong.2. Be able to write the letters: Aa Bb Dd Ee能力目标1. Read the context fluently.2. Be able to introduce and describe yourself.情感目标1. Learn to describe yourself.2. Culture good writing habits.导学重 难 点重点：1.The pronunciation of the new words. 2.Write the letters and words in right way.难点：The

26、 pronunciation of the new words.2.Be able to introduce and describe yourself.教 法Communicative Teaching. The Situational Approach teaching method. TPR学 法The Cooperative Learning Method导学准备Cards, PPT, Tape ect.教案来源Designed by myselfThe first period： Leading Step导学环节教 师 活 动学生活动设计意图Step OneEstablishment

27、I Greetings, reviewing, warm-up1. Greet to the student.2. Sing an English song.3. Review the words about body parts, do the touch game:eyes, ears, nose, face, mouth, hand, fingers, leg,foot4.Do the touch game.II. Create different circumstance to1. learn new words and sentences. Create different circ

28、umstance to learn the new words with the slide one by one:T: Boys and girls, whats this?P: HairWrite down: hair.T: Good! Hair, hair. Long hair,(point to one student) short hair(point to another student.)Write down: long, short.T: Curly hair. P: Curly hair.T: straight hair.P: straight hair.Practice:

29、Pair work.Write down: curly, straight.Add one pair words: Big, small.T: My face is big, my mouth is small. What about you?P:pair work.Do the gesture: Words guessing game.Whats missing game.1. Greet to the teacher2.Sing an English song together.3. Review the words.4. Do the touch game together.1.1) F

30、ollow the teacher and learn and practice the new words. Participate into the competition.(Group in group ,then boys and girls, desk in desk)2) Try to remember the three pair of antonyms:Long-shortBig-smallCurly-straightEstablish a English learning environment. Make students be ready for the class an

31、d arouse the students interest. Guessing game make the students remember the new words much easier.List the the antonyms is also a good way to to remember the words.Step Two:ComprehensionBack to the book: Open the book, please turn to page 2.T: Today I will introduce a new friend to you. Now look at

32、 the picture on page 2, Her name is Rose. She gives us a self-introduction. Listen to the tape then answer the question on the blackboard.1)Listen to the tapeAnswer the questions:(Is her face big? Are her eyes blue?)2)Listen again and underline the difficult part3) Give some explanation on the diffi

33、cult and important points.List some countries and the flag: America, China, Canada, France4) Read after the tape.1) Listen to the tape and answer the questions on the blackboard.2) Listen and underline the difficult part.3) Listen to the teacher and kill the difficult part, then do some script. Reme

34、mber the listed flag of the countries.4) Follow the tape.Following the tape is a good way to culture good pronunciation. Show the flag of the countries is good for knowledge expansion .Step ThreePractice1. Ask the students follow the tape, try to imitate the pronunciation and intonation.2. Practice

35、the words (boys & girls/Group by group/in pairs).3. Role play.(Draw my photo)4. Ask some students to do a report in class.1. Follow the tape,Imitate the pronunciation and intonation.2. Read the words.3. Role play with the partners.(Draw my photo)4. Do a summary then report in class.Strengthen the me

36、mory, Check whether the students have master what we have learned in this class.Homework: 1. Recite the words.2. Read the words after the tape. 3. Read the dialogue twice.板 书 设 计导 学 反 思Lesson O About Mehaircurlystraightstrongcurly big longstraight small short1.本节亮点：The students like the Guessing gam

37、e very much, the game establish a lively learning atmosphere. The part that Adding the flag of other countries is good for knowledge accumulation 2.待改良处： The time for students practicing is not enough, I should leave more time for them. The second period： Leading Step导学环节教 师 活 动学生活动设计意图Step OneEstab

38、lishmentI Greetings, reviewing, warm-up 1. Greet to the student.2. Do the touch game.3. Show the pictures, do the gesture to review the words.4. Read lets talk together.5.Pair work to review the three pair antonymsII. New scene for new knowledge learning.1. T: Now, look at me, Im a superman, Im so s

39、trong.(show a picture)Is he strong?Ps: Yes.T: follow me, strong.Ps:(show a pic)T: Wow, she is very thin.Read after me.Write down: strong, thin.practiceT: My body is strong.My hair is long.My face is small.My eyes are black and big.My nose is big.My mouth is small.What about you?Would you please tell

40、 us something about you? (List the core words.)My name isI amIm fromMy hair is My face isMy eyes are My nose isMy mouth is I1. Greet to the teacher2. Join in the touch game.3. Read and recite the words.4. Read lets talk together.5. Pair workII1. Learn and follow the teacher.Practice :(Group in group

41、 ,then boys and girls, desk in desk)Follow the core words to do a self-introduction.My name isI amIm fromMy hair is My face isMy eyes are My nose isMy mouth is Game sets up an English learning environment, Reviewing is prepared for the new knowledge learning.Listing the core words is easy for the st

42、udents to do a self-introduction, which can cover the students of all levels.The focal points in this lesson are clearly presented.Step Two:ComprehensionAsk some students to do a self-introduction. (First, do a demonstration )If the student find its hard to finish this task, open the book, imitate R

43、ose to do the self- introduction.2. Perform on the platform.Make sure the student understand the core point of this lesson.Step ThreePractice1. Game: You are a painter.(the teacher describe the feature, the students draw it out.)2. Catch the criminal.(the teacher describe the feature of the criminal, the student pick out criminal in the picture )3. Lets write:Aa Bb Dd Ee(The teacher show the right hand script on the blackboard.)4. Match, say and write.5. Finish the exercise of the workbook.(P40,41)1. Listen to th