小学生心理健康教案_学生心理健康教育.docx

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1、小学生心理健康教案_学生心理健康教育篇一：小学心理健康教化课教案 小学心理健康教化课教案：伸出你的手 教学目的 ： 培育学生正确的人际交往看法，帮助学生驾驭人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际实力，培育学生做一个欢乐的健康的人。 课前打算 ： 1、课件设计 2、小品编排 教学过程 ： 一、导入 ： 你有挚友吗？你喜爱交挚友吗？在生活中，有的人拥有许多挚友，与挚友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的挚友！ 二、活动 ： 1、 找挚友嬉戏 要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。 第一次：3个同学一组快速抱成团。

2、其次次：4个同学一组快速抱成团。 第三次：5个同学一组快速抱成团 （学生分组做“找挚友嬉戏”。嬉戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。) 2、谈一谈 （1）我找到挚友时心里感到 。 （2）我没找到挚友时心里感到 。 （学生谈心里感受） 3、交挚友的秘诀 （1）细致视察你身边的好伙伴是怎样交上好挚友的？ （学生归纳交挚友的秘诀） 看课件： 课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交挚友。（性 格好） 课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。（合群） 课件3：遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知挚友，增进沟通和理

3、解。（擅长开放、表露自己。） （2）你的交友秘诀呢？ 快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！ （ 学生归纳：交挚友的秘诀。） （3）请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到挚友。 问题2：不知你在交挚友中有没有遇到什么困难呢？ 问题3：请大家帮他出出办法，让他交到更多的挚友。 （学生进行小品表演： 小磊和小涛是好挚友，他们相互关切、相互帮助，说说笑笑玩得多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有挚友，一个人特别孤独。） 三、总结 ： 有挚友真好！兴奋时，友挚友来共享；难过时，有挚友来分忧；困难时，有挚友来帮助。挚友能给人带来快乐、带来志气、带来信念。老师信任，在你的努力下，肯定会交到更

4、多的好挚友！ 小学心理健康相识我自己教案 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地相识自我。 情感目标：建立良好的自我形象，对自己充溢自信念。 行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 活动重点：正确相识自我的优缺点，接纳自我。 活动难点：保持健康主动的心理，信任自己，努力发展自己。 活动打算：一把小镜子，信任自己光碟一张。 活动过程： 一、导入新课 1、小品 小明拿着刚发下来的卷子，背者书包没精打采地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简洁，四肢发达！” 2、思

5、索 引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。 （1）你认为小明说的对吗？为什么？ （2）你想对小明说些什么？ （3）通过这个小品你能明白什么？ 3、师：间或一两次考试不志向并不能说明什么，我们要全面、正确地相识自己。 二、活动主体 1、小品照镜子大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指引一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面对全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到稀里糊涂，最终老师把小镜子递到他们手里，他们这才发觉真相。 （1）、思索：刚才的小品对你有什么启发？ （2）、 师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清晰楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找