六年级语文第五课 (2).doc

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5、手指课题5、手指教学目的1、 读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语2、 理解课文内容，了解五个手指的特点3、 有感情地朗读课文重点难点关键：了解五个手指各自的特点：理解课文内容，感悟人生哲理步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1、教师板书课题手指今天我们继续学习一篇阅读课文手指2、引导全班读导语3、学习本课，要弄懂哪两个问题？4、请同学们带着两个问题自读课文二、初读课文1、初读，解除字词障碍2、用词语卡片，检查学生的认读情况3、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？4、以小组为单位，仔细读一读完成下面表格手指长处短处启发拇指食指中指无名指小指5、指名反馈表格中的内容，教师适当引导6、是呀，正如作者所说（出示有关语句，学生读）7、结合生活实际，谈谈对这些语句的理解三、总结文法1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说一说表达的效果2、鼓励学生将这一章法加以运用板书设计5、手指各有所长，各有所短（互相合作，取长补短）课后记