陈毅市长 (2).doc
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1、陈毅市长公开课教案教学目标:1、 整体把握剧情,了解剧中的矛盾冲突。2、 通过个性化的语言分析人物的思想性,理解剧本的主旨。教学过程:一、 导入(课件展示诗歌)我们以前学过陈毅写的这样一首诗:“ 大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅,领略这一代军事家、政治家的风范。二、简介背景话剧陈毅市长是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。上海,是1949年5月27日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子:工厂大半倒闭,商店纷纷关门,失业人口剧增,又面临断
2、粮、断煤的威胁;帝国主义对我们施行海上封锁,敌机不断偷袭轰炸,暗藏特务破坏捣乱;社会秩序混乱、垃圾成山帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长,依靠上海各阶层群众的支持,采取恢复生产和发展生产的方针,只用了一年多的时间,就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。课文部分是全剧的第五场。前一场陈毅视察百货商店,发现盘尼西林短缺,不法商贩趁机抬价,百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂,从而引出“夜访齐仰之”这场戏。三、速读课文,理清情节1、 陈毅夜访齐仰之容易吗?他遇到了哪些难题?又是怎样被解决的?(总领全堂课的一个大问题)学生带着问题速
3、读课文2、陈毅请齐仰之出山不容易。这场戏情节的发展可谓是波澜迭起,一波三折。“没有的矛盾冲突就没有戏剧。” 本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突?学生回答(陈毅和齐仰之之间的冲突) 他们的矛盾在哪儿?学生回答(即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。)3、学习第一部分进门难 陈毅和齐仰之矛盾冲突的第一个回合是怎样的?(听录音2-24段) 在第一个回合中,陈毅访问齐仰之的第一个困难是什么?(进门难。) 齐仰之是闭门谢客,请帖请不来齐仰之,陈毅便亲自夜访,亲顾“茅庐”又吃了闭门羹。陈毅如何破解这第一难?学生回答(如学生回答有困难,可引导:改日再来?这不符合
4、陈的性格。他是怎样说的? “我不相信,偌大一个上海进得来,这小小一扇门我就进不去。”真是快人快语。在再次按响门铃仍然不开的情况下,陈毅索性将手指一直按在门铃上,陈毅不达目的不罢休,坚持按门铃,破了齐的恕不接待之例。)4、学习第二部分说服难 虽然进了齐家的门,但陈毅又面临一个新的困难,什么困难?又是如何破解的?请两位学生分角色朗读课文2561自然段 学生回答(谈话难) 如何破解这一困难的?学生回答,如有困难可提示:齐仰之得知来访者是陈市长后,虽然让他进去了,但却一再强调是“闲谈不超过三分钟”,显然这是给谈话竖起了一起“闸门”。陈毅口头也答应绝不多打扰,心里却盘算着如何打通这道“闸门”。他并不急于
5、谈工作,而是从他的房间谈起,针对齐住房的简陋,他引用了陋室铭,(学生齐背)这是对这位过着清贫生活爱国科学家的由衷称赞,同时起了缓和气氛的作用,以至齐仰之高兴地说:“过奖了,过奖了。”然而齐的三分钟规定并未取消,陈毅摸准了齐清高自负的性格特点,故意“危言耸听”:“齐先生虽是海内闻名的化学专家,可是对一门化学齐先生也许是一窍不通。”这个“激将法”一下子就把齐给激了起来,齐极盼赐教的时候,陈却卖起了关子,故意不讲,而要严格遵守只谈三分钟的规定,欲擒故纵,急得齐连忙拦住,破了三分钟之限。5、房门敲开了,话闸打通了,但如何叩启齐的心扉,让他能担当大任,达到拜访的目的,这又是一个难题,即说服难。这是全剧的
6、高潮和结局部分,也是剧中最精彩的部分。请自由朗读后面的谈话,这一部分中,有很多值得人们细细品味的地方。同学们,你们能结合具体语句谈谈陈毅高超的谈话技巧吗?学生回答并明确:动之以情,晓之以理。当陈毅道出“共产党人化学”之真意,齐仰之不以为然,认为“与我无关”。陈毅针对齐仰之的生活经历和思想状况,一方面对齐仰之“一心想振兴中国的医学工业”的爱国抱负充分肯定,对他当年“奔走呼告,尽遭冷遇,以致心灰意冷,躲进书斋,闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事”的经历和心境表示同情和理解,另一方面,又深刻指出,齐仰之英雄无用武之地,正是当时腐败的社会造成的。这些话都说到齐仰之心坎里去了。开启了心扉,沟通了感情。
7、巧用比喻,形象生动诸如:例1“社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。社会的变化、共产党人的化学关系到每一个人。”把革命政治说成“化学”,是社会变化之学,这非常切合齐仰之这个化学家的身份,能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意,可谓机敏而风趣。例2“我的身上倒有不少碱性,你我碰在一起,不就中和了?”这句话幽默地说自已身上的碱性,可以和齐仰之身上的酸性中和,酸碱中和产生新的物质,言外之意是说可以使齐仰之产生深刻变化。例3“我只是一个剂,是个催化剂。”他用“催化剂”来形象地比喻自己只起促使事物加速变化的作用,真正变化的是齐仰之。小结:这些风趣幽默的语言,这些意味深长的潜台词,无不体现着陈毅独特
8、的思想与性格,从中我们不仅看到了他尊重人才、团结知识分子建设新上海的美好的内心世界,还看到了他出众的智慧和才识。陈毅市长通过他高超的谈话技巧,使齐仰之发生的深刻的化学变化,从进门难转化为愿畅谈三天三夜,达到了拜访的目的。四、品味语言特点,概括人物性格。1、 在话剧中,对话和动作是主要的表现手段。故事情节的发展、人物形象的塑造,主要依靠人物的语言和动作来表现。因此,优秀的剧作,人物的语言应是高度个性化的,这样才能充分揭示人物的性格特征。请大家在全文中找出最能体现陈毅和齐仰之个性的语言读一读,说说好在哪里?表现了人物什么性格特征?男生品读陈毅的语言,女生品读齐仰之的语言2、 归纳人物性格陈豪爽、直
9、率、幽默、睿智齐固执、急躁、清高、质朴3、创造性表演“齐仰之接电话”通过刚才这一部分品读,我们通过语言描写更加深刻的了解了人物的性格特点,下面我们把该剧的第一段,即齐仰之接电话部分搬上舞台,请同学们找一搭档,把省略号省去的语言补上来,体会本段充满个性特征的语言描写。五、剧本改编活动作者通过语言描写即能很好的展现人物鲜明个性,平时大家在写作中也应做到这一点,语言描写应注意人物的身份、学识,应根据人物的性格特点来设计语言,下面我们来实际操练,改写三顾茅庐中的对话,体现人物个性。课件出示,将划线部分改写成对话汉末,曹操坐据朝廷,孙权拥兵东吴,刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张
10、飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地转回去。不久,刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。刘备只得留下一封信,表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意思。过了一些时候,刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名,未必有真此才实学,不用去了。张飞却主张由他一个人去叫,如他不来,就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿,又和他俩第三次访诸葛亮。到时,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮自己醒来,才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事,而且诚恳地请他帮助,就出来全
11、力帮助刘备建立蜀汉皇朝。附:板书设计 陈毅市长 沙叶新 陈毅 矛盾 齐仰之 豪爽 进门难 清高 幽默 谈话难 固执 直率 说服难 质朴 睿智 愿畅谈 不讲情面陈毅市长卢广庭教学要点 1.完整的剧情,尖锐的戏剧冲突。 2.个性鲜明的人物语言。教学设计(一)一、解题 写作背景 1949年5月,上海解放,但形势十分严峻。外有帝国主义的经济封锁,内有反动派的肆意破坏,当时工厂大半关闭,商店纷纷关门,秩序混乱,垃圾成山,城市面临断粮,断煤的威胁。上海面临着重重危机。就在这种背景下,陈毅出任上海市市长,他团结各界群众,解决了当时许多错综复杂的矛盾,稳定了局势,恢复了生产,百废而渐兴。 作者选取这一段时间作
12、为历史背景,抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系,创作出话剧陈毅市长,以此作为对上海解放30周年的纪念。 剧情简介 课文节选全剧第五场。上一场写陈毅视察刚开业的国营百货商店,正值群众来买急需的盘尼西林,但这种药全靠进口,由于帝国主义的封锁,无货供应,不法药商又乘机涨价,普通劳动人民无力购买。这种情况引起陈毅深思,由此引出了夜访化学家齐仰之这一场戏。 这场戏情节完整,从齐仰之开始拒绝接待陈毅到后来与陈毅“秉烛夜谈”,两人间的矛盾的产生,发展,转化和解决,层次清楚,充满戏剧性。二、字词教学 1.正音 书斋zhi 闭门羹gng 偌大ru 揿钮qn 驽钝ndn 啥子shzi 秉烛bng 2.
13、解释词语 深居简出:平日老在家里呆着,很少出门。简,少。 充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。充,堵塞。 闭门羹:通常用蒸、煮等方法做成的糊状食物。拒绝客人进门或主人不在,门锁着,叫做让客人吃闭门羹。 在下:谦辞,用于自称。与文中“不才”、“老朽”义同。 无事不登三宝殿:俗语,没有重要的事不敢来麻烦的意思。 一窍不通:比喻一点儿也不懂。窍:心窍(原指 窟窿,孔窍)。 驽钝:愚笨、迟钝。这里是自谦的话。 建树:建立(功绩)。建立的功绩。文中指。 赐教:敬辞。给予指教。 大而化之之谓圣:原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫做圣人了。这里借指政治变化。 才疏学浅:见识不广,学问不深
14、(多用做自谦语)。疏,空虚。 英雄无用武之地:形容有本领的人得不到施展才华的机会。 痛心疾首:形容痛恨到极点。疾,痛;首,头。 百废待举:各种被废置的事业都等着去兴办。举:兴办。也作“百废待兴”。 亲顾茅庐:亲自去拜访。 礼贤下士:封建时代指帝王或大臣降低自己的身份敬重和结交一般有才德的人,使为自己效劳。课文中,齐仰之借用来称颂陈毅市长重视知识,尊重人才。解嘲:用言语或行动来掩盖或粉饰被别人嘲笑的事情。 秉烛:拿着燃着的蜡烛。秉,拿着,握着。三、梳理矛盾冲突线索(即矛盾发生、发展、激化和解决的过程)。 1.这场戏的矛盾冲突是什么? 提示:由故事情节来考虑戏剧冲突。 明确:矛盾冲突是陈毅与齐仰之
15、之间的矛盾冲突,即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学间的矛盾冲突。 2.矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发,可把这场戏分为哪四个部分?并概括每一部分内容。 提示:戏中仅两个人物,而且两人始终都在舞台上,因而,不能以人物上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及难题的解决来划分层次。 明确:碰到四个难题:被拒门外、谈话限时、难以说服齐仰之、请齐仰之出山。据此,这场戏可分四个层次: 矛盾的发生(开头至“齐仰之请陈毅坐下”):解决了难以进门的矛盾。 矛盾的发展(至“齐仰之又请陈毅坐下”):解决了谈话限时三分钟的矛盾。 矛盾的激化(至“我只是一
16、个剂,是个催化剂”):解决难以说服齐仰之的矛盾。 矛盾的解决(至结尾):解决了请齐仰之出山的矛盾。 小结矛盾冲突: 陈毅深夜来访,齐仰之闭门不纳,这是矛盾冲突的第一回合。性格刚毅的陈毅市长,坚持按门铃,说出自己身份直到他以机敏的言辞“也是为了工作”,巧妙堵住了齐的口,又作出保证后才被请进房间。冲突第一回合以陈毅的胜利结束。 陈毅是有准备而来,齐是不得已接待,因此在矛盾发展的过程中,主动权一直掌握在陈毅的手中。陈毅巧引陋室铭博得齐的好感,尽管主人没有让步,但终于请陈毅坐下了。接下来陈毅巧妙采取了“激将法”,齐又请陈毅坐下,这样,陈毅取得了矛盾冲突的第二个回合的胜利。 陈毅的论辩富于说服力,引起齐
17、发自内心的感慨和共鸣。在此基础上,陈毅说明药厂的来意,齐被陈毅的胸怀和诚意敢打感动了,也敞开心扉,他们越谈越投机,甚至停电仍要“秉烛夜谈”,还扯下字条,要求谈三天三夜,判若两人,至此矛盾解决了,戏剧冲突有了圆满的结局。四、分析故事情节 1.研读第一部分。 开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用? 一是交代陈毅市长曾下过请帖这一情节,为亲自登门夜访作了铺垫;二是表明齐仰之不问世事,不问政治,对共产党不理解,及耿直的性格,这就为矛盾的产生埋下了伏笔;三是渲染了舞台气氛,使观众产生了悬念。 一个执意夜访,一个拒之门外,于是冲突产生。那么,陈毅如何解决这一矛盾呢? “再次按门上的电铃”“继续按电铃”表
18、明陈毅的倔强与诚意;在“工作”上与齐仰之取得一致;齐仰之以“我在工作”拒访,而陈毅以“也是为了工作”求访。 2.研读第二部分。 这一部分陈毅进门后,齐仰之语气生硬,限时三分钟,思考:陈毅是如何打破这一僵局的?引陋室铭表示对主人的敬意,博得齐仰之的好感,缓和气氛,融洽了感情。 尽管齐仰之有了让步,请陈毅坐下了,但“三分钟”仍不让步,那么,陈毅是怎样打破这一限制,使访谈得以深人下去的呢? 陈毅巧用“激将法”,称齐仰之是“海内闻名的化学专家”“可是对有一门化学好像一窍不通”,这样一说,使清高、自信的齐仰之急于寻根究底,请陈毅“尽情尽意言之,不受三分钟之限”,于是,陈毅由被动转入主动,掌握了主动权。
19、3.研读第三部分。分小组讨论以下四个问题: 陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么? 陈毅为什么要采用“革命化学”的说法? 陈毅怎样针对齐仰之“这种化学,与我何干”的思想进行宣传? 齐仰之的思想为什么会起“化学变化”? 明确: “共产党人的化学”指共产党领导的新民主主义革命。即改变旧中国黑暗的社会面貌,建立人民新中国的一场社会革命。 “革命化学”的说法是陈毅针对齐仰之只做学问、不问政治所采取的一种谈话策略。陈毅假借谈论化学,实质上是对他进行启发和教育,由此可见,陈毅谈吐的机敏与睿智。 化学:社会变化之学,改变、转化人心。 酸性:旧知识分子身上的清高、固执、看不起人 碱性:指共产党人鲜明的革命性 中
20、和:酸碱中和会产生新的物质,言外之意是说可以使齐仰之产生深刻变化。让他适应新时代,改变过去不问世事,不问政治,言谈、行事拘泥于陈旧准则的做法。 催化剂:本是个化学术语,言外之意是希望齐先生和共产党人能够快速发生反应。 先概括指出实验室里的小气候与整个时代的风云变幻紧密相连;再联系齐仰之的身世遭遇,动之以情,晓之以理,使齐仰之感慨万千;然后不失时机地指出世界已发生了翻天覆地的变化,齐先生施展才华、实现抱负的时机已经来到了。 内因:齐仰之正直、爱国,愿意施展自己的才华,有报效祖国之心。外因:陈毅求贤若渴,谈话有艺术性、层层推进、扣人心弦,是促使齐仰之思想起“化学变化”的有力催化剂。 4.研读第四部
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