100以内的加法（不进位加）.doc

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1、基本信息学 科数学年 级二年级教学形式小组合作教 师朱德学单 位保康县店垭镇小学课题名称100以内的加法（不进位加）学情分析1、 学生对10以内的加减法掌握较好，学习的主观能动性较强。2、 利用竖式进行加减法计算是个全新的知识，学生很渴望。3、 学生的易错点是：数位对齐，从个位加起。教学目标一、知识目标：1、使学生会计算100以内的两位数加法。2、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的一些简单问题。二、能力目标：1、培养学生计算能力和估算的能力。2、培养学生解决问题的实践能力。3、培养学生分析对比的能力。4、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。三、情感态度与价值观：1、

2、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。2、鼓励学生提问题的意识和习惯。3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。教学过程一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （）计算。 也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、学完教材第页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算2、完成教材第页例2。看图理解：这辆车可以乘（ ）人。

3、那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班 。列竖式计算：然后和70人相比 （ ）小于（ ）所以二（3）班和二（4）班 .3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。4 完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。2、把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算3、个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。四、过关检测：1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？4、 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计100以内的加法（不进位加）1、 对齐数位2、 从个位加起作业或预习1、列式计算：2、思考：32+19自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：