2022年被乘数、乘数末尾零的乘法－教学教案.docx

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1、2022年被乘数、乘数末尾零的乘法教学教案 教学内容：九年义务教化六年制小学数学教科书第六册14-15页例5-例7。 教学目的：使学生驾驭被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用简便算法娴熟计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有0）的乘法。 教学重点：使学生驾驭被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。 教学难点：简便算法竖式的书写格式。 教具打算：一些口算卡片；小黑板；幻灯。 教学过程： 一复习。 1.口算（出示口算卡） 243820452207300640058602330 2.笔算： (1)3604 学生独立完成后，出示灯片： 360360 4 4 1440 1440 探讨：你认为哪种算法比

2、较简便？ (2)任选一种算法计算下题： 26003= 26002600 3 3 学生完成后，老师提问：你为什么选用方法？ 二、新课。 1.引入新课。 揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被乘数末尾有0的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘数末尾有0的乘法。板书课题：被乘数、乘数末尾有0的乘法。 2.教学例5。 (1)出示例5 36024= (2)学生审题，找出被乘数0前面的数字，说说写 竖式时“6”要和乘数的哪一位对齐？ (3)学生试算，老师巡察。 (4)探讨：（灯片出示学生的两种算法） 360 360 24 24 1440 144 720 72 8640 8640 师

3、：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比较简便？ (5)老师在黑板上板书： 360 24 144 72 8640 (6)试用简便方法计算：37014 (7)小结：被乘数末尾有0的乘法，可以先把被乘 数0前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。 3、教学例626530 (1)出示例6，审题。 (2)引导学生试算：这道题与例5有所不同，你们敢不敢自己先试试用简便方法计算？ (3)学生试算，老师巡察并提示：写竖式时，乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐？ (4)指名说出怎样算比较简便，老师板书： 265 30 7950 (5)阅读课本14页，

4、把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比较，并要求学生学会书上竖式书写的格式。 (6)练习：课本14页做一做的35024、7360、18650 (7)小结：乘数末尾有0的乘法，可以先把乘数0前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。 4.教学例7 计算45020。 (1)出示例7，让学生审题后视察，把例7与例5、例6进行比较有什么相同点？不同点？ (2)探讨：被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算？ 写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐。） 怎样乘？（只乘0前面的数） 乘完后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共有几个“0”

5、，就要在乘得的数的末尾添写几个“0”。） (3)你能算吗？请算一算？（一人板演，全班齐练。） 450 20 9000 (4)学生阅读课本第15页，把自己的算法与例7比照。 (5)质疑。 学生提问（略）。 老师引疑：45020被乘数和乘数末尾一共有两个0，为什么积的末尾有3个0呢？(6)引导学生归纳法则。(7)出示法则：被乘数、乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。 三.巩固练习： 1.课本第15页做一做。 (1)第1题 ： 23040 15060（学生独立完成，然后口述怎样算。） (2)第2题：下面的计算方法对吗？说出自己

6、的看法？ 230 230 40 40 9200 000 920 9200 2.下面各题已算出0前面的数，请你想一想，每一题应当添上几个“0”？ （1） 78（2）6100 50 90 390 549 3.课本17页练习四第1、2、5题，让学生独立完成，老师个别指导，做完后集体核对。 四.全课小结：同学们，今日我们学习了用简便方法计算被乘数、乘数末尾有0的乘法。计算时，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。另外还要留意竖式的书写格式。 五.作业：课本17页练习四第3、4题。 被乘数、乘数末尾零的乘法一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!