美容护理学校_医疗美容护理专业教程探讨.docx

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1、美容护理学校_医疗美容护理专业教程探讨 我国美容医学兴起至今已历经二十多个春秋，教化发展也在不断改革完善中，从1991年“第四医学”1-2的提出到2000年教化部将“医疗美容技术”专业列入医药卫生类高职高专专业设置指南中，2004年又将“医疗美容技术”专业列入一般高等学校高职高专教化指导性专业书目中3，而2006年卫生部又对本专业的毕业生进行调整，不允许其报考临床助理医师4，其人才培育方向发生了变更，或美容医技或美容护理。经过十余年的医学美容教化，从事美容医技的人才数量逐年上升，然而从事美容护理的人员多数还是来自临床护理专业，并没有受到医学美容专业教化，医学美容行业对于帮助专业医师进行护理人员

2、的需求已逐步提升到须要有严谨的专业训练以及对相关治疗进行严密护理实施，这是传统护理人员难以克服的瓶颈。因此，医疗美容护理专业学生对“美容外科”各项手术技能操作及护理实施的学习显得尤为重要。2006年教材美容外科与护理技术概论的出版将美容外科基本学问与护理基本技术相结合，并将两者融为一体讲授，从很大程度上改进了医疗美容护理专业的教学工作5。 1重新定位教材，调整课程设置 在美容外科与护理技术概论教材出版前，医学美容护理专业学生所用的教材为人民卫生出版社出版的美容外科学，此教材为本科层次，相对于高职高专学生较难，老师只能依据高职高专教学大纲对教学内容进行适当删减，并酌情降低学问难度，由于教材缺乏护

3、理实施内容，老师还要结合外科护理学增加各项手术技能操作的护理学问，这对老师的教学工作提出了很高的要求。美容外科与护理技术概论教材的应用一方面减轻了老师的工作量，系统地将手术操作与专业护理相结合，针对各项并发症进行术前、术中以及术后护理，并提出随诊要求；另一方面也减轻学生上课做大量笔记的负担，能够更加专注地倾听并记录要点，提高课堂效率。 2合理运用教学方法，提高学生综合实力素养 医学教学方法6甚多，如何合理应用成为老师教学过程中的一大挑战。传统的讲授法已经不能适应培育跨世纪人才的须要，“灌输式”教学已渐渐被广阔老师所摒弃。直观教学法为学生创建一个具有形象直观、生动好用，能够“耳闻目睹”的学习氛围

4、，其手段包括挂图、模型、板画等，利用这些手段将组织解剖层次、手术方法直观、显明地表述出来，利用图文相比照的教学方式帮助学生感知立体形态和文字描述之间的关系，提高空间想象力，有利于本临床课程的理论教学。例如隆鼻手术，可利用模型将鼻背五个层次依次打开，并说明假体需安放于韧性较强的骨膜下层次，并依据黄金定点来确定剥离范围，利用假体置入模型下，讲解并描述剥离范围高于黄金点12mm。模拟教学法即情景式教学适用于案例教学，老师设计医患情景，引导学生进入角色，将术前护理、术中护理及术后护理过程一一呈现，培育学生逻辑思维实力和专业学问语言的表达实力，解决了理论学问与实际脱节，克服学生只会背书，不能用合理的语言

5、对患者做出恰当的反应。计算机协助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI）也被广泛应用，通过幻灯片、课件、声音、二维或三维图像、录像等手段向学生供应大量教学信息，全方位、多角度刺激学生感官，提高学生课堂记忆量。例如隆胸手术、吸脂手术、皮肤扩张术等并不能简洁通过图片、模型进行讲解，须要借助动态录像全程播放，老师加以讲解，学生才能够明确手术的详细操作过程，术中的留意事项才能够明确呈现。除此之外，启发式教学、探讨式教学、问题为基础的学习（Problem-based Learning，简称PBL）模式、发觉教学法等在教学过程中也应当被合理应用。多重教学方法相穿插才能

6、提高老师的教学质量，引导学生学会正确的临床思维与推理方法，提高学生的创新实力、岗位应对实力及心理素养、角色素养、职业道德素养等综合素养。 3强化师资力气，建立高水平师资队伍 本课程须要老师既具备扎实的理论基础，又具有临床的丰富阅历，这须要全部的授课老师均为“双师型”老师。一方面激励专职老师接着深造，提升科研水平，主动下派老师到临床进修，提升老师的临床阅历及实践技能，另一方面加强学术带头人和学科骨干的培育，激励他们参与各类学术活动，指导并带动年轻老师的“教、科、研”实力，建立专业梯队。主动开展校企合作，聘任临床老师进行教学工作，校内专职老师传授教学方法给临床老师，临床老师利用丰富的临床阅历协作适

7、当的教学方法进行教学，充分实现高水平的整合效应。切实提高本学科老师队伍整体教学水平，建立一支结构合理、高学术水平、高科研实力、高实践技能和实践教学实力的师资队伍，见图1。 参考文献 1李祝华美容医学的确立、内涵与发展J好用整形美容外科杂志，1991，2(4)：47-49 2彭庆星，孙少宣，高景恒论“第四医学”的概念与必定J好用整形美容外科杂志，1992，3(3)：165-166 3李祝华.美容医学专科医师分类现状与展望J.中国美容医学，2004，13(2)：219-220 4张秀丽.医疗美容技术专业高等教化教学改革的思索J.中国美容医学，2007，16(9)：1284-1286 5胡琼华，刘林.美容外科与护理技术概论M.北京：科学出版社，2006：1-12 6肖 湘，贺 加，赵先英，等.几种常见的医学教学方法J.西北医学教化，2007，15(4)：612-614 收稿日期2011-06-16 修回日期2011-07-28 编辑/贺艳梅