19放飞蜻蜓第二课时.doc

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1、小学语文三下 放飞蜻蜓放飞蜻蜓（第二课时） 教学目标：1 理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲。2 通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：交流资料1、小组交流：2、用一句话来说说你对蜻蜓的感受？活动二：研读课文，感悟人物1、 快速阅读课文，画出陶行知的神态、语言的语句仔细读一读，体会：（ ）的陶行知2、 分角色读二、三段，如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？3、 小组交流活动，准备汇报。检测反馈：小练笔（选一）

2、1如果看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁？2.我们已经学习了板报稿的写法，你能结合课文介绍的关于蜻蜓的知识，写一篇板报稿吗？一、复习回字词，回顾课文1读生字卡片及词语。2指名分角色读课文。思考：课文按什么顺序写的？3板书：捉放讲二、交流资料1、小组交流：2、语言训练：能说一句话来说说你对蜻蜓的感受吗？相机补充： 1.同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友捉蜻蜓？2.想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。3.可是他们却把蜻蜓放了，什么心情？读第三段（11自然段）（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓（2）从“放了它，放了它”连喊了两

3、遍，体会孩子们的心情。4、引导思考：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（在“放飞”下加重点号）。三、研读课文，感悟人物此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人。请看活动二： 学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法。重点探究：A陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）B陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）C孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）教学反思