《打电话》教学设计(精选5篇).docx

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1、打电话教学设计（精选5篇） 打电话教学设计1 教学目标 1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 教学重点 通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。 课时 1课时 教学过程 一、导入 1、同学们一定都打过电话，电话使人们的交流、沟通变得方便快捷，打电话时最需要注意什么问题呢？ 2、如果你给你的朋友打电话，约他晚上六点半在儿童电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ 3、这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起来看一看13课打电话。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读

2、课文，思考：这个相声说的是一件什么事儿？ 2、找几组同学读，听完之后，给你最大的感受是什么？ 三、再现课文，深入领悟。 1、请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名字？你觉得这个名字对他来说怎么样？ 2、从哪看出他很啰唆？从文中找到，读一读。 3、看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感觉？ 4、假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么样？ 5、读完课文，你受到了什么启示？ 6、一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间，这段相声采用了夸张的手法，成功的讽刺了那些说话啰嗦、缺乏公共道德的人。 四、表演、欣赏 1、组内练习表演打电话

3、，推荐两个人表演。 2、相声是一门语言、艺术，讲究说学逗唱（简介相声及相声表演艺术家马季老先生），老师也废话少说，快来看一下老艺术家的表演吧！（播放相声） 板书设计 13打电话 啰唆、耗时、误事 简练、得体、明白 打电话教学设计2 、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 了解相声语言表达上的特点。 课时。 一、观看影片，揭示课题 、观看马季的相声打电话，说说感受。 、揭题：打

4、电话。 、谈打电话： 导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） 如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？ 模拟计时表演。 （两个学生上台模拟表演，教师计时。） 小结板书：简练、得体、明白。 这么一点儿事，如果有人打了个半小时，让我们一起走进课文打电话。 二、初读课文，整体感知 、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容： 学生自学，自由读课文。 检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。 交流： 这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 三、再现课文，深入领悟 、讨论：

5、你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”？作者给他的名字去成“啰唆”有什么用意？ 自由畅谈。 、归纳： 作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。 板书： 啰嗦、耗时、误事。 、畅所欲言： 如果你是听电话的对方你会有什么感受？ 、这相声讽刺了那些人？ 、从中你受到了什么样的启迪？ 小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 四、学生选读，了解相声 、学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。 、学生谈自己对相声语言特点的感受。 、教师小结： 通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。 、欣赏表演，进一步感受相声

6、艺术的魅力： 播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。 、小结： 相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪 打电话教学设计3 教学目标： 1.通过听相声打电话和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。 2.通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。 3.向学生渗透讲文明，懂礼貌的思想，知道在与人交往中要礼貌的重要性。 教学重点： 在笑声中得到启迪，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。 教学难点： （1）了解相声

7、语言表达上的特点：声情并茂。 （2）打电话时说话内容集中，语言简洁得体。 教学过程: 一、谈话导入，揭示课题 同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩，维护了自己和国家尊严，这两篇课文都让我们领略了的语言的魅力。今天我们来学习相声打电话，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？（板书课题：打电话） 二、模拟表演，新知铺垫 同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得更加方便快捷，那么，谁能说说打电话时应注意什么？（自由发言师归纳并板书：省时简明得体） 说的不错，可是不能光说不练啊，我倒想考考你们，怕不怕？（不怕）请接题，题

8、目：模拟打电话，如果你要给好朋友打电话，约他下午一点在学校见面，一块去老师家，你会怎么说呢？（两名学生模仿打电话）。 三、浏览课文，整体感知 可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话，你信不信？让我们一起欣赏相声打电话片段。 引导学生浏览全文，提出问题。 交流：这个相声说的是件什么事？ 四、精读感悟，理解语言特色 1.这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？简介相声（幻灯片）。 相声的特点：相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教于乐的功能。 相声的分类：相声是以说笑话或

9、滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式，它是由宋代的“像生”演变而来的.。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声，对口相声，群口相声(三人以上)三种形式。单口相声是一人表演，对口相声是由两人表演，群口相声最少三人表演。 2.问：文中年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？ 给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。 3.追问：你们是从哪里看出来的，找出相关的句子读读，谈谈你的感受？（快速浏览课文，同桌交流后，教师引导汇报。） 4.交流： 过渡语：学

10、习到这里，我很想知道你们的真实想法，能告诉我吗？ （1）你想对啰嗦说点儿什么？（此人说话啰里罗嗦、废话连篇。） （2）通过学习这个相声，你最大的收获是什么？ 教师引导归纳： （1）打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。 （2）在打电话时要使用文明用语：请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。） 6.情景再现 学生向班主任请假（即兴表演） 五、角色朗读，尝试表演 打电话教学设计4 、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废

11、话的重要意义。 了解相声语言表达上的特点。 课时。 一、谈话导入，揭示课题 模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？这么一点儿事，有人却打了两个多小时的电话，你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话。 二、初读整体感知 、分角色朗读课文，读通顺。 、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事？你读后有什么感受？ 三、再读深入领悟 讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些地方可以看出来？ 、将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。 、总结： 语言幽默精妙、手法夸张。 、畅所欲言： 通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？（不

12、说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人） 、小结： 记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。 这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，并寻找相声的特点，以及从中受到的启发，学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候，他们显出了异常的兴奋，我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。 由此，我觉得备课时备学生是关键，教材、教学都是为学生服务的。 打电话教学设计5 教学目标： 1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口

13、语交际的能力。 2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。 3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。 2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。 3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。 教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。 教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼

14、貌 课前准备：多媒体课件、电话 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。 2、同学们，你们家里有电话吗？（有） 随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。 二、情景再现，揭示内容 1、说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？ 生汇报猜测的电话内容。 2、指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学） 第 13 页 共 13页