第八课,第三框,宪法是人民权利的保障书-宪法规定的公民的基本权利.docx

《第八课,第三框,宪法是人民权利的保障书-宪法规定的公民的基本权利.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八课,第三框,宪法是人民权利的保障书-宪法规定的公民的基本权利.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第八课,第三框,宪法是人民权利的保障书|宪法规定的公民的基本权利第八课 第三框 宪法是人民权利的保障书教学目标：1、学问与实力：在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。2、过程与方法：在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简洁的归纳；能比照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定；在老师的引领、帮助下，学生回顾从前学问，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。3、情感、看法与价值观：通过对本框题的学习，能更

2、醒悟地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能主动主动地宣扬宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。难点分析：我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法爱护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮助学生理解。教法建议：1、本框的内容，看似简洁、枯燥，事实上同每个人的生活联系特别紧密。为了能吸引学生的留意，引发学生爱好，可以从简洁的、贴近生活的问题引入。比如“你知道自己有些什么权利吗？”、“你现在是中华人民共和国的公民吗？

3、你是怎么知道的？”等等。2、由于学生的法律学问有限，特殊是对宪法规定的公民权利了解的更少。在教学中，可以从学生熟识的相关学科的一些学生已知的学问入手，引发对新学问的思索与探究。比如，让学生回忆在历史课上学到的一些学问“五四运动”。3、在讲授“权利保障体制”时，最好用一些实际案例或十六大特殊报道的节目，特殊是一些相关的录像资料，让学生干脆感受到宪法是人民权利的保障书。导入新课：“公民，你知道宪法吗”？若非要用这样的问题作一次调查，八成会让人感到有点可笑，因为，几乎每一个有基本常识的国人，也许没有不知道宪法的。但诸多法学界专家却并不如此乐观，他们认为，我国公民的宪法意识尚显薄弱，对宪法基本精神的了

4、解、理解和运用都还远远不够。宪法被置于神圣的高台，好像与我们的日常生活隔开了一段距离。实例一：近年来不断听闻，一些超市无端怀疑顾客，甚至出现搜身、扣留等恶劣行为。这些事务虽诉诸法庭或被媒体披露，但争吵中却很少有人提到“宪法”。其实，尽管宪法是“大法”不是细则，但我国现行宪法里已经有明文在案，“禁止非法搜查公民的身体。”实例二：有些商家或单位，白天挂上国旗晚上不降旗，个别的甚至很长时间根本不予理睬，任其风吹雨打。问到有关负责人，竟回答说，“挂坏了，再换新的就是”。他根本不知道，属于宪法范畴的国旗法对此有明确规定，“按规定升挂国旗的，应当早晨升起，傍晚降下”。不降旗是“违宪”，或许这会让许多人大吃

5、一惊吧？像这样的实例在我们的生活中司空见惯，当“违法”这个词已经成为当今社会的日常用语时，“违宪”对于公众却还有几分生疏。甚至在目前的高校，虽然法律系非常热门，但宪法专业却有些“门前冷落”。倒是山东省滕州市一位一般女工的一件诉讼，让多年来高高在上的“宪法”，走下“神台”，走进公众关注的视野。这位叫齐玉苓的女孩子发觉，九年前，在考试中已经落选的一位同班同学冒用自己的名字读了自己报考的学校，而自己却因此与升学失之交臂。年月，齐玉苓以自己姓名权和受教化权被侵扰为由将当事人、山东省济宁市商业学校、滕州八中、滕州市教委告上了法庭。今年月，山东省高级人民法院首次沿用宪法有关公民教化权的规定，对一起盗用他人

6、名字上学的案件作出判决，齐玉苓赢得了自己的官司。同时，这起诉讼也成为我国第一起将宪法性权利干脆作为法院裁判依据的案例而受到广泛关注。一位网民发表自己看法时还曾怀疑：“宪法还管这些事？”“这是对宪法相识的一种误会。”全国人大常委会法工委副主任乔晓阳说，过去许多人认为宪法作为国家的根本大法，是规范国家机关的，与群众关系不大，群众的权力和利益是由法律保障的，这是片面的。我们说，宪法是根本大法，首先表明宪法也是法，它绝不是高高在上远离群众的宣言，而是群众权利和利益的实实在在的保障书，任何违反宪法侵扰公民权力的做法，都必需得到订正。不论这起案例是否能还有些值得商榷之处，但事实上，作为一个中国公民，你的各

7、项基本权利和义务都来自于宪法的保障。中国宪法学会秘书长、中国人民高校法学院副院长韩大元教授非常中肯地说，“宪法与每个人的现实生活休戚相关”，通过宪法人们获得国家给予的权利与自由。从这种意义上说，宪法是公民行为的最高准则，是人权保障法。 三、宪法是人民权利的保障书（板书） （一）宪法确认和保障公民的基本权利（板书）由宪法确认的公民权利是基本权利，基本权利是公民最重要的也是不行缺少的权利。我国设专章规定了公民享有二十多项自由和权利，包括同等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人参自由、指责建议申诉控告和检举权、取得国家赔偿权、社会经济文化权利等。据成都日报报道2002年6月21日下午，“宪法同等权第

8、一案”当事人蒋韬被四川高校法学院保送为该院探讨生。同时，蒋韬获得由一律师事务所供应的全额奖学金。2001年12月23日，四川高校98级法律系学生蒋韬看到中国人民银行招录行员的启事，但其中一个条件让只有1.65米身高的他犯难“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”，蒋称，这是对身高在1.68米以下的男性公民和身高在1.55米以下女性公民同等权的侵害。2002年1月7日，蒋向成都武侯区人民法院递交行政诉状，要求维护自己的同等权。4月25日，此案开庭审理。蒋的代理人四川高校法学教授周伟认为，被告招录行员不属劳动法规定的同等主体之间的劳动关系，而是被告代表国家行使公务员招考权与原告报名人之间不同等的人事行政管理法律关系，属行政行为。被告关于身高资格的规定，侵害了原告依法担当国家公职的合法权利。人行成都分行代理人辩称，成都分行在报上刊登招录行员启事的行为，不是人行的行政行为，更不是详细行政行为，人行没有侵扰原告的相关权利。国家行政学院法学部教授应松年在接受采访时表示，作为原告一方的蒋韬确定胜诉。应教授称，作为中国宪法同等权利第一案，此案将起到司法改革前期的“触探”作用。京华时报(2002年6月23日第08版)12下一页