2021年秋新教科版教版五年级上册科学4.2《身体运动》教案.docx

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1、2021年秋新教科版教版五年级上册科学4.2身体运动教案4.2 身体的运动 课程基本信息 课例编号 23 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 身体的运动 教学人员 姓名 单位 授课老师 指导老师 教学目标 教学目标： （一）科学概念目标 1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。（重点：） （二）科学探究目标 1.能用看、摸等不同的视察方法，感知人体运动时的改变。2.能通过自制的模型将自己视察、感知、思索的结果呈现出来。（三）科学看法目标 情愿与他人合作沟通、共享探讨结果。（四）科学、技术、社会与环境 知道生活中的一些

2、物体与人体有相像的运动结构，体会科学在生活中的应用。教学重点： 1.让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。2.领悟体育运动对健康生长的重要作用，养成良好的运动习惯。教学难点： 让学生明白，骨、关机和肌肉协同工作，建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 聚焦环节 探究环节 研讨环节 拓展环节 教学过程设计：四个板块呈现教学流程。1.聚焦：骨、关节和肌肉是怎样完成运动的？我们须要怎么爱护它们并促进它们的生长呢？ 2.探究：体验上臂运动，制作运动模型。3.研讨：描述上臂运动。为了促进骨骼和肌肉的发育我们应当做什

3、么？ 4拓展：视察、分析生活中有与我们身体运动的结构相像的物体。 1.图片导入。 2.聚焦问题：它们是怎样完成运动的？我们须要怎么爱护它们并促进它们的生长呢？今日我们一起来相识身体的运动。 1.举哑铃活动 学生充分体验运动系统在工作的时候是怎样协调协作的，赐予学生足够的体验时间，边体验边视察。感受骨、关节和肌肉在运动时的改变状况。为建模型打下基础。 2.制作运动模型 此活动紧密联系性上一个活动，让学生视察材料，进行制作，针对探讨对象考虑材料分别代表的是哪种详细的事物。探究一：举哑铃活动 1.谈话：我们来通过手臂的运动体验运动系统是怎样工作的。2.举哑铃活动： （1）用手拿起放在地上的哑铃，渐渐

4、地移到胸前。（2）视察在移动哑铃的过程中，上肢是怎样运动的。（3）反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的改变。3.沟通体验结果 4.初步相识骨，肌肉，关节。充分体验，哑铃可以用其它重物代替，便利操作，保证平安即可。在体验中视察，边视察边体验。用眼视察，用手触摸，初步感知屈伸手臂时的改变。体验感知视察的基础上初步建立骨、关节和肌肉协同工作的浅层概念。探究二：制作运动模型 1.制作模型： 活动内容：利用所供应的材料，做个前臂抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。活动材料：硬纸板、图钉、橡皮筋 活动步骤： （1）思索：模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？ “骨”与

5、“骨” 用哪种材料连接？“肌肉”是哪种材料，怎么带动“骨”运动？ （2）进行制作 联系上一个环节，视察上臂模型，先思索后制作，明确建模的探讨方法，让学生留意连接时怎样操作。依据学生实际状况，可以 进行难点的示范指导。2.共享沟通：出示人体手臂模型图片，对比自己制作的模型。 3.介绍讲解：骨、关节和肌肉功能和作用。结合图片进行讲解。 4.形成对运动系统要爱护的相识。可以让学生提前收集资料进行介绍，老师利用PPT图片进行补充。学生的思维发展是从结构相识到功能的了解，最终表现在爱护上。 问题1：描述骨、关节和肌肉是如何相互协作完成举起哑铃的动作的？ 问题2：为了促进骨骼和肌肉的发育我们应当做什么？ 问题1可以放在之前举哑铃的环节。学生体验后回答。关注体育运动对促进骨骼和肌肉有重要作用。 1.谈话：生活中有很多与我们身体运动的结构相像的物体。视察图中的物体（合页、塔吊等），它的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相像？ 2.学生视察图片和实物，共享自己的想法。 培育发散思维实力，总结与提升骨、关节和肌肉的作用，为本课的学习供应宽敞的实际生活的外延，知道生活中的一些物体与人体有相像的运动结构，体会科学在生活中的应用。