2009-2010学年第一学期数学教学工作总结-九年级第一学期数学教学工作总结.docx

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1、2009-2010学年第一学期数学教学工作总结:九年级第一学期数学教学工作总结2009-2010学年第一学期数学教学工作总结杨豪怀着对三亚这座城市的期望和对三亚的学生的酷爱以及对侨中两个字的憧憬，这个学期我来到了海南侨中三亚学校。时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期是我在三亚教学的第一个年头，也是我从事教化以来的第四个年头。我很务实，勤勤恳恳，兢兢业业。这是我对自己的评价，也是始终以来对自己的评价。我想这是客观的。不管在哪，我都是这样要求自己的。能够进入侨中的这个团队我很荣幸，也深感肩上责任的重大，所以我就只能是以更高的标准来要求自己！从农村学校来到城市学校，这是我很久

2、以来的幻想，如今实现了，所以我特别珍惜现在的工作。我身上还有许多缺点和不足，但我正在努力的改进和提高。信任自己会越来越好。这个学期，我担当学校初中部一年级2班和3班的数学课，同时还兼任3班的副班主任.在这几个月的时间里，我欢乐过，也郁闷过；胜利过，也失败过；努力过，但也迷茫过。下面从几个方面谈谈自己的感受： 一、思想方面： 作为一个共产党员，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项政治活动。我主动参与政治学习，关切国家大事，坚决拥护党中心的正确领导，坚持四项基

3、本原则，拥护党的各项方针政策和党组织的要求，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，以一颗爱心来努力创建来良好的学习环境给学生，为人师表，用自身的实际行动来给学生树立好学勤学活学的榜样。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。 二、教学工作 、备课 开学初，我主动参与学校组织的教研活动，努力融入教学习惯中去，每周都进行集体备课，细致听，仔细记，主动思索，活学活用。以主动的心态提前备课，仔细钻研教材、教参，学习好课标，虚心向同组老师学习、请教。力求

4、吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。为此，我努力做到：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。每次，当我工作完的时候，颈项就已经

5、感到非常僵硬而难受。时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 、上课组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难

6、度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。 、辅导现在的中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。 三、班主任工作： 这一学期，让我感到缺憾的地方是没有当上班主任！我很想当班主任，过去的三年我始终就是班主任，并且还是重点班的。今年完全是自己的理解失误而造成了选班主任会上，我没有到来，错过了一次机会。很惋惜。但最终能够被选为副班主任，也算是一种弥补吧，也算是还能接着过当班主任的瘾吧。一所学校教化管理制度的胜利与否，最关键的12下一页