胎教故事_话说胎教.docx

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1、胎教故事_话说胎教 胎教最早萌发于古人祈盼得到一个好孩子的美妙愿望。 公元前11世纪，我国西周时期周文王的母亲太任就已经懂得胎教了。据记载：“太任之性，端一诚庄，惟德能行。及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言，文王生而圣明，太任教之一而识百。君子谓，太任为能胎教。” 到了公元5世纪，希腊闻名学者苏格拉底的著作中也出现了关于胎教的记载。19世纪80年头，英国生物学家达尔文的表弟高尔顿，在生物进化论的启发下正式创立了“优生学”。从本世纪50年头起，优生学起先有了较大的进展，在全世界得到了普遍的重视，胎教学说也得到了进一步的充溢，渐渐形成了一套完整的理论。 近20年来，欧美一些国家纷纷成立了

2、胎教探讨机构和指导中心，致力于胎儿智力、体力的全面开发。取得了令人瞩目的成果。大量的探讨证明，胎儿已具有视、听、触、嗅等感觉功能，甚至能够理解母亲的思想感情。因此，对外界刺激能做出敏感的反应，也就是说具备了接受教化的条件。 1979年，美国加利福尼亚州的产科医生范得卡尔创办了“胎儿高校”。这所“高校”设置了语言、音乐、体育等课程。学生是5个月以后的胎儿。怀孕5个月的母亲挺着大肚子，带着腹中的小宝宝到卡尔医生的“高校”上课，每天上两课，每课5分钟。每次起先上课前，母亲用手轻拍胎儿踢肚的地方，用柔软的声音告知胎儿：“好孩子，现在上课了。”上音乐课时，孕妇把一架玩具琴放在肚子上，然后弹奏一些音符，让

3、胎儿辨别这些音符。上语言课时，母亲用一个喇叭筒向胎儿讲话，培育胎儿语感。这所“胎儿高校”已培育了700多位“毕业生”。有的“毕业生”诞生2周就会说“哦哦”“爸爸”。有的8周就会说“Hello”。卡尔医生的儿子也是这所高校的“毕业生”，他4岁时能讲英语和西班牙语，喜爱与比他大45岁的孩子一起玩，自理实力也比较强。日本一位学者的探讨也表明，在接受正确胎教指导和训练的孕妇所生的孩子中，智力超群者占71。 一般的人提起胎教总觉得有点玄，甚至感到高深莫测，可望不行及。其实，胎教并不神奇。作为胎教的实践，任何人都能做到，而且全部的人都在有意或无意地做着，问题的关键在于每一个母亲是否有高度的责任感和美妙的愿

4、望。如何在家中进行胎教呢?一般自怀孕5个月后，就可起先对胎儿进行运动、语言和音乐等方面的训练。 在运动训练方面，目前比较推崇的是胎儿“踢肚嬉戏”，怀孕5个月的孕妇，可起先与胎儿玩踢肚嬉戏，当母亲感到胎儿踢肚时，就轻轻拍打被踢部位；然后等待胎儿再次踢肚，妈妈再轻轻拍。如此反复，经过一段时间，妈妈可以变更轻拍的地方，而胎儿也会往发生了改变的地方踢。这种嬉戏每天可以进行两次，每次数分钟。经过实践证明，用这种方法进行胎教的孕妇，生下来的婴儿活泼可爱，反应灵敏，动作发育也较快。 在语言训练方面，可通过与胎儿对话的方式进行，怀孕6个月时胎儿听觉器官已发育成熟，并与神经反射建立联系。在这个时候可给腹中的胎儿

5、取个乳名。父母常常呼喊，并且常常与之说话，还可以给胎儿讲故事，可自编一些小故事，也可选一些图文并茂的儿童读物，用清楚、柔软的声音讲给胎儿听。这样可以沟通父母和胎儿进行信息、情感沟通。孩子诞生后，当听到这些熟识的声音时，会有一种特别的亲切感、平安感，有利于身心的健康成长，而且今后会有较强的听说语言实力和理解实力。 音乐在胎教领域里具有不行取代的重要地位。对于还在妈妈肚子里的宝宝来说，音乐是不行缺少的精神乳汁。音乐对胎儿的智力开发具有主动的意义，音乐能刺激大脑皮层，促进脑细胞的发育及脑功能的发展。人的大脑是由左右两个半球组成的，由于人类发展中较多地运用左脑，从而造成了左脑比右脑更为发达的不平衡结构

6、。近年来对一些学习困难儿童的探讨，发觉其主要缘由是学习时不能同时运用两侧脑造成的，因而对于大脑尚未发育完善的胎儿来说，用音乐开发其右脑，并使左右脑得以平衡发展，对于诞生后孩子的智力发育及今后的学习实力来说，很有好处。音乐是情感、心灵的语言，因此还可以促使孩子性格的完善，只要科学地、有选择地进行音乐胎教，其好处是不言而喻的。一般音乐胎教有两种，一种是母亲听的，以E调和C调为主，特点是美丽、安静，可使将来的母亲轻松开心，产生美的联想，通过孕妇的神经和体液将这种感受传导给胎儿。另一种是胎儿观赏的，以C调为主，基调是轻松、活泼、明快，能激发胎儿对声波的良好反应，促进胎儿身心健康发育。在给胎儿观赏音乐时。可将录音机耳机放置离母腹2厘米处或干脆放置于孕妇腹部。每天2次，每次播放23支乐曲。 通过视察表明，实行胎教后诞生的孩子，一般都具有良好的遗传素养，目光敏锐，睡眠良好，生命力强，兼备父母的全部优点，并且青出于蓝而胜于蓝 胎教是科学的，并非是，神话，胎教是可行的，并不神奇，通过正确的胎教将促进人类不断进化，一代赛过一代。