2018年高一年级语文暑假作业答案解析-2018高一年级暑假作业答案.docx

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1、2018年高一年级语文暑假作业答案解析|2018高一年级暑假作业答案高一网权威发布2018年高一年级语文暑假作业答案解析，更多2018年高一年级语文暑假作业答案解析相关信息请访问高一网。人生要敢于理解挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创建魅力永恒的价值。以下是大范文网高一频道为你整理的2018年高一年级语文暑假作业答案解析，希望你不负时间，努力向前，加油！课内学问梳理一.拼音答案：1.A(B遒劲(jng)，C投奔(bn)，D城垣中的垣读yun。)2、C3、B(全读lng。A狙j,粗c,其余读j;C烙印lo,其余读lu;D沆hng，吭，hng，其余读

2、kng)4.B。A滂沱(png)摆脱(zhng);C憎恶(zng)D氛围(fn)牵累(li)5、答案：B(A唱喏(r)，C酗酒(x)，D拾级而上(sh)二.字形答案：1.(答案：B。A循私舞弊应为徇私舞弊C唇枪舌箭应为唇枪舌剑D沉缅应为沉湎)2.(答案：C。A白内瘴应为白内障B按迹寻踪应为按迹循踪D缘份应为缘分)3.(答案：C。A赋与应为给予，跚跚来迟应为姗姗来迟B衣衫烂褛应为衣衫褴褛D裨官野史应为稗官野史)4.(答案：B。A察颜观色应为察言观色C幅射应为辐射D影牒应为影碟)5.(答案：B。A揠旗息鼓应为偃旗息鼓C脉博应为脉搏D日没途穷应为日暮途穷三.成语答案1.D.(不行理喻：形容蛮横不讲理

3、，此处应为不行理解。泾渭分明：指的是界限特别清晰，而不是理解为心中特别清晰。鼎力相助用于别人帮助我，而不是我帮助别人。)2.A.(巧夺天工，指的是人工，技艺超群;文不加点指的是文章写的很好，很流畅;危言危行是正直的言行。)3.C.(精美绝伦指房屋高大众多;轻歌曼舞形容音乐轻快，舞姿美丽，是一个形容词，这里理解为动词跳舞，明显不对;浩如烟海，形容典籍、图书、资料等极为丰富。不能形容商品。)4.D(事倍功半应当为事半功倍自暴自弃不能带宾语;呼之欲出：形容画像特别逼真，也形容文学作品的人物描写非常生动。)5.C.(落井下石：比方乘人有危难时加以陷害;一文不名，同不名一钱不名一文，意思是一个钱都没有。

4、名，占有。这里宜改为一文不值素昧平生，指与某人从来不相识。不用于学问。)拓展阅读一、文言文阅读1.BA领：担当职务C便宜：利于治国、合乎时宜的方法或建议D.制度：规模。2.D表明受皇帝信任，这是郡长吏的语言)3.C强加因果关系4.(1)如今用军队的储粮赈济灾民，假如连年歉收，军粮收不回来，谁来担当这个责任?(2)在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情安静。(3)他在担当宰相的时候，适逢饥荒，(对)乡里来借粮食的人他都借给，差不多借出去一千斛。参考译文沈伦字顺仪，开封太康县人。从小学习三礼(周礼、仪礼、礼记)，凭借讲学自己养活自己。后周显德(后周太祖年号)初期，宋太祖赵匡胤担当

5、同州节度使，宣徽使(官职名)昝居润和沈伦关系很好，把沈伦举荐给宋太祖，沈伦就留在了太祖的幕府中。宋太祖后来又接连接管滑、许、宋三镇，都让沈伦担当从事，掌管钱库，因为廉洁著称。等到宋太祖接受后周皇帝的禅让，任命沈伦担当户部郎中。(沈伦)奉命出访到江浙，回来后上奏了十多条合理化建议，皇帝都接受了。一次奉命出巡经过扬州、泗水，适逢这年发生饥荒，百姓饿死的许多，郡县的官员对沈伦说：郡里储备的军粮还有一百多万斛，假如借给百姓，那么到了秋天.收了新米再偿还给官府。这样公私都有利，这事非得您去请示不行。沈伦回到京都后把具体状况向皇上汇报。朝堂争论的人反对说：如今用军队的储粮赈济灾民。假如连年歉收，军粮收不回

6、来，谁来担当这个责任?宋太祖就问沈伦，沈伦说：国家用库存的粮食赈济灾民，自会召来和气，庄稼丰收，怎么还会有水旱灾难?这事应当由您来确定。宋太祖马上下令打开粮仓借给灾民。建隆三年，沈伦升任为给事中。国家的军队讨伐蜀地，任命沈伦为随军水陆转运使。王全斌、崔彦进攻入成都，都争相掠夺百姓家的玉帛、女子，只有沈伦居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍异奇巧的物品当做礼物献给他，沈伦都拒绝了。回到东部以后，他行李箱中的东西，只有几卷图书而已。在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情安静。当时的权贵大多触犯禁令到山西、陕西一带选购巨大的木材，来营造私宅，等到事情败露，都到皇上面前自首。沈伦也曾经给母亲

7、选购木材修建过佛舍，因此也奏明白这件事。宋太祖笑着对他说：你没有触犯禁令。宋太祖知道他没有修葺宅第后，就派太监根据图纸监督工匠替他修建。沈伦暗地告知太监，希望修得狭小一点儿，太监告知了皇上，皇上也没有违反他的意向。沈伦清廉耿介，淳朴谨慎，喜爱佛教，信任因果报应。曾经盛夏时候坐在房里。让蚊虫随意叮咬自己的皮肤，童子拿了扇子来，沈伦都把他们喝退了，希望以此来求取福分。他在担当宰相的时候，适逢饥荒，乡里来借粮食的人他都借给。差不多借出去了一千斛。一年后把借条契约都烧掉了。沈伦卑微时娶阎氏，没有生子，妾田氏生子，继承家业。沈伦在康熙四年去世，享年79岁，追赠侍中。二、现代文阅读5.开宗明义，干脆点题，

8、总写对炊烟文化意义的相识和理解，提挈全篇;奠定文章的抒情基调，呈现思想深厚、情感饱满的特点。(每点2分)6.第一句话：缭绕的炊烟凝合着浓郁的乡情、乡思、乡韵，在游子的心灵世界中，形成了一种难以割舍的牵系，挥之不去。(围绕游子的乡情进行详细阐释，也可从故土情结、乡情文化的角度作答。)其次句：炊烟将人间的美妙情愫与生活气息、生活趣味纠结在一起，与人们的精神生活也紧密相连。(人间情指炊烟中蕴含的诗情、气韵;烟火味儿则重在表明生活气息、生活趣味;灵魂的脐带则明显涉及人们的精神领域)(每句2分)7.根据早晨、中午、日色已尽的时间依次，对炊烟绽开详细的描写，呈现出一天之中炊烟的全貌，给读者完整的印象和相识

9、;运用拟人手法，通过挠醒、游戏、挽起臂膀等词语，将炊烟人格化，给予人的思想感情与行为特征，增加了亲切感与感染力，使感情表达更充分。(每点3分)8.首先，要充分相识到炊烟作为一种标记性符号的意义所在;其次，炊烟作为农耕文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，我们须臾不能将其割舍;要唤醒人们的文化传承意识，以英勇担当神圣使命的姿态和美妙的情感，将炊烟所积淀的厚重文化发扬广阔。(每点2分)一、语音1、答案：A解析：B.恪k;C.芜w;D.猝c。2、答案：D解析：槛jin3、答案：D解析：A.笑吟吟yn;B.摄影sh;C.翘首qio。4、答案：B解析：A.舷xin;，C.虔qin;D.翘qio。5、

10、答案：B解析：A.薄b;C.脉m;D.曲q二、字形1、答案：B解析：A.一愁莫展应当是一筹莫展C.莫明其妙应当是稀里糊涂D.暴燥应当是急躁。2、答案：D解析：A.白浪如练;B.寒暄;C.*成仁。3、答案：D解析：A项中凛洌应为凛冽B项中祈悼应为祈祷C项中纪念牌应为纪念碑。4、答案：D解析：A.彩B.至C.莫寞5、答案：A解析：海蜇惊蛰三、成语1、答案：A解析：A.该语境强调须要自己到现场去闻才可以，所以将设身处地改为身临其境。2、答案：B解析：本题重点考查正确运用成语的实力。B项中目空一切的意思是自以为超出同一代人，没有人能同自己相比。形容人自命不凡，傲慢到极点。这明显是个贬义词，明显不符合这

11、里的褒义环境。3、答案：C解析：C句中义不容辞泛指遇到应当做的事，主动主动去做，不退让。而获奖是有客观条件的,不属于自己应当做的事，这一成语用在这里明显是不合适的。4、答案：D解析：D.不行理喻，不能够用道理使之明白，形容人不讲道理。可以改犯难以理解。5、答案：C解析：相濡以沫比方同处逆境，相互救助，与语境不合。四、文言学问1、答案：D解析：古今异义是文言文学习中很重要的一个点。依据语境，联系上下文进行分析，问题就会迎刃而解。2、答案：B解析：判的意思是分清清晰楚。3、答案：BD解析：B、D两项中的与都作和同解。A中作帮助C中是参与意。4、答案：C解析：本题检测对古今异义词的辨析实力，需结合详

12、细语境进行推断。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义始终沿用下来，古今词义相同，但许多词义已发生了改变。概括起来，大致有以下状况：词义扩大;词义缩小;词义转移;词义感*彩改变;名称说法变更;单音词变为复音词。5、答案：AD解析：本题考查词类活用，解答本题一要驾驭有关词类活用的学问，二要对句意有精确的理解。AD均属名词作状语。A在北边，向西;D在早上，在夜里;B名词动用，灭族;C名词的意动用法，以为鉴。(重点句子翻译略)拓展阅读一、文言文1、D甘：以为甘甜，意动用法。错因，没有结合语境来说明。2、AA.两个以都是表目的的连词，意思为用来B.两之，前为助词，后为代词，代自己;C.前一个

13、而表示顺承关系，后一个而表假设关系;D.两个均为介词，前表比较后，相当于和、同。3、C抓住举措进行辨析。4、AA.汤为民求雨的行为只说明他为了得到民心。5、(1)失去民众的拥护而建立大功、成就美名的，是从来不曾有过的事。(得分点：者、的。1分;之：提宾作用。2分)(2)文王并不是厌烦千里的土地，用它来替人民恳求废除炮烙之刑，肯定是想要换取民心。(得分点：非恶：并不是厌烦。1分;以为：以之为，用它来替。1分;必欲：肯定想要。1分)(3)越王深为会稽之耻而苦痛，想要得到民众的真心拥护，以求同吴国决一死战。(得分点：苦：以为苦，意动用法。1分;必死于吴：同吴国决一死战，状语后置。2分)一、基础学问。

14、1、A2、A3、B4、书生意气，挥斥放遒。所以传道受业解惑也，君子博学而日参省乎己，不积小流无以成江海。锲而不舍，金石可镂。道之所存。二、文言文。5、A6、C7、D8、D9、今之世，不闻有师，有辄哄笑之，以为狂人。10、以地位低的人为师就觉得羞愧，以官职高的人为师就近乎谄媚了。世人果真都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指引点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。三、11.参考答案：乘风大声咆哮;蓬头乱发跳动;提裙轻舞妖憨惹人笑;对溪中的影儿哭笑;跟着*蹲跳;和着鸟儿唱歌嗓干声嘶;斜视柔云和淡月。解析:在第(3)(4)两段找出关键语句，再分条列举。12.参考答案：内容上：寄情于景，

15、抒发了一种淡淡悲伤哀思的情感。萧萧的微风、沙沙的树叶、潺潺的溪水、宛转的鸟声、翩翩的蝶儿、云中的新月共同构成了一幅奇妙的自然图景，浸染着作者的心情与感受，透露出淡淡的凄楚与悲凉。结构上：起到渲染气氛，引起下文的作用，自然引出我的狂态的描写和梦见两年前死去的祖母和去腊刚亡的两个表弟妹等。解析:一般说来，题目问你作用意图之类，你应当从内容和形式两个方面进行思索，这样回答才全面。散文和小说中的景物描写(环境描写)，主要有以下四种功能：渲染气氛，刻画人物，推动情节，烘托主题。考生在阅读过程中可以有意识地从这几个方面去思索，就能比较精确地把握文意，理解景物描写的妙处。本文开头用了反衬手法，是典型的以乐景

16、写哀愁的写法。理解时要留意这点。关于该题结构上的作用，后面的说法还可以这样来表述：为下文写我的狂态及梦见故去的祖母和表弟妹蓄势(张本)。13.参考答案：这句话表面上是说被我蹂躏的青草在春风里能够复原朝气与活力;事实上是作者希望通过年轻一代的不懈努力和奋斗变更不尽如人意的黯淡的现状，创建光明美妙的将来。解析:解答时要留意句不离段的特点，结合上下文甚至全文的中心、背景来理解。本文作者是现代文学史上早期作家之一，她文笔清爽，感情细腻，多写自然与博爱的主题。要搞清青草和阳光的含义。14.参考答案：(1)在对比、反衬中凸显作者的郁闷与伤感之情。(2)表达了作者摆脱现实苦闷、渴望获得新生的急迫心情和剧烈愿

17、望。四、15、初次见面说(久仰)，好久不见说(久违)，请人指责说(指教)，求人宽恕说(包涵)，求人帮忙说(劳驾)，求给便利说(借光)，麻烦别人说(打搅)，向人庆贺说(恭喜)，求人看高稿说(过目)，求人解答说(请问)，求人指引说(赐教)，托人办事说(拜托)。16、1、把在团体中起主导的人喻为(主心骨)2、把足智多谋的人喻为(智多星)3、把接待来宾的当地主子喻为(东道主)4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)7、把世故圆滑的人喻为(老油条)8、把没有专业学问的外行人喻为(门外汉)9、把技艺不精、牵强凑合的人喻为(三脚猫)