世界多美呀 (3).doc

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1、小学语文一下 世界多美呀17、世界多美呀（第一课时） 教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文1选择自己喜欢的方式大声朗读课文。2组内活动：由小组长分配，组员轮流读课文。比一比，谁读得正确、通顺。3展示。 活动二：学习生字1读读这些生字，小组长带领组内成员书空这些字的笔顺。2你能用什么好方法记住这些字吗？小组内交流你的记字方法。 3.全班汇报自己的记字方法。【检测反馈】完成习字册上面的生字。一、导入1同学们，你们周围的世界是什么样的？2有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。读准“世”的

2、音，是翘舌音不是平舌音。齐读课题。 3读了课题后，你有什么问题要问吗？（自由提问）4你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。二、初读课文1借助拼音自读课文。按照活动一的要求进行小组学习。2再读课文，把生字词和小节号画出来。3全班汇报。（出示生字词）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？正音。指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。4指名以小组为单位读课文，要求把课文读正确、通顺。三、初步了解课文大意。1再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2它是什么情况下说的？（学生们自由汇报）四、教学生字过渡：书读得好，字也一定能写得

3、棒。（进行活动二）1全班交流，师相机讲解。 2.教学“羊字头“。 3反馈检查“世、美”的笔顺。（1） 指导写字。（2） 师范写四个字，生描红、临写。（3） 生写剩余的生字。17、世界多美呀（第二课时）教学目标：1有感情地朗读、背诵课文。2理解文中词语的意思。3了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。活动单导学案调整与改进活动一：品读小鸡啄壳1.仔细读读“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。”看看你都读懂了些什么？2.把你读懂的在小组内交流交流，再通过你的朗读展示给大家。3.全班汇报。（可以汇报你们读懂了什么；也可以展示朗读。）活动二：感受小鸡出壳1读读第三自然

4、段，想想小鸡出壳后，看到了什么？2尝试着在小组内读好第三自然段。 3.全班展示朗读。【检测反馈】小组内口头填空：1.公园真美呀！天是 ，树木是 ，河水是 。2. 真美呀！天是 ，麦苗是 ，河水是 。一、复习导入 1、这堂课我们继续来学习（出示课题）指导美读 2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画） 出示：整个世界都是黄色的呀！二、品味童话（一）1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？

5、（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。（边看动画边引读）瞧：“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。”3、看看活动一给我们提出了什么学习要求。全班汇报。（对同学的朗读，其余人可以进行评价）是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦极了。4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？ （拓展学生的思维，让学生尽情地说） 5、那就让我们一起去看一看吧。6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”指名读 7、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。8

6、、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话三、品味童话（二） 1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？ 2、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友按照活动二的要求去读一读第三自然段。学生汇报。相机指导：以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝“恍然大悟”（出示读）3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？ （引领生各抒己见）4、这么美丽呀，喜欢吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。四、完成检测反馈口头填空：1.公园真美呀！天是 ，树木是 ，河水是 。2. 真美呀！天是 ，麦苗是 ，河水是 。教学反思