课改的好处演讲稿老师 [《我与课改共成长》主题演讲稿：回望幸福话课改] .docx

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1、课改的好处演讲稿老师 我与课改共成长主题演讲稿：回望幸福话课改 我与课改共成长主题演讲稿：回望华蜜话课改南楼小学王芳敬重的各位领导、各位老师：大家好！请允许我一位忠实实施课改的老师，用我职业性的哑嗓为您演讲。我的题目是回望华蜜话课改“把老师做成一种播种华蜜的职业”我始终以此作为自己的教化志向。转瞬间执教已十三个春秋，我与课改相伴而行不觉十年。十年风雨兼程，十年春华秋实。蓦然回首，有思索中的迷惘，有摸索中的艰辛，也有反思后的播种，但更多的是迷惘中的追求，艰辛里的执著，播种后的收获！每当夜阑人静之时，一幕幕感人肺腑的教化故事，一个个色调缤纷的教学情景时时出现在我的脑海，让我内心的眼睛望见风景，望到

2、华蜜。还记得初为人师时，我踌躇满志，深化钻研教材，细心设计教案，仿照名师风采，从容做课，处变不惊，感觉颇有几分才气。很快，就得到一节做研讨课的熬炼机会。一次次教材研读，一次次教学设计，一次次“台词”背诵，一次次课前“预演”，我劳碌着，感受着感悟着！最终。在众目睽睽的课堂上，我被一阵阵热情的掌声和一双双惊羡的眼睛包围起来，因为全部的教学环节一如课前预演一样，完美无缺般地呈现在同行面前。生平第一节公开课，教学预案与课堂流程如此吻合，反响如此剧烈，我感到一种从未有过的满意。在激情燃烧之后，又隐隐觉得我的课好像缺了什么。我陷入了深深的苦恼中。经过一阵苦痛思索和学习后，我最终发觉了症结所在。原来自己追求

3、的是老师所谓的教学艺术，只顾着展示“个人才华”，却忽视了对学生学习主体的探讨。随后，我调整了自己的角色，更多地站在学生的立场上考虑问题，力求让不同层次学生的潜能喷薄而出，这个地方学生会有什么问题，哪些学生能自己解决，哪些学生须要帮助，我都了然于胸。让课堂成为充溢期盼的人性课堂，使全体学生享受到学习的乐趣，胜利的喜悦。同样是公开课，在教学鸟的天堂时，我把主动权还给学生，在读懂课文的基础上，学生自己提出本课学习要解决哪些问题。他们爱好高涨，提出的问题写了满满一黑板。我先表扬他们肯动脑筋，接着又引导他们进行筛选评出有价值有意义的几个问题：然后，学生分成小组，围绕以上问题进行探讨。末了，各组选出代表在

4、全班进行汇报、沟通，而我要做的，就是真诚地激励、适时地点拨他们。一节课下来，学生兴味盎然，收获多多，作为老师的我自然看在眼里，乐在心里。人们常说“教”是为了“不教”，换言之，一堂好课，最高境界乃是无课。这几年我不断学习，大胆尝试，主要是遵循学生学习规律，依据新课程的理念、精神，努力在教学中体现“工具性和人文性的统一”；另一方面则是踏实耕耘、切实求证。正所谓：纸上得来终觉浅，胸中悟出始通神。靠着我对语文爱的执著，不信东风唤不回。今日，在我的课堂中，老师教得有激情，学生学得也动情。在我的课堂中，学生能在我的引领下，徜徉于丰富多彩的语文天地，并真实地感受语文的魅力。在我的课堂中，有叛逆声音的存在，有

5、小桥流水式的平淡温馨，也有长江黄河般的豪迈气概。课堂中我经常与学生陶然而醉，如沐春风、如浴甘霖作为老师，十三年来，我感觉自己就像一个摆渡人，孩子们则是那一船船的乘客。曾几何时，我因自己是摆渡人而埋怨，送走一届届的小学毕业生，而我仍要回到原点，只有自己不断重复同样的路程，只有自己看着一成不变的风景，只有自己拥有没有前途的人生。今曰，我为自己是摆渡人而庆幸：陪伴一群群孩子并与之携力划向志向的彼岸，只有自己享受着他人托付的信任，只有自己不断共享着孩子们成长的收获和喜悦，只有自己有幸一生与青春同行，与课改同行。从相识到相知，我经常与课改热忱相拥，在我的卧房床头，一大摞课改杂志常伴随我安稳入眠；在我的办公抽屉里，各类课改书籍常助我在教海中自由驰骋；在我的成长记录袋里，一份份科研实绩常激励我不断挑战，超越奋进还记得在学校青年老师赛课中，我一举夺魁；还记得班主任素养大赛中，我上课、演讲，酣畅淋漓，痛哉快哉感谢课改，它给了我成长的空间；感谢课改，它让我一次次尝到胜利的甘美；感谢课改，它让我的韶光年华更加光彩炫目！课改给我带来了一种面貌一新的感觉，它给我的教化生涯注入了簇新的活力，又恰似一把迈向胜利教化的钥匙，引领我实践着，追寻着，痛并欢乐的华蜜着。回望华蜜的十三年，在课改的路上，我努力使自己成为一株会思索的百合，在撼动心灵的漂亮教化中，让老师生涯流淌更多才智的韵致，闪耀特性的光线。