「统编版」二年级上册《语文园地,二》优课教学设计.docx

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1、统编版二年级上册语文园地,二优课教学设计语文园地 二 教学目标 1懂得阅读时遇到不相识的字可以用部首查字法，初步建立部首的概念，学会用部首查字法，相识7个生字。2背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。3阅读十二月花名歌，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 教学重难点 1懂得阅读时遇到不相识的字可以用部首查字法，初步建立部首的概念，学会用部首查字法，相识7个生字。 2背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。 教学打算 打算资料：新华字典；多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 课时目标 懂得阅读时遇到不相识的字可以用部首查字法，初步建立部首的概念，学会用部首查字法。 教学过程

2、板块一创设情境，导入新课 1创设情境。 同学们，今日老师请来了一位挚友，看，他就是可爱的状状，他今日要和我们一起学习，大家掌声欢迎他吧！ 状状在一年级的时候就学会了用音序查字法，从那以后他就特殊爱学习，字典成了他的无声“小老师”。走到哪儿，状状都会带上他的“小老师”。可是今日，他遇到了新难题！ 2明确目标。（1）课件出示状状遇到的难题。 我在读小鲤鱼跳龙门这本书的时候，读到一句话：“那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜样儿的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡”可是“砌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？ （2）你知道状状遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。 （3）学会

3、了语文园地二中用部首的方法，你就能帮助状状解决困难了。板块二学习方法，迁移运用 1区分用法。（1）课件出示儿歌。 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸望见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。请同学们先读一读课本上的儿歌，留意旁边泡泡框中的提示。（2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首查字法吗？谁情愿告知状状？ （3）小结：知道一个字的读音时，我们可以用音序查字法；遇到不相识的字时，我们可以用部首查字法。2驾驭步骤。（1）假如要用部首查字法查“狐”字，该怎样做呢？ （2）自学部首查字法的步骤和方法。请同学们先读一读课本上的步骤，看明白了，

4、再说给同桌听一听。（老师巡察指导，参加到学生的沟通探讨中） （3）沟通部首查字法的步骤。谁来说一说部首查字法有哪些步骤？请小老师来沟通沟通。 确定所查字的部首和笔画数。 从“部首书目”中找到相对应的部首和它所在的页码。相机提示：以“狐”为例，“部首书目”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。在“检字表”中找到要查的字在正文中的页码。根据页码，在正文中就可以查到“狐”字了。沟通：字典上有“狐”字的哪些信息？（读音、意思、组词等） 小结：遇到不相识的字我们可以用部首查字法。 （4）课件出示填空，指名再说一说部首查字法的步骤。 要用部首查字法查“狐”字，可以分为_四

5、_步。 第一步：先确定这个字的_部首_，再数一数“_犭_”的笔画，共_三_画。 其次步：在“_部首书目_”里的“_三_画”中找到部首“_犭_”和它所在的页码。 第三步：在“_检字表_”中找“_犭_”部。再数数“狐”字除去_部首_还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。第四步：根据页码，在正文中就可以查到“狐”字了。（5）总结方法，出示部首查字法儿歌。 看清部首数笔画，部首书目查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边细致查。 四个步骤分清晰，记忆部首查字法。 3小试牛刀。 依据部首查字法的步骤，帮助状状查到“砌”字。 第一步：先确定这个字的（ 部首 ）

6、，再数一数“（ 石 ）”的笔画，共（ 五 ）画。 其次步：在“（ 部首书目 ）”里的“（ 五 ）画”中找到部首“（ 石 ）”和它所在的页码。第三步：在“（ 检字表 ）”中找“（ 石 ）”部。再数数“砌”字除去（ 部首 ）还有几画，然后在相应位置找到“砌”字和它在正文中的页码。第四步：根据页码，在正文中就可以查到“砌”字了。板块三指导练习，训练提升 1布置任务。同学们，驾驭了部首查字法，下面的任务肯定难不住你们，动手试试吧！（课件出示课本第26页的三道练习题） 2再练一练。学生独立在课本上完成三道练习题，老师巡察指导，帮助遇到困难的学生。3沟通展示。（1）和小组同学沟通课本中的练习题完成状况。（

7、2）课件出示课本中的习题，并由学生汇报完成的状况，师生共同评议，给全部正确的学生点赞。4形成习惯。（1）同学们，这节课你们的收获大吗？你们瞧，状状来感谢大家啦！ 状状说：“感谢大家的热忱帮助，这节课我学会了用部首查字法，这下我就可以开快乐心地独立阅读了。希望大家和我一样，遇到不相识的字养成勤的好习惯！” （2）你觉得学会了部首查字法有哪些好处呢？你准备以后怎样和字典交挚友呢？（学生沟通） 在学习部首查字法的过程中，设计内容环环相扣，螺旋上升。通过引入状状阅读时遇到困难的情境，激发学生的爱好，让学生轻松学习部首查字法，再恰当运用这种方法，逐步提升识字实力。课堂作业新设计 1.“笨”的部首是（ ）

8、，去掉部首还有（ ）画。 “葡”部首是（ ），去掉部首还有（ ）画。 2.娴熟驾驭部首查字法的步骤。参考答案： 1. 5；艹 9 2.部首查字法的步骤是： 第一步：先确定“狐”字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。 其次步：在“部首书目”里“三画”中找部首“犭”和所在的页码。 第三步：按页码，在“检字表”中找“犭”，再数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和正文中的页码。 第四步：按页码在正文中就可以找到“狐”字了。 第2课时 课时目标 1图文结合，通过朗读、探讨、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 2借助拼音，正确、流畅地朗读十二月花名歌，培育独立阅

9、读的爱好，了解农历各月份开花的花名及其特点，感受大自然的奇异。 教学过程 板块一日积月累，多层练说 1导入：同学们，状状为了感谢大家教会了他部首查字法，这节课给大家带来了一份礼物好玩的句子和一首好玩的歌谣。 （1）课件出示带拼音的3个句子。 ，勿施于人(w sh y rn)。 ，言而有信(yn r yu xn)。，不能成方圆(b nn chn fn yun)。（2）学生借助拼音读一读。（3）和小组内的小伙伴相互读一读，比一比谁读得准。（4）指名读句子，相机指导读准“欲、施、规、矩”的字音。（5）去掉拼音后你还会读吗？（指名读，评价） （6）这几句话分别出自哪几本书？（论语孟子）谁能说说对论语和

10、孟子的了解？ 2指导朗读，读通句子。同学们，句子不光要读准字音，还要读得通顺，细细品尝。（1）指名读，将句子读精确，读通顺。（2）师生对读，赛读，读出趣味。3小组探讨，理解意思。（1）你读懂了哪句话的意思？和小组同学相互沟通一下吧。（2）指名说一说对句子的理解，重点说一说是如何读懂句子的。（3）理解句子意思。己所不欲，勿施于人：指自己不想要的或不情愿的，就不要施加给别人。现多指应当换位思索，设身处地多为别人着想。与挚友交，言而有信：意思是说与挚友交往中说话要讲诚信。不以规则，不能成方圆：“规”指画圆的工具，“矩”指画方的工具。这句话是说没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有

11、肯定的规则、规则、做法，否则无法胜利。（4）小结：这些简洁精练、生动形象的句子不光记录了思想家、教化家孔子和孟子的言行，还启发我们学会如何做人做事。4创设情境，运用句子。（1）同学们，遇见下面的状况，你会用到我们刚刚学习的哪句话来进行评价？ （2）课件出示相关情境，指名说句子。 小明不想打扫教室，却叫小刚去打扫。 花花和兰兰约好周六下午两点去公园，虽然那天下雨，但是花花还是按时赶到了。 同学们在一起玩嬉戏，有一个同学不遵守嬉戏规则还不以为意。5发觉特点，背诵名言。（1）再来读一读这3句话，你有什么发觉？ （2）指名说发觉。（3）小结：这几个句子精练深刻，有教化意义，而且是很出名气的人说的话，这

12、样的句子叫“名言警句”。（4）你还在哪儿见过这样的名言警句呢？（全班沟通、补充） 言必信，行必果。敏而好学，不耻下问。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。（5）师生对读，学生背诵这三句名言警句。板块二我爱阅读，诵读品悟 1学习歌谣。（1）复习旧知，引出歌谣。同学们，还记得我们学过的田家四季歌吗？谁来背一背？（指名背诵）一年中的每一个月份也能给我们带来美妙的感受，让我们一起读一读状状带给我们的歌谣十二月花名歌吧！ （2）板书：十二月花名歌。2自读歌谣。（1）提出自读要求。自由朗读儿歌，留意读准文中注音的字。在读不懂的地方画上小标记。（2）小组内相互检查朗读，正音，沟通儿歌中有疑问的地方。3理

13、解歌谣。（1）指名朗读，读准字音。强调“正月”的“正”读“zhn”，“牡丹”和“石榴”的其次个字都读轻声。（2）图文比照相识花名。课件出示十二种花的图片，借助插图相识十二种花。同学们，你们相识这些花吗？我们一起来说出它们的名字吧！ （3）读懂歌谣。“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别写的是哪种花？能看图说说你的理解吗？ .九月菊花姿百态：九月，菊花盛开，姿态万千，各不相同，看看这朵很美，看看那朵也很美。b十月芙蓉正上妆：芙蓉花大而色调明丽，像少女上妆时那样美丽。c冬月水仙案头供：水仙花清丽、馨香，大家都很宠爱它，经常被放在案头来观赏，有些地方还盛行水仙花迎春的习俗。d腊月寒梅斗冰霜：联系语文

14、园地一“日积月累”中的古诗梅花帮助学生理解。歌谣中你还有哪些不理解的地方？ 学生提问，老师点拨。（4）这些漂亮的花儿分别在一年中的哪个月份开？读一读儿歌，记一记。（5）按歌谣中描述的依次给图中的花儿排依次。（6）“正月、冬月、腊月”分别对应一年中的哪一个月份？歌谣里面的月份指的都是我们国家的农历月份。4通读歌谣。（1）你最喜爱哪一个月份的花呢？能不能把它的样子读出来？ 学生一边想象花的样子，一边有感情地朗读歌谣。（2）师生打拍子，练习有感情地对读歌谣。（3）同桌打拍子合作诵读。（4）看着图中的花儿，用自己喜爱的阅读方式朗读歌谣。5拓展训练。你还知道哪个月份的花？能仿照歌谣的形式说一说吗？ 6积

15、累拓展。 同学们，这些名言和歌谣你都记住了吗？别忘了回家背诵给你的爸爸妈妈听。另外，你们还知道哪些名言和哪些有关花的歌谣呢？课后试着找找看。（学生沟通） 课堂作业新设计 1.课下搜集关于花名的词语。 2.填空。 正月（ ）满盆开，四月（ ）国色香 （ ）芙蓉正上妆，（ ）水仙案头供。 3.搜集一下有关待人处事的名言。 参考答案： 1.描写花名的词语：梨花、杏花、兰花、月季、芦荟、茉莉等。 2.山茶 牡丹 十月 冬月 3.示例：礼之用，和为贵。论语学而 君子莫大乎与人为善。孟子公孙丑上 板书设计 语文园地二 不相识的字部首查字法名言警句花名歌 教学反思 刚上课，我用漫画人物“状状”引出本次教学，

16、明确了本次教学的学习任务，使学生无负担地、欢乐地投入到新学问的学习中，且表现得兴致盎然。在教授部首查字法的详细步骤时，我支配了让大家帮助状状的环节，不仅将学生的留意力一下子集中到了课堂上，而且将枯燥乏味的教学内容变得生动好玩起来，一下子调动了学生学习的主动性。我关注不同学生的现有水平，熬炼了学生的自主学习实力。在本课教学时，我知道大多数学生不是“零起点”，他们对于部首查字法基本已经驾驭，所以我首先让学生自告奋勇做小老师，给大家讲解详细的步骤和方法，但是他们大多只是会演示，却不能精确表达。这时，我让学生拿出课本，试着根据书上给出的方法合作练习，互帮互助。同时我进行巡察，个别指导，课堂效果还是不错的。在教授“日积月累”与十二月花名歌时，我针对课文的特点和学生的实际学习状况，采纳了生动活泼的教学方法，把直观形象的画面、生活中的真实情境呈现在学生面前，不仅激发了学生的学习爱好，而且发展了学生的语言，激发了表达欲望。在今后的课堂上，我要接着把学生看作是学习的主体，体现真正意义上的自主学习，时时到处把学生放在主体的位置，让他们想，让他们说，尽量供应一个让学生展示的平台。在学生须要的时候，适当点拨一下，奇妙引导。