对外汉语专业硕士研究生培养方案_特殊教育学专业硕士研究生培养方案.docx

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1、对外汉语专业硕士研究生培养方案_特殊教育学专业硕士研究生培养方案对外汉语专业硕士探讨生培育方案（050120）一、培育目标培育在对外汉语方面具有坚实的理论基础和系统的专业学问，了解本学科的历史与现状，把握本学科的学术发展方向和最新学术成果，有肯定对外汉语理论探讨、应用实力及较强的外语交际实力，具备从事对外汉语教学和科研以及国际沟通实力的高层次、应用型、复合型特地人才。二、探讨方向1对外汉语本体探讨2对外汉语教学理论与实践3其次语言习得4汉外对比与对外汉语教学5对外汉语教学与跨文化交际三、修业年限实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上

2、（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。四、毕业学分和授予的学位总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予文学硕士学位。五、培育方式1实行导师组集体培育和指导老师负责相结合的方式。导师组以指导老师为主，由3-5人组成，发挥集体培育的优势，拓展学生学问面和探讨视野。2实行师生互选方式确定指导老师。指导老师负责探讨生培育全过程，帮助学生选择并确定探讨课题，制定学习安排。3. 硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和探讨安排，并依据本专业硕士生必读文献阅读书目，每学期至少

3、提交一篇文献阅读报告。4依据须要，实行联合培育的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培育。5. 有安排地聘请校内外专家担当兼职硕士生指导老师，担当授课任务，开设专题讲座，以提高探讨生培育质量。六、课程学习1课程设置与学分要求对外汉语专业硕士探讨生课程设置课 程类 别课 程编 码课程名称开课学期学时学分备 注公共基础课100020001001马克思主义理论春季603需从4门课程中选择2门。外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必需修读汉语言专业基础课。100020001002-x基础外国语春季秋季804学科基础课200020102001汉语言专业基础秋季804需至少选择3

4、门6学分的课程，其中含一门探讨方法类课程。中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。200020102002理论语言学秋季402200020102003对外汉语教学理论与实践秋季402200020102004语言学方法论春季402专业主干课200020103001对外汉语教学法探讨春季402需至少选择3门6学分课程200020103002对外汉语语音词汇问题探讨春季402200020103003汉语语法问题探讨秋季402200020103004中国文化专题探讨秋季402发展方向课专业方向课200020104001其次语言习得探讨春季402需至少选择3门6学分课程。200020104002对外汉

5、语教学语法探讨春季402200020104003语用修辞探讨秋季402200020104004语篇分析探讨春季402200020104005对外汉语教材探讨秋季402200020104006跨文化交际专题探讨秋季402200020104007汉字教学探讨春季402200020104008应用语言学导论春季402200020104009社会语言学春季402200020104010语言测试探讨春季402200020104011现代汉语虚词探讨秋季402200020104012中国文学专题秋季402公选课、跨专业课100020004026现代教化技术春季秋季402100020004020发展与教化心

6、理学春季秋季402必修环节论文探讨安排、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等32教学方式教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关探讨领域的高水平论文、著作进行研读并开展探讨，培育学生的独立思索和探讨问题的实力。3考核方式考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以实行考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考试一般采纳笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。课程考核实行过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规范和详细要求详见东北师范高

7、校探讨生课程考核与管理方法。考核成果由平常成果和期末成果两部分组成。考试根据百分制评定，考查根据合格、不合格评定。考试成果分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。七、学位论文探讨生课程学习成果全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和探讨报告等形式。学位论文应在指导老师指导下独立完成，学位论文要有创新性。学位论文工作包括以下四个主要环节：1.探讨安排硕士生入学3个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和探讨安排，并由硕士生指导小组审查通过后报学院备案。2开

8、题报告开题报告原则上在第四学期末进行，由导师组老师参与。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不少于8个月。3. 论文进展报告硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。4学位论文答辩提前修满学分，经指导老师和学院同意，学位论文审查合格后方可参与学位论文答辩。学位论文答辩原则上在第三学年末进行。硕士论文答辩根据东北师范高校学位授予工作细则进行。论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。完成学位论文工作各个环节，并通过论文答辩后记3学分。八、实践活动教学实践活动支配在第一至第五学期进行。第一学期起先，结合所学语言学和其次语言习

9、得理论学问，在指导老师支配下，参与留学生教化学院的教学见习活动。教学见习活动要听3门以上主干课程，每门课不少于4课时，并在任课老师指导下完成1次教案写作，参与统一试讲。完成以上环节的学生可从其次学期起先进行教学实习。教学实习要在学院统一支配下进行，集中进行一至两次讲评，教学实习不少于20学时。教学实习结束后，撰写3500字左右教学实习报告。附：经典文献书目：一、汉语本体探讨（13）1. 陈保亚，20世纪中国语言学方法论，山东教化出版社，1999。2. 符淮青，词义的分析与描写，语文出版社，1996。3. 何自然，语用学概论，湖南教化出版社，1988。4. 黄国文，语篇分析概要，湖南教化出版社，

10、1988。5. 贾彦德，汉语语义学，北京高校出版社 2001。6. 林焘、王理嘉，语音学教程，北京高校出版社，1992。7. 陆俭明，现代汉语语法探讨教程（修订版），北京高校出版社，2004。8. 陆俭明、沈阳著，汉语和汉语探讨十五讲，北京高校出版社，2003。9. 吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。10. 马真，现代汉语虚词探讨方法论，商务印书馆，2005。11. 邵敬敏，汉语语法学史稿，上海教化出版社，1990。12. 沈阳编著，语言学常识十五讲，北京高校出版社，2005。13. 朱德熙，语法讲义，商务印书馆，1982。二、对外汉语教学基础理论（5）14. 陈昌来，对外汉语教

11、学概论，复旦高校出版社，2005。15. 李泉主编，对外汉语教学理论探讨，商务印书馆，2006。16. 刘珣著，对外汉语教化学引论，北京语言文化高校出版社，2000。17. 吕必松，对外汉语教学概论（讲义），国家教委对外汉语老师资格审查委员会办公室。（也在1994年至1997年的世界汉语教学上连载过，可从中国学术期刊网上下载）18. 赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004。三、语言学习与习得（5）19. 靳洪刚，语言获得理论探讨，中国社会科学出版社，1997。20. 温晓虹，汉语作为外语的习得探讨理论基础与课堂实践，北京高校出版社，2008。21. 王建勤主编，汉语作为其次语言的学

12、习者习得过程探讨，商务印书馆，2006。22. 吴旭东，其次语言习得探讨方法与探讨，上海外语教化出版社，2006。23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 其次语言习得，上海外语教学出版社，2000。四、二语/外语教学法（7）24. 丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006。25. 彭增安、陈光磊主编，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006。26. 徐子亮、吴仁甫著，好用对外汉语教学法，北京高校出版社，2005。27. 杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言高校出版社，2007。28. 杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北

13、京语言文化高校出版社，1997。29. 张和生主编，对外汉语课堂教学技巧探讨，商务印书馆，2006.30. Jack C. Richards Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，语言教学的流派，外语教学与探讨出版社，2000。五、文化教学（3）31. 陈申，语言文化教学策略探讨，北京语言文化高校出版社，2001。32. 李晓琪主编，对外汉语文化教学探讨，商务印书馆，2006。33. 赵金铭，对外汉语文化教学探讨，商务印书馆，2004。六、语言测试与教学评估（3）34. 王景英主编，教化评价理论与实践，东

14、北师范高校出版社，2001。35. 杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与探讨出版社，2000。36. 张凯主编，汉语水平考试（HSK）探讨，商务印书馆，2006。七、教化心理学（3）37. 陈琦、刘儒德主编，当代教化心理学，北京师范高校出版社，1999。38. 江新著，对外汉语教学的心理学探究，教化科学出版社，2007，39. 李广平、杨玉宝主编，教化科研方法，东北师范高校出版社，2005。八、对外汉语老师技能（11）40. 陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社，2003。41. 李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言高校出版社，2007。42. 李泉主编，对外汉语教材探讨，商务印书馆，2006。43. 李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式探讨，商务印书馆，2006。44. 李晓琪主编，对外汉语口语教学探讨，商务印书馆，2006。45. 李晓琪主编，对外汉语听力教学探讨，商务印书馆，2006。46. 李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学探讨，商务印书馆，2006。47. 李晓琪主编，对外汉语综合课教学探讨，商务印书馆，2006。48. 卢福波著，对外汉语教学好用语法，北京语言高校出版社，2005。49. 陆庆和，好用对外汉语教学语法，北京高校出版社，2005。50. 周健著，汉字教学理论与方法，北京高校出版社，2007。