襄樊市青少年科技教育工作调研报告.doc

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1、重视科技教育，提高青少年全面素质市科协第五调研组根据襄樊市科协深入学习实践科学开展观活动领导小组的工作安排和部署，2021年4月1317日，市科协第五调研小组一行四人，深入到襄樊市二十五中、三十二中、松鹤路小学、昭明小学，对学校开展青少年科技教育活动，促进未成年人思想道德建设情况进行了专题调研。现将调研有关情况报告如下：一、四所中小学开展青少年科技教育活动的经验及根本情况我市现有各类中小学校共3000多所，在校学生近百万人。近年来，我市努力在青少年学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，培养实践能力，积极组织学生参加全国及省、市举办的科技创新大赛、省青少年无线电制作大赛、机器人大赛等多

2、项竞赛活动，每年都有学生在国家级、省级重大赛事活动中获奖，参赛、获奖人数在省内各市中名列前茅。在取得成绩的同时，也总结了一些珍贵的经验。一领导重视，组织到位。但凡青少年科技教育工作做得好的学校，都把科技教育活动纳入了学校的年度工作方案，不断加大投入，做到有教师、有方案、有方案、有活动场所。学校主要领导亲自参谋，配有专门的科技辅导员，确保人员、资金、活动的连贯和畅通。如襄樊市昭明小学，专门成立了活动领导专班，校长和分管副校长担任组长，教导副主任担任组长，然后经过学校筛选，挑出5名教师成立了科技活开工作专班。专班成员将每周五定为科技活动研讨时间，及时向专班组长汇报活动进展情况，发现问题，确定下一步

3、的工作思路。此外，专班组长结合科技教师的意见进行认真讨论，确定每学期科技活动的目标、方案和方案，最后由学校再进行统筹安排和监督管理；在市三十二中，学校校长亲自抓科技活动，并有一位校级领导分管具体工作，配备了两名专职教师从事授课和组织工作。学校制定了?科学素质开展规划?、?科技创新专项奖励制度?、?学生科学院章程?等规章制度，使科技创新工作有章可行，开展起来有条不紊。二保障师资，提升水平。科技教师是科技教育活动的指导者和组织者，能否将科技教育活动搞上去，起着至关重要的作用。在我市，很多学校采用了“选、培、聘的方式，充实科技教育师资队伍。选即在现有教师队伍中挑选一些能够承当科技教育的专、兼职教师。

4、培将一些有热爱青少年科技教育事业、乐于奉献的青年教师选送出去进行短期培训。聘向社会和其它各类学校聘请一些有一技之长，自身条件较好的能人、专家为校内外科技辅导教师。襄樊市昭明小学的科技教师首先要有本科以上学历，本人对科技教育有很浓厚的兴趣，在此根底上，学校创造条件为挑选出来的老师提供各种外出学习和提高的时机。2006年，昭明小学的科技教师都参加过了市级以上的科技教师培训，2021年学校又派出陈昊老师参加了在武汉举办的机器人教练员培训，此外，还派出杨国容、向继学两位老师参加了在江苏无锡举办的全国科技教师培训活动，从根本上提高教师的科技教育能力，确保科技教育的有效开展。三创造环境，软硬兼备。良好的学

5、习和生活环境，能对学生产生十分积极的影响。松鹤路小学围绕建设科技文化校园的主题，积极创造良好条件：在教学楼走廊悬挂科普知识挂图和学生科技绘画作品；在教室内设立读书角摆放科普读物；在科普园地展示学生科技作品；通过“红领巾播送站报道科普知识和科技成果；利用黑板报、壁挂式科技展品、橱窗等宣传科学知识。该校还在校报开辟“科学教育专栏，展示学生优秀科幻绘画、科学论文、科学教育成果、科技创新及小制作等，发动全校师生及家长参与到创立“科技校园的活动中来，形成科技校园品牌效应，营造浓郁的科技校园气氛。松鹤路小学还在打造硬环境，抓硬件配套方面抓紧落实：完善学校实验室，配齐科学实验仪器；增设两间青少年科技工作室，

6、一个科技展室，一间科普讲座教室，一间播送室，一间网络活动教室，一间图书阅览室；安装了25台鲁班小机床，用于科技制作；开辟了一座空中科技花园、一条科普画廊等，正真做到了科普教育的“环境化，推动了科技教育活动深入开展。四内容丰富，特色明显。参与调研的四所学校都非常重视青少年科技教育工作，因地制宜、各具特色地开展了一系列内容丰富、形式新颖、方法多样、富于创造性的科技教育活动。1、重视校园科技节活动，活泼校园科技气氛。在市科协、教育局、财政局等单位的关心支持下，由市科技馆连续承办了多届青少年学生科技节活动，我市每届科技节活动分别有多所学校上万名学生参与，分别开展了科普展览、航模、四驱车、七巧板、科幻绘

7、画等科技竞赛活动。市三十二中组织学生参加每届科技节均获得了“十佳优秀组织单位称号，尤其在智力七巧板、科技制作、科技论文、科技实践活动等工程上竞争优势明显。昭明小学围绕科技节活动的开展，对局部科技知识采取全校参与的方式，如：2021年学校开展了节水、节电、节纸科技实践小调查活动，2021年春季开展了专利知识普及、小创造根本方法等，让每个学生都能有时机了解一些简单的科技知识。青少年科技节已成为向青少年普及科学技术知识的重要途径之一。2、“科技馆活动进校园使校内外资源有效整合。襄樊市科技馆是全省唯一的活动试点单位，“科技馆活动进校园主要内容包括：通过选定试点学校组织学生免费参观科技馆；观看趣味科学表

8、演；参与科技调研工程，将科学实践课与科技展览相结合等。参与此次调研工作的四所学校均是试点学校，如松鹤路小学开展了“纸车力学原理制作 活动、长虹路小学开展了“空中植物园、“巧用太阳能活动、25中开展了“襄樊护城河水水质调研 活动等，都充分展示了学生们的科技探索精神和科普实践能力。由于我市的活动成效突出，科技馆活动进校园工作经验屡次在中国科协科技馆活动进校园期刊中介绍和刊登。2021年，市科技馆还荣获中央文明办、国家教育部、中国科协“科技馆活动进校园优秀试点单位一等奖。3、搞好创造创造活动，激发青少年创新思想。创造创造活动是一项实践性很强的活动，这种实践是一种具有高度综合性的实践，其他形式的一般实

9、践活动是无法替代的。在我市，三十二中在培养学生创造创造能力方面已经树立了一面旗帜。自2003年开始，三十二中坚持开设创造创造课，每年产生上千份创造创造设想，辅导申报专利申请达百份以上。到目前为止，三十二中现已累计收到专利授权通知书455份，居全市中小学之首，在全省乃至全国都有一定知名度。为此，襄樊市科技局为三十二中划拨了5万元专项资金，进行知识产权教育的开展与研发，该校为此也专门成立了以校长为首的5人专班，正着手为期三年的教学研发工作，力争为襄樊市教育课程改革提供第一手资料。4、积极参加各类竞赛，重视培养青少年参与积极性。 近年来，松鹤路小学积极组织100多名学生参加全国青少年创新大赛，组织学

10、生赴武汉市参加省机器人大赛，组织1000多名学生参加市科协开展的少年儿童科学创意大赛，组织600多人次参加5次市科技节活动，组织学生参加市鲁班机床手工制作大赛，英特尔举办的“绿色环保、节约能源电脑海报制作大赛及“节粮在我身边、电脑绘制邮票、明信片竞赛等各项竞赛活动，该校有多名学生获奖。三十二中一直在做好无线电的培训和竞赛工作上下大功夫。近年来，该校一直代表襄樊市参加湖北省青少年无线电制作大赛，参赛人数从最初的1人、一个代表队6人到现在的多个代表队，成绩由原来的三等奖逐步上升到一等奖近几年每年都获得。今年，三十二中方案不仅要壮大参赛训练的队伍，还要影响和发动兄弟学校共同参赛，以扩大在该项活动中襄

11、樊在全省的影响力。5、注重培训工作，从根底能力开始抓科技教育。在鼓励青少年学生积极参与各类科技竞赛的同时，也需要在根底培训上下足功夫，从而形成良好的导向作用。近年来，松鹤路小学屡次邀请市科协、市科技馆科技人员来校培训教师及学生，指导航模、车模、七巧板、手工制作、悠悠球、妙趣大连环等各类兴趣小组开展活动；培训600多名学生用鲁班机床进行手工制作；组织800多名学生参加英特尔科普电脑知识培训。昭明小学采用长期培训和短期强化集训相结合的方式：对科技教育低年级的学生主要是使其了解一些科技普及型知识，中年级那么进行长期培养，每周一下午三节课后半小时开展科技活动，高年级学生已有了一定的根底和能力，在需要参

12、加各项竞赛的时候那么采用集中强化培训以保障出成果。6、选择特色科学课题，培养自主探索能力。长期以来，青少年科技教育活动怎样开展，开展哪些内容，与学科课程、学校教育怎样有机结合，始终是一个难题。由此看来，青少年科技教育活动要想普及、持久、有效地开展下去，必须开展相关的教育科研活动。松鹤路小学科学教研组以“体验、创新、成长为主题，拟定了循环实施的“四项研究活动，努力提高学生实践能力和合作创新能力。活动内容如下：1、关注水资源活动。学校先后组织600余名学生走进家庭、学校、社区、广场进行调查，详细填写身边用水情况，了解自来水的生产过程，并根据自己的调查和体验，总结出近百种节水的方法；2、设计和制作太

13、阳能热水器活动。学校先后组织600余名学生走进科技馆，了解太阳能热水器的根本构造和工作原理，并和专家进行面对面的对话和交流。之后，学生分组制作出不同样式、不同材料的热水器模型，使科学课本中“光和热的知识得到了进一步的应用；3、资源循环利用活动。学校组织学生开展了“节纸回收创造活动。从学生的生活、学习圈出发，对纸的特性和应用进行研究，利用纸的特点设计制作纸车。组织学生了解造纸厂的生产流程，调查造纸对环境的危害，体会节约用纸的意义，专家指导学生动手造一张再生纸，最后学校把活动成果转化为一份份科普小报供全体师生分享；4、节污减排，变废为宝活动。学校组织200多名学生参与活动，引导学生探究身边的环境，

14、了解面临的主要环境问题，增强学生的环保意识和社会责任感。二、四所中小学科技教育活动的开展卓有成效。近年来，我市开展青少年科技教育活动取得了较好的成绩。参与调研的四所学校在科技活动开展方面更是具有典型代表。1、市昭明小学：2007年7月在 “全国科技创新大赛中荣获团体金奖，10名参赛学生中8名获得个人金牌、2人获得银牌。该校王保明校长获得“创新型校长荣誉称号，肖岚教师获得“优秀辅导教师荣誉称号。科技创新大赛的纸箱车比赛中，该校师生团结协作，闯入全国前30强，从而使该校获得了“创新型学校的称号。2021年3月，该校在湖北省科技创新大赛中的排名居全市首位。2、松鹤路小学：近年来，共组织了100多名学

15、生参加全国青少年科技创新大赛，有多名学生获奖，学校也屡次获得优秀组织奖。先后有十几节科技教师的示范课、数十篇科学论文在省、市、区获奖。此外，“关注水资源、“设计和制作太阳能热水器两项学生实践活动也获省三等奖。3、市二十五中：2006到2021年间，先后有19名学生获得国家实用创新专利。该校还荣获 “五园创立先进单位、“全国创新型学校等荣誉称号。4、市三十二中：自2003年开始，已累计收到专利授权通知书455份，居全市中小学之首，在全省乃至全国都有一定知名度。近年来，三十二中一直代表襄樊市参加湖北省青少年无线电制作大赛，几乎每年都可以拿到一等奖。三、开展青少年科技教育活动存在的问题和困难。一学校

16、教育经费短缺限制了科技教育的进一步开展。目前，学校的科技教育经费严重缺乏，科技教育必要设备的添置资金得不到保证，根底设施和条件不能满足科技教育的根本要求，在一定程度上制约了科技教育的正常开展。二局部老师、家长存在轻视科技教育的倾向。他们还没有完全摆脱应试教育的思想枷锁，怕开展科技教育活动占用了学生学习时间，影响学生的文化学习，特别是在初中，学生升学压力太大，大面积开展科技活动有一定困难。三科技辅导员队伍建设亟待加强。长期以来，由于应试教育的影响还比拟普遍，科技教育在大多数学校里没有得到应有的重视，还属于弱势工程，所以专职科技教师数量严重缺乏，科技教师主要以兼职为主。同时，科技教师也大多数属于有

17、这方面的兴趣，自学成才，得不到系统的学习，因此具备的专业知识和专业素养还十分有限，教师素质不高，直接影响了科技活动的开展。四缺乏鼓励机制。包括对学生的鼓励机制和对教师的鼓励机制两个方面。学生参与科技活动所得到的成绩和荣誉的公众认可地位不是太高，特别是在学生、家长普遍关注的领域，如中考、高考加分政策等方面缺乏鼓励政策；对科技辅导教师来说，在工作中取得的成绩和荣誉在晋级和评选先进时得不到教育行政部门的成认，在课酬、职称评定等政策方面也相当缺乏吸引力。 四、加强我市青少年科技教育工作的对策。一针对开展工作经费缺乏的矛盾，要努力建设新的物质载体。首先要争取政府加大财政投入，将教育系统的科技教育经费单独

18、列项，纳入财政预算；二是鼓励社会各界为中小学科技教育募捐资金，建立青少年科技教育专项基金，以求有恒定的经费长期支持青少年科技教育工作；三是学校要与其所在地的科技场所、高等院校、研究院所、高新技术企业和群众媒体联合开展青少年科技教育活动，充分调动各种社会力量参与青少年科技教育，实现青少年科技教育物质资源的优势互补。二转变观念，加强教育。当前从观念上应明确科技教育是现代素质教育的中心环节之一。不仅要通过社会舆论方面来宣传，还要从学校教育的方方面面来强化，不能把科技教育仅仅看成是科技活动的任务，而应要发动各学科教学、活动课程、课外科技活动、团队活动、社会与校园文化环境等渠道的力量，齐抓共育“科技之花

19、，将科技教育活动制度化、科学化。三加强师资队伍的建设。高素质的科技教师队伍应有深厚广阔的科技知识、灵活的创新头脑、无私的奉献精神。鉴于这些条件，首先要制定出合理的目标，提出具体要求，采取有效措施，通过集中培训、在职进修、专题研究、专家报告、异地取经、观摩示范、评比竞赛、以老带新、以新促老等各种形式和渠道来提高教师的素质，让一批高素质的科技教师脱颖而出。学校也要为科技教师开展工作创造方便条件，为他们提供培训、学习、考察、进修、交流的时机，并多渠道筹措资金，支持科技教师参加培训、学习、考察及各种科技竞赛。四建立奖励、考核机制。对学生的鼓励机制主要有两点：一是学校平时应把学生参加科技活动取得的成果记入学生档案，作为评定学生成绩、评优的一个依据；二是争取将科技竞赛与奥赛同等对待，在中考、高考加分时一视同仁。对教师的鼓励机制：应将科技辅导员辅导学生开展课外科技活动列入评价系统。科技辅导员在参加科技、教育主管部门联合组织的科技活动中取得的成绩，在评优、晋级、职称评聘等方面要与其他学科教师同等对待。硬性规定把青少年科技教育作为考察、考核中小学教育质量的内容和指标，规定中小学校要开设科技活动课，规定学校教师中科技辅导员的数量应到达一定比例。